FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

RESPONSABILIDAD SOCIAL VII
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

1. Información General

1.1 Denominación de la asignatura: Responsabilidad social VII

1.2 Código de la asignatura: 111671
1.3 Tipo de estudio: 1.0 Generales (G)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios: Pregrado
1.6 Ciclo académico: VII
1.7 Créditos: 2
1.8 Semestre Académico: 2019-I
1.9. Horas semanales: 02 HT – 04 H Trabajo autónomo
1.10 Total horas por semestre: 32 TH – 64 H Trabajo autónomo
1.11 Pre requisito: 071861 Responsabilidad social VI
1.12 Docente Titular (D): Díaz Flores Segundo Artidoro / sdiazf@uladech.edu.pe
1.13 Docente Tutor (DT): Ver anexo N° 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales con responsabilidad ética,

social y ciudadana en la gestión de los procesos de las organizaciones.

3. Sumilla

La asignatura de responsabilidad social VII es de tipo de estudio general (G), es obligatoria y de

naturaleza teórica. Orienta el desarrollo de habilidades en gestión de actividades del servicio
social universitario en el desarrollo de proyectos de responsabilidad social para generar cambios
de comportamientos, en el campo de acción de su profesión; promoviendo la investigación,
desarrollo e innovación (I+D+i), empleando las tecnologías de la información y compromete el
desarrollo de la solidaridad, proactividad, asertividad y espíritu de servicio.

4. Competencia

1.7. Gestiona actividades del servicio social universitario, en el desarrollo de proyectos de

responsabilidad social para generar cambios de comportamientos, en el campo de acción de
su profesión, promoviendo la Investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), empleando

1
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 las tecnologías de la información y compromete el desarrollo de la solidaridad,
proactividad, asertividad y espíritu de servicio.

5. Capacidades
1.7.1. Planifica proyectos de prestación del servicio social universitario empleando las
tecnologías de la información en el campo de acción de su profesión.

1.7.2. Evalúa la participación del proyecto de prestación del servicio social universitario a través
del ciclo de Deming, en el campo de acción de su profesión

6. Unidades de aprendizaje
Competencia Unidad Capacidad Indicadores
1.7.1.1 Planifica la Prestación del SSU, contextualizado
en una población vulnerable, según el formato
I establecido, en base a su capacidad investigativa, y lo
Planifica registra empleando las tecnologías de la información, de
proyectos de manera proactiva.
prestación del 1.7.1.2 Ejecuta solidariamente la prestación del SSU en la
servicio social 1.7.1 población vulnerable, dentro del ámbito de acción de su
universitario profesión, y registra las actividades en base al formato
empleando las establecido.
tecnologías de 1.7.1.3 Difunde con responsabilidad social, la Prestación
la información del SSU, en base a los formatos establecidos, a través de
1.7 las tecnologías de la información, generando cambios de
comportamiento en la población vulnerable.
1.7.2.1. Ejecuta con asertividad y espíritu de servicio las
II
actividades del SSU, y registra según el formato
Evalúa la
establecido, promoviendo desarrollo e innovación en la
participación
población vulnerable.
del proyecto de
1.7.2.2 Evalúa e informa la ejecución del proyecto, a
prestación del 1.7.2
través del formato establecido, según el ciclo de Deming,
servicio social
proponiendo mejoras a las actividades del SSU.
universitario a
1.7.2.3 Difunde con responsabilidad social las actividades
través del ciclo
de SSU, a través de las tecnologías de la información,
Deming.
generando actitudes altruistas y solidarias.

7. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y
utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el
Modelo Didáctico Uladech Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la
autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el
campus virtual de la Uladech Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de
aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje.

En las asignaturas de RS VII y RS VIII, se utiliza la estrategia metodológica del Aprendizaje

Basado en Proyectos, donde el contexto está demarcado por el entorno social del estudiante y
constituye el elemento mediador del aprendizaje a partir del cual el sujeto se nutre de las
herramientas conceptuales e instrumentales que le permitirán poner en práctica sus capacidades.

