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2.
● Sócrates
Uno de los más grandes filósofos griegos (de hecho los filósofos anteriores a él son a veces
denominados como presocráticos), Sócrates nació en Atenas durante el 470 a.C., de madre
partera y padre escultor. Si bien los detalles de su vida son dudosos, los diferentes escritos
indican que este hombre de familia humilde poseía desde la infancia un gran ingenio,
formándose en diferentes disciplinas como literatura y música.Se conoce su participación en
diferentes guerras como soldado de infantería, como la del Peloponeso, y que se casó con
una mujer de nombre Xantipa.
(Problemata), De las líneas imperceptibles (De lineis insecabilibus), Los lugares de los
vientos (Ventorum situs), Melisos, Jenófanes y Gorgias (abreviado MXG).
Tratado de metafísica: Metafísica (Metaphysica).
Tratados de ética y política: Ética nicomaquea (Ethica Nicomachea), Gran moral (Magna
moralia), Ética eudemia (Ethica Eudemia), Librillo sobre las virtudes y los vicios (De
virtutibus et vitiis libellus), Política (Politica), Económica (Oeconomica) y Constitución de los
atenienses (Athenaion politea).
Tratados de retórica y poética: Arte retórica (Ars rhetorica), Retórica a Alejandro (Rhetorica
ad Alexandrum) y Poética (Ars poética).
Ejemplos de las aportaciones de Aristóteles
Construyó un sistema filosófico propio. Opuesto a las ideas de su maestro Platón, para
quien el mundo se componía de dos planos: el sensible y el inteligible, Aristóteles propuso
que el mundo no tenía compartimentos. Criticó, así, la “Teoría de las formas” de su maestro,
que postulaba que el mundo de las ideas era el mundo verdadero y que el mundo
perceptible era apenas un reflejo de éste. Para Aristóteles, las cosas se componen de una
materia y una forma, irremediablemente juntas en la esencia de la realidad, y su verdad
puede alcanzarse sólo empíricamente, es decir, a través de la experiencia.
Es el padre fundador de la lógica. A este filósofo griego se le atribuyen los primeros
sistemas de investigación sobre los principios de validez o invalidez de un razonamiento, a
través de la construcción de la categoría del silogismo (deducción). Según sus propias
palabras, éste es “un discurso (logos) en el cual, establecidas ciertas cosas, resulta
necesariamente de ellas, por ser lo que son, otra cosa diferente”; es decir, un mecanismo
de inferencia de conclusiones a partir de un conjunto de premisas. Este sistema permitía
estudiar el propio mecanismo de razonamiento a partir de la validez o invalidez de las
premisas. Un modelo que se mantiene vigente hasta hoy.
Postuló el principio de no contradicción. Otro gran aporte a la lógica fue el principio de no
contradicción, que estipula que una proposición y su negación no pueden ser verdaderas al
mismo tiempo y en el mismo sentido. De allí, todo razonamiento que implique una
contradicción podrá ser tenido como falso. Aristóteles dedicó también sus esfuerzos al
estudio de las falacias (razonamientos inválidos), de las cuales identificó y clasificó trece
tipos principales.
Propuso una división de la filosofía. En aquellas épocas, la filosofía era entendida como el
“estudio de la verdad”, por lo que su objeto de interés era bastante amplio. Aristóteles
propuso en cambio una serie de disciplinas a partir de ella: la lógica, que consideró una
disciplina preparatoria; la filosofía teórica, integrada por la física, la matemática y la
metafísica; y la filosofía práctica, que se componía de la ética y la política.
Propuso una ética de las virtudes. Aristóteles defendió como primordiales las virtudes del
espíritu, es decir, aquellas que tenían que ver con la razón humana, que para él se dividía
en dos: el intelecto y la voluntad. Mediante ellas, el hombre podía dominar su parte
irracional. Estos preceptos servirían a toda una vertiente de escuelas filosóficas por venir,
cuya división del hombre entre un aspecto racional e irracional encarnaría en otras formas,
como por ejemplo la división cristiana entre el alma imperecedera y el cuerpo mortal.
