Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Conmutación
curso
Código del curso 208053
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de 4

☒ ☒
actividad: al a semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació unidad 2:
n:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos/500
Seguimiento y evaluación
puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 13 de
actividad: 13 de marzo
abril de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:

1. El estudiante reconoce los fundamentos, arquitecturas y protocolos

de las principales tecnologías de conmutación empleadas en las redes
de comunicaciones, para abordar escenarios de conmutación de
circuitos, paquetes y óptica.
2. El estudiante configura los parámetros básicos de las tecnologías de
conmutación empleadas en las redes de comunicaciones, para
desplegar soluciones relacionadas con la conmutación de circuitos,
paquetes u óptica.
3. El estudiante gestiona las principales tecnologías de conmutación
empleadas en las redes de comunicaciones, para proponer soluciones
relacionadas con la conmutación de circuitos, paquetes u óptica.

Temáticas a desarrollar:
 Conceptos generales de telefonía IP y conmutación de paquetes.
 X25, frame relay y ATM.
 Interconexión PSTN-redes IP
 MPLS

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
En esta actividad 2 del curso, se consultarán y apropiarán los
fundamentos de la telefonía IP y la conmutación de paquetes, las
generalidades de X.25, frame relay y ATM, los protocolos SIP y
SIGTRAN y la técnica de conmutación MPLS; a través de la definición
concreta de cada concepto, el análisis de paquetes de voz y el
análisis de equivalencia entre la señalización IP y la señalización SS7.
Actividades a desarrollar

1. Desarrollar los siguientes puntos:

a. Consulte y describa con sus propias palabras, las

características de la telefonía IP y la conmutación de
paquetes.
b. Consulte y describa con sus propias palabras, las
características y pila de protocolos de: X.25, frame relay y
ATM; adicionalmente diagrame y explique su arquitectura.
c. Consulte y describa con sus propias palabras, la
señalización SIP, explique el intercambio de mensajes de
señalización para establecer una llamada.
d. Consulte y describa con sus propias palabras, la
señalización SIGTRAN, explique el intercambio de
mensajes de señalización para establecer una llamada.
e. Consulte y defina con sus propias palabras, las
características generales, los protocolos y el
funcionamiento detallado de MPLS, incluya las operaciones
 SWAP, PUSH y POP; además diagrame y explique su
arquitectura (elementos).

2. Desarrollar los siguientes puntos:

a. Responda. Como está conformado un paquete de voz sobre

IP y cuál es el ancho de banda para un códec G 711 y G729
sobre una interfaz ethernet.
b. De acuerdo con los conceptos definidos en la actividad
anterior, en una llamada telefónica que hace tránsito entre
una red conmutada por circuitos y una red conmutada por
paquetes, establezca la relación o equivalencia de
intercambio de mensajes de señalización.
c. Genere en el simulador de red GNS3, el esquema de red con
su configuración de interfaces y enrutamiento (usar OSPF)
que va a usar en el componente práctico del curso (tarea 4)
el cual se lleva a cabo en simultáneo con esta actividad.

3. Actualizar la página web del grupo, con el resumen de los

mejores aportes de las actividades 1 y 2.
Entorno de aprendizaje colaborativo

 Presentar en el foro “Unidad 2: Actividad 2 -

Apropiar conceptos y definir equivalencia de
señalización”, como mínimo un avance
semanal de las actividades propuestas.
 Participar de la generación de la página web.

Entorno de evaluación y seguimiento

Entornos
para su  Entregar el documento individual con las
desarrollo actividades 1 y 2 propuestas en el punto
“actividades a desarrollar” de esta misma guía.
 Entregar un documento por grupo con el enlace
funcional de la página web.
 Los documentos individual y colaborativo
deben ser entregados en el recurso: “Actividad 2 -
Apropiar conceptos y definir equivalencia de
señalización – Entrega de la actividad”, en las
fechas indicadas.
 Individuales:

 Documento con las actividades 1 y 2 descritas en

el punto “Actividades a desarrollar” de esta guía.
Este documento debe contener
 portada,
 introducción,
 objetivos,
 desarrollo de la actividad,
 conclusiones y
 bibliografía.
Este producto se debe agregar al entorno de
“evaluación y seguimiento” del curso.

Colaborativos:

 Documento con el enlace funcional de la página

Productos
web del grupo.
a entregar
Este producto se debe enviar a través del entorno
por el
de “evaluación y seguimiento” del curso.
estudiante
El estudiante que por su rol sea el encargado de la
entrega, debe enviar un archivo comprimido con
su documento individual y el colaborativo.

El nombre del documento individual debe tener la

siguiente estructura: Nombre del
estudiante_GrupoX_Tarea2.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo, ejemplo:

Catalina Córdoba_Grupo11_Tarea2.pdf.

El nombre del documento colaborativo debe tener la

siguiente estructura:
GrupoX_Tarea2.pdf,
donde X corresponde al grupo colaborativo, ejemplo:
Grupo11_Tarea2.pdf.

4. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
  Participación en el foro colaborativo con mínimo
Planeación
un avance semanal de las actividades descritas
de
en el punto “Actividades a desarrollar” de esta
actividades
guía.
para el
 El grupo colaborativo actualizará la página web
desarrollo
con el resumen de los mejores aportes de las
del trabajo
tareas 1 y 2 propuestas en el punto “actividades
colaborativo
a desarrollar” de esta misma guía.
Roles a A continuación se presentan los roles que cada
desarrollar estudiante puede tomar para dinamizar el trabajo
por el colaborativo:
estudiante  Compilador: Consolidar el documento que se
dentro del constituye como el producto final del debate,
grupo teniendo en cuenta que se hayan incluido los
colaborativo aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
 informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el
rol asumido deben realizar aportes oportunos y de
calidad que permitan la construcción de los
entregables. Cada estudiante debe asumir un rol
diferente y pueden asumir varios roles dependiendo
de la participación de los integrantes del grupo
colaborativo.
Roles y Siguiendo los principios de acción responsable
responsabili estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
dades para coordinado, argumentado y que cumpla con los
la tiempos de entrega de los productos solicitados, por
producción esto es importante que cada estudiante diseñe un
de plan de trabajo a partir de las actividades planteadas,
entregables de