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 El Servicio Social Universitario como parte del proceso de humanización se constituye en una
estrategia auxiliar del aprendizaje ya que integra los conocimientos adquiridos en la formación
académica, las habilidades sociales del estudiante y el compromiso solidario con los grupos
menos favorecidos; para lo cual el estudiante con la orientación del docente, planifica, ejecuta,
evalúa y propone mejoras a proyectos de Prestación de Servicio Social Universitario, enfocados
en el ODS 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros,
resilientes y sostenibles.

Los proyectos de SSU funcionan como instrumentos que permiten a los estudiantes asumir
responsabilidades de manera autónoma, se basa en el aprendizaje constructivista dando
importancia a la acción del estudiante como elemento que en última instancia es el que
estructura su conocimiento, en ese sentido, desarrolla procedimientos cognitivos y afectivos que
permitan generar un estado agradable del aprendizaje teniendo como como eje de ese estado a la
motivación intrínseca y extrínseca.

De acuerdo al reglamento de SSU las actividades que realizan los estudiantes tienen carácter
temporal y tienen como finalidad la aplicación de los conocimientos que hayan adquirido y que
impliquen una contribución a la ejecución de políticas públicas de interés social y que fomenten
un comportamiento altruista y solidario que aporte en la mejora de la calidad de vida de los
grupos vulnerables de nuestra sociedad. Las actividades de Servicio Social Universitario, se
desarrollan en una organización o grupo vulnerable, tienen carácter obligatorio para los
estudiantes del VII y el VIII ciclo de la escuela profesional, es monitoreado constantemente por
el docente tutor, además se programan sesiones de asesoría presencial cada mes.

8. Recursos pedagógicos:
Para el desarrollo de la asignatura se utilizará recursos tres tipos de recursos: Convencionales:
como lapiceros, papel bond, lápiz. De actividad: todos aquellos que implique el desarrollo del
servicio social universitario en cada grupo de trabajo. Tecnológico: plataforma virtual, módulo
de SSU, diapositivas, proyector multimedia entre otros. El estudiante será el protagonista
principal en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador del proceso
educativo.

9. Evaluación del aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en
función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio
por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Criterios de Calificación: Las actividades de SSU se evalúan exclusivamente en base al

desarrollo del Proyecto de Servicio Social Universitario y comprende los siguientes criterios:

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 Descripción de los criterios de calificación por unidad:
Criterio Porcentaje
Entrega de Proyecto/Adenda e Informe Preliminar/Final del SSU 30%
Entrega de evidencias de las actividades del SSU (Cuaderno de Campo) 40%
Entrega de evidencias de difusión del SSU (Reporte de Difusión) 30%
Nota: Reglamento Académico V014: Responsabilidad Social asigna su propia ponderación.
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero
(00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como
copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio
teniendo como nota cero. Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada
para la realización de las actividades lectivas presencial y entregar los reportes de
actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. La nota mínima aprobatoria
de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Las asignaturas
de Trabajo de Investigación, Tesis, Doctrina Social de la Iglesia, Responsabilidad Social
y Prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados (Reglamento Académico
V014).

10. Referencias Bibliográficas

Choquecahua, R (2017). Perfil profesional y perfil didáctico del docente de aula de nivel primaria de
las instituciones educativas. Huacullani - Chucuito, 2012. Juliaca (Perú): Uladech Católica.
Recuperado de: http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250
Ramos, P. C., García, M. J., & Pérez, C. Y. (2011). La universidad de servicio como paradigma de la
educación superior. revista de ciencias sociales. 17(1). Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3208980
Rodríguez R. J. R. (Ed.). (2013). La Responsabilidad Social en la Uladech Católica: Exigencias de la
Responsabilidad Social Universitaria en el proceso de Formación Profesional. Chimbote (Perú):
Uladech Católica. Recuperado de:
http://utex.uladech.edu.pe/bitstream/handle/ULADECH_CATOLICA/158/L0014-AUTORIA%20PROPIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Santos, R. M. A., Sotelino, L. A., & Lorenzo, M. M. (Eds.). (2016). Aprendizaje-servicio e innovación
en la universidad: actas vii congreso nacional y ii internacional de aprendizaje-servicio
universitario. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=409&docID=5308452&tm=1534605259871
Ulloa, R. L. (2010). La cooperación internacional en la era de la globalización. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3188224

