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Tema

HISTORIA N.S 02
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ACTIVIDAD: Analiza las causas del surgimiento de la revolución cubana según su contexto
mediante un gráfico de Ishikawa.
INDICACIONES
1. Selecciona información sobre aspectos claves del tema estudiado (contexto, líderes, ideología
común, diferencias ideológicas, base social, etc.)
2. Analiza la información recolectada y se buscan patrones o criterios para ser analizados.
3. Dialoga con tus compañeros sobre la validez de los criterios y/o la información seleccionada.
4. Revisa los criterios de evaluación de la rúbrica para considerar los aspectos de tu evaluación.
5. Explica los criterios empleados en la elaboración del esquema

CATEGORIA 5 4 3 2
El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante no tiene
competa idea lo que una idea sobre lo que una idea parcial una idea sobre lo que
va a plantear en la va a plantear en la sobre lo que va a va a plantear en la
espina de pescado y espina de pescado y plantear en la espina espina de pescado y
Preparación
conoce todos los conoce la mayoría de de pescado y conoce no maneja los
requerimientos de los requerimientos de de manera parcial los requerimientos de
elaboración. elaboración. requerimientos de elaboración.
elaboración.
Clasifica datos Clasifica datos Clasifica No llegó a clasificar
convenientes en parcialmente en deficientemente pertinentemente;
función que organizó función que organizó datos; refiere tres refiere solo dos
Contenido
previamente la previamente la hechos que guardan hechos que guardan
/
información; refiere información; refiere coherencia de coherencia de causas-
Hechos seis hechos que cuatro hechos que causas-efecto. efecto.
guardan coherencia guardan coherencia
de causas-efecto. de causas-efecto.
Gestionó eficazmente Gestionó Gestionó Gestionó
el tiempo asignado adecuadamente el parcialmente el inadecuadamente el
entregando el trabajo tiempo asignado tiempo asignado tiempo asignado
Uso del completo; el docente entregando el trabajo entregando la mitad entregando el trabajo
tiempo asistió con casi completo; el del trabajo completo; incompleto.
retroalimentación docente asistió con el docente no pudo
retroalimentación asistir con
retroalimentación
El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede
ubicar el 100% de los ubicar el 70% de los ubicar el 50% de los ubicar menos del 40%
eventos en la espina eventos en la espina eventos en la espina de los eventos en la
Conocimient de pescado y puede de pescado y puede de pescado puede, espina de pescado
o de identificar qué identificar el evento identifica puede, presenta
contenido evento ocurre antes y que ocurre primero y parcialmente qué deficiencias en
después. puede identificar qué evento ocurre antes y identificar qué evento
evento ocurre antes y después. ocurre antes y
después. después.

1
N.V= 11
N_IB= 3

La inflexibilidad y malas gestiones del


gobierno de batista en el periodo
No se entiende lo de “liberar la
anterior a la revolución
última restante”. La CAUSA es
pertinente pero no sigue el orden
adecuado.

Al castro llegar al poder libera la


ultima restante, ya que la isla de cuba
dependía netamente de la economía
La revolución cubana estadounidense

Apoyo popular a castro debido a


La CONSECUENCIA se muestra las malas gestiones y abusos por
antes de la CAUSA y no se explica parte de batista
ni contextualiza. La misma CAUSA
se repite arriba.

Incorrecto, al contrario; Batista


Durante el gobierno de batista se
mejoró las condiciones del servicio
militar para mestizos y negros. genero un comportamiento
racista.

2
3