● Platón
Algunas de los aportes de Platón más importantes a la filosofía fueron la teoría de las ideas,
la dialéctica, la anamnesis o la búsqueda metódica del conocimiento. Platón fue alumno de
Sócrates, y a su vez, maestro de Aristóteles, quien fue su más destacado estudiante en la
Academia.
fue un filósofo de la Grecia Antigua que se estima vivió entre los años 428 a 347 a.C. Es
reconocido como una de las figuras más importantes de la filosofía occidental; incluso las
prácticas religiosas deben mucho a su pensamiento.
● Santo Tomás de Aquino
Santo Tomás de Aquino hizo grandes aportes intelectuales, se puede decir que abordó
todos los ámbitos del saber, algunos aportes fueron: Metafísica: Restaura las nociones
aristotélicas de acto y potencia, de substancia y accidente, de materia y forma la teoría de
las cuatro causas.
5. Aristóteles es el filósofo con el cual me gustaría filosofar y analizar el impacto social y los
dilemas éticos anejos a la pandemia producida por el SARS-CoV-2 combinando
investigación biológica, metodología etnográfica y reflexión filosófica.
Por otra parte, en el aspecto antropológico, el estudio pretende hacer un estudio cualitativo
que permita detectar los factores protectores frente a la difusión de la pandemia de nuestro
país y de Corea del Sur, país donde la tasa de mortalidad por COVID19 ha sido la más baja
del mundo. La distribución de la muestra también permitirá conocer el impacto diferencial
del confinamiento según el género, la edad y situaciones de vulnerabilidad. El objeto de
este abordaje antropológico es identificar los factores que pueden prevenir el confinamiento
prolongado y otras pautas de la vida social que podrían favorecer la puesta en práctica de
políticas públicas de detección precoz como las llevadas a cabo en Corea.
Y, por último, desde el punto de vista filosófico se aportarán reflexiones críticas sobre los
cambios que introducen las pandemias en la forma de conocerse, manifestarse y
relacionarse los individuos, así como en su forma de concebir sus sociedades y las demás
culturas. En este contexto se analizarán las connotaciones éticas de la pandemia, tanto en
el aspecto de toma de decisiones a nivel personal, sanitario y político relativo a profilaxis,
tratamientos, vacunaciones, como a nivel de la percepción por parte de la ciudadanía del
efecto causado sobre sus libertades por las medidas tomadas por las administraciones
durante y después de la pandemia respecto a confinamiento, vuelta al trabajo, recuperación
de la vida social, etc.
6.
La mayor parte de nuestra vida está
dedicada a pensar, no obstante, muy
pocas veces interrumpimos esta marcha
para reflexionar sobre lo que realmente
acontece al interior de nuestras prácticas
mentales. Cuando intentamos responder
la pregunta ¿Qué es pensar? o nos
cuestionamos por las diversas maneras
en que lo hacemos, podemos dirigir
nuestra atención al significado y sentido
conferido a la reflexión en relación con
la crítica. El origen de las dinámicas
que nos permiten analizar nuestra
actividad mental, expresan el principio
de toda actividad reflexiva, se trata de
un pensamiento enmarcado entre el
examen de sus evidencias o razones y
un repentino flujo de fantasías, es decir,
un momento donde se pueda crear la
probabilidad de una actitud crítica con
respecto a una situación determinada.
‘‘Esta posibilidad sugerida es la idea, el
pensamiento. Si se cree en ella como en
una auténtica posibilidad, estamos en
presencia de la clase de pensamiento que
se incluye en el ámbito del conocimiento
y que requiere consideración reflexiva’’
(Dewey, 1998, p. 26). De tal manera, que,
si alguien tiene una ocurrencia a partir
de los sucesos de su entorno, se crea la
probabilidad de un hecho posterior, en
algo sugerido por el pensamiento como
posibilidad de reflexión.