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11. Anexos
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
I Unidad de Aprendizaje: Planifica proyectos de Prestación del SSU, empleando las tecnologías de la información.
1.7.1. Planifica proyectos de prestación del servicio social universitario empleando las tecnologías de la información en el campo de
acción de su profesión.
Instrumentos
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores
de evaluación
Registra su matrícula
- Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula
con el apoyo de las Registro de
Semana 1 según cronograma de cada Escuela Profesional.
tics, en el módulo del matriculado
- Registra matrícula según las orientaciones de su Escuela Profesional.
Erp University
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Se socializa el SPA de la asignatura de Responsabilidad Social (RS) y
motiva la participación en el foro general con comentarios.
- Consultan la biblioteca virtual, para opinar respecto a las características
del SSU, según el texto:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?do
cID=3208980
- Opinan sobre los criterios de evaluación de la I Unidad.
1.7.1.1. Planifica la
- Establecen los criterios para la elegir el grupo u organización en
Prestación del SSU,
situación vulnerable de acuerdo al ODS 11: Lograr que las ciudades y
Semana 2 contextualizado en una
los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y
población vulnerable,
sostenibles.
según el formato Rúbrica de
- Reciben las orientaciones del docente sobre los beneficios en la
establecido, en base a evaluación del
participación de las actividades de aprendizaje y revisan el texto
su capacidad Proyecto del
compilado en el siguiente enlace:
investigativa, y lo SSU
http://utex.uladech.edu.pe/bitstream/handle/ULADECH_CATOLICA/15
registra empleando las
8/L0014-AUTORIA%20PROPIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
tecnologías de la
- Revisan el esquema propuesto para elaborar el proyecto de SSU.
información, de
- Elaboran el diagnóstico para la prestación del SSU.
manera proactiva.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Los estudiantes visualizan el video, “participación en comunidad” que
impulse la motivación en la realización de su proyecto en la comunidad:
https://youtu.be/IlX9UlHUTyc
Semana 3
- Comentan con sus compañeros las actividades de SSU que se
desarrollará durante el semestre.
- Establecen el cronograma de salidas a la comunidad para la realización
de la prestación del SSU.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Socializan el Proyecto de SSU a sus compañeros y Docente Tutor.
- Consultan el informe de tesis para una mejor redacción de los objetivos
del Proyecto de SSU, a través del siguiente enlace:
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250
Semana 4 - Redactan y elaboran el Proyecto de SSU, utilizando los acervos 1.7.1.2 Ejecuta
bibliográficos de la biblioteca virtual, y referencia de acuerdo a la norma solidariamente las
del Programa de Estudios, en el siguiente enlace: actividades del SSU en
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?p la población
pg=409&docID=5308452&tm=1534605259871 vulnerable, dentro del Escala
- Los estudiantes planifican el tiempo en el que realizará el SSU. ámbito de acción de su valorativa de
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: profesión, y registra las análisis del
- Coordinan con el Docente Tutor y el presentante de la implementación actividades en base al Cuaderno de
del SSU en la organización o grupo vulnerable de interés de elección. formato establecido, Campo del SSU
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto promoviendo
Semana 5
y/o Adenda de Proyecto. desarrollo e innovación
- Presentan el Proyecto de SSU a través del EVA, para su revisión por el en la población
Docente Tutor y aprobación por el CSSU y/o CORES. vulnerable.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Coordinan con el Docente Tutor y el presentante de la implementación
Semana 6 del SSU en la organización o grupo vulnerable de interés de elección.
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto
y/o Adenda de Proyecto.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: 1.7.1.3 Difunde con
- Registran en el Cuaderno de campo las actividades asociadas con la responsabilidad social,
Semana 7 prestación del SSU al grupo vulnerable seleccionado. la Prestación del SSU,
- Presentan en el EVA, el avance del Cuaderno de Campo de la I unidad,
en base a los formatos Lista de cotejo
en formato pdf, con las evidencias escaneadas.
establecidos, a través de reporte de
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
de las tecnologías de la difusión del
- Difunden su SSU a través de las Redes Sociales (Facebook, Youtube…)
información, SSU
y lo comparte con la Página Oficial del Facebook de RS:
Semana 8 generando cambios de
https://www.facebook.com/Responsabilidad-Social-Uladech-
Cat%C3%B3lica-890430727701030/ comportamiento en la
- Presentan en el EVA, las evidencias de la difusión del SSU, en formato población vulnerable.

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 pdf.

I Unidad de Aprendizaje: Evalúa la participación del Proyecto de Prestación del Servicio Social Universitario
1.7.2. Evalúa la participación del Proyecto de Prestación del Servicio Social Universitario través del ciclo Deming, en el campo de
acción de su Profesión
Instrumentos
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores
de evaluación
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Los estudiantes visualizan el video, “participación en comunidad”, que
impulse la motivación en la realización de su proyecto en la comunidad:
https://youtu.be/IlX9UlHUTyc
Semana 9 - Se programan reuniones de orientación cuando el docente tutor así lo
considere necesario, sin afectar las horas de prestación del SSU
- Opinan sobre los criterios de evaluación de la II Unidad.
- Ejecutan el SSU según lo planificado en el Proyecto y/o Adenda de
Proyecto.
1.7.2.1 Ejecuta con
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: espíritu de servicio la
- Ejecución del servicio social de acuerdo al proyecto y las disposiciones prestación del SSU, en
de la organización o grupo vulnerable. la población Escala
- Registran detalladamente en el cuaderno de campo las actividades de vulnerable, dentro del valorativa de
Semana 10
servicio social realizadas durante su permanencia en la organización o ámbito de acción de su análisis del
grupo vulnerable. profesión, y registra las Cuaderno de
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto actividades en base al Campo del SSU
y/o Adenda de Proyecto. formato establecido,
promoviendo
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
desarrollo e innovación
- Ejecución del SSU de acuerdo al proyecto y las disposiciones de la
en la población
organización o grupo vulnerable, según el ODS 11: Lograr que las
vulnerable.
ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros,
resilientes y sostenibles.
- Se programan reuniones de orientación cuando el docente tutor así lo
Semana 11
considere necesario, sin afectar las horas de prestación del SSU; revisan
el texto compilado, en el siguiente enlace:
http://utex.uladech.edu.pe/bitstream/handle/ULADECH_CATOLICA/15
8/L0014-AUTORIA%20PROPIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto
y/o Adenda de Proyecto.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Ejecución del SSU de acuerdo al proyecto y las disposiciones de la
organización o grupo vulnerable.
- Redacta su Informe utilizando los acervos bibliográficos de la biblioteca
virtual, y referencia de acuerdo a la norma del Programa de Estudios,
según el siguiente enlace:
Semana https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?p 1.7.2.2 Evalúa e
12 pg=409&docID=5308452&tm=1534605259871 informa la ejecución
- Consultan el informe de tesis para una mejor redacción del Informe del del proyecto, a través
SSU, a través del siguiente enlace: del formato Rúbrica de
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250 establecido, según el evaluación del
- Registrar detalladamente en el Cuaderno de campo las actividades de ciclo de Deming, informe del SSU
SSU realizadas durante su permanencia en la organización o grupo proponiendo mejoras a
vulnerable. las actividades del
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: SSU.
- Ejecución del SSU de acuerdo al proyecto y las disposiciones de la
organización o grupo vulnerable.
Semana
- Se programan reuniones de orientación cuando el docente tutor así lo
13
considere necesario, sin afectar las horas de prestación del SSU.
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto
y/o Adenda de Proyecto.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Ejecutan colaborativamente el SSU según lo planificado en el Proyecto 1.7.2.3 Difunde con
Semana 14 y/o Adenda de Proyecto. responsabilidad social
- Presentan en el EVA, el Cuaderno de Campo de la II unidad, en formato las actividades de SSU, Lista de cotejo
pdf, con las evidencias escaneadas. a través de las de reporte de
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: tecnologías de la difusión del
- Exponen sus experiencias del SSU y presentan propuestas de mejoras. información, SSU
Semana 15 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas: generando actitudes
- Presentan el Informe de SSU, través del EVA, para su revisión por el altruistas y solidarias.
Docente Tutor y verificación por el CSSU y/o CORES.
Evaluación Final:
Semana 16
- Presentan en el EVA, las evidencias de la difusión del SSU, en formato pdf.
Semana 17 Envío de trabajo pendientes

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Anexo 2. Instrumentos de Evaluación:

1. Rúbrica de Evaluación del Proyecto del SSU

Indicador: 1.7.1.1
Criterios Niveles
Excelente (5) Bueno (4) Regular (3) Aceptable (2) En proceso (1)
El título del proyecto El título del El título del El título del El título del proyecto
del SSU refleja el proyecto del SSU proyecto del proyecto no está no está
lugar y las de acuerdo al SSU; pero no contextualizado, contextualizado y no
Contextualiza necesidades de la lugar; sin especifica bien el pero presenta orden tienen orden en su
comunidad según las considerar las lugar. y estructura. estructura
actividades clave de actividades clave
su profesión. de su profesión.
Adecúa los objetivos Los objetivos se Los objetivos se Los objetivos se Los objetivos no se
del proyecto al adecúan con adecúan adecúan en lo adecúan al contexto
contexto donde se mucha incidencia relativamente al mínimo con el donde se ejecutará el
Adecúa
ejecutará el SSU al contexto dónde contexto donde se contexto donde se proyecto del SSU
se ejecutará el realizará el SSU llevará a cabo el
SSU SSU
Estructura los Estructura los Estructura los Estructura los El proyecto presenta
componentes de componentes de componentes de componentes sin sus componentes sin
manera coherente manera lógica, sin manera relativa y tener en cuenta el seguir el prototipo de
Estructura según el prototipo de tener en cuenta el sin seguir la orden lógico del proyecto SSU.
proyecto SSU. prototipo de lógica del prototipo del
proyecto SSU. prototipo del proyecto SSU.
proyecto SSU.
Presenta su proyecto Presenta su Presenta su Presenta su Presenta su proyecto
antes de los 30 días de proyecto en el proyecto de SSU proyecto de SSU al de SSU después de la
haber iniciado las límite de los 30 al inicio de la término de la quinta quinta semana de
Presenta
clases. días de haber quinta semana de semana de haber haberse iniciado las
iniciado las clases. iniciadas las iniciado las clases. clases.
clases.
Total 20

Nota: La adenda al proyecto es para RS VIII y/o según necesidad y su estructura es similar al Proyecto de SSU

2. Rúbrica de evaluación del Informe Preliminar/Final del SSU

Indicador: 1.7.2.2
Niveles
Criterios
Excelente (5) Bueno (4) Regular (3) Aceptable (2) En proceso (1)
El informe presenta El informe presenta El informe presenta El informe presenta El informe
todos sus componentes sus componentes sus componentes sus componentes presenta sus
estructurados de estructurados de estructurado estructurados en lo componentes sin
manera coherente manera lógica, pero relativamente mínimo y sin tener en tener una
Estructura
según el esquema difiere del esquema lógico, sin tener en cuenta el orden lógico estructura definida
propuesto. propuesto. cuenta el esquema del esquema y sin seguir el
propuesto. propuesto. esquema
propuesto.
Asiste y registra con Asiste y registra el Asiste y registra Asiste y registra de Asiste y no registra
todos los detalles las con muchos detalles con ciertos detalles manera general las las actividades de
Registra actividades de SSU las actividades de las actividades de actividades de SSU SSU.
durante cada semana. SSU realizadas en SSU realizadas en realizadas en cada
cada semana. cada semana. semana.
Las apreciaciones se Las apreciaciones se Las apreciaciones Las apreciaciones Las apreciaciones
basan en hechos reales basan en hechos se basan en hechos hacen referencia a se hacen de manera
y coherentes y se reales y no reales pero no hechos poco reales y no coherentes y no
fundamentan en coherentes y presentan además no presenta presenta
Valora
argumentos que tienen presentan argumentos sólidos argumentos para el argumentos válidos
sentido de discusión argumentos que para el SSU SSU para el SSU
para el SSU tienen sentido para
el SSU
Las evidencias La evidencias Las evidencias Las evidencias que No presenta
presentadas son las presentadas son las presentadas presentan son evidencias que
requeridas y muestran requeridas; pero no muestran el mínimas y se demuestren la
Presenta
que el estudiante muestran al 100% la cumplimiento evidencia poco ejecución del SSU
ejecutó el SSU al 100% ejecución del SSU regular del SSU. cumplimiento del
SSU
Total 20

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 3. Escala valorativa de análisis del Cuaderno de Campo del SSU

Indicador: 1.7.1.2 - 1.7.2.1

Criterios
Cumplió con ejecutar
Presenta, en el Describe

Calificación
puntualmente el SSU,
plazo establecido, detalladamente en el Utiliza instrumentos
las 12 semanas efectivas,
Apellidos y Nombres su Cuaderno de Cuaderno de campo para diagnosticar y
N° evidenciando
(Individual o Grupal) campo, según el las actividades de presenta materiales,
solidaridad,
formato SSU realizado adecuados, para el
proactividad, asertividad
propuesto, y con semanalmente, desarrollo de las
y espíritu de servicio
las firmas según el ciclo actividades de SSU
para con los
requeridas Deming
beneficiarios
1-5 1-5 1-5 1-5
1
2
3
4

4. Lista de cotejo de reporte de difusión del SSU

Indicador: 1.7.1.3 - 1.7.2.3 Cumplimiento
N° Criterios Sí No
1 Presenta, en el plazo establecido, el Reporte de difusión del SSU, según el formato propuesto.
2 Resume las actividades del SSU, mostrando capacidad de innovación e investigación.
Difunde en las redes sociales, a través de enlaces que evidencien la difusión de su SSU,
3
mostrando dominio de las TICs.
Las evidencias de difusión, son compartidas con la Página oficial de Facebook de
4
Responsabilidad Social de Uladech Católica.
Total
Leyenda de conversión:
Ítems:
 1= Plazo y formato establecido (5p.). Solo presenta el reporte, fuera de plazo y/o formato (3p.)
 2= Resúmenes evidencias capacidad de innovación e investigación (5p.) Solo actividades resumidas (3p.)
 3= Difunde videos (5p.) Difunde solo imágenes (3p.).
 4=Comparte con la página oficial (5p). Comparte en otras redes sociales (3p).

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Anexo 3: Listado docentes tutores:
1. Arias Nuñuvero Edwin, eariasn@uladech.edu.pe
2. Cárdenas Amasifuén María Angélica, mcardenasa@uladech.edu.pe
3. Díaz Flores Segundo Artidoro, sdiazf@uladech.edu.pe
4. Díaz Jaimes Leonor Amelia, ldiazj@uladech.edu.pe
5. Juárez Suyón Pedro Arturo, pjuarezs@uladech.edu.pe
6. Sánchez Llanos Lilian, lsanchezl@uladech.edu.pe
7. Tolentino Ruiz Esteban, etolentinor@uladech.edu.pe

Anexo 4: Referencias categorizadas

Texto Compilado:
Rodríguez R. Juan R. (Ed.). (2013). La Responsabilidad Social en la Uladech Católica:
Exigencias de la Responsabilidad Social Universitaria en el proceso de Formación
Profesional. Chimbote (Perú): Uladech Católica. Recuperado de:
http://utex.uladech.edu.pe/bitstream/handle/ULADECH_CATOLICA/158/L0014-
AUTORIA%20PROPIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Texto Base:
Ramos, P. C., García, M. J., & Pérez, C. Y. (2011). La universidad de servicio como paradigma de
la educación superior. Zulia: Red Universidad del Zulia. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3208980

Texto Digital:
Santos, R. M. A., Sotelino, L. A., & Lorenzo, M. M. (Eds.). (2016). Aprendizaje-servicio e
innovación en la universidad: actas vii congreso nacional y ii internacional de aprendizaje-
servicio universitario. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=409&docID=5308452&tm=1534605259
871
Tesis:
Choquecahua, R (2017). Perfil profesional y perfil didáctico del docente de aula de nivel primaria
de las instituciones educativas. Huacullani - Chucuito, 2012. Juliaca (Perú): Uladech
Católica. Recuperado de: http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250
Textos complementarios:
Ulloa, R. L. (2010). La cooperación internacional en la era de la globalización.: Instituto
Politécnico Nacional. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3188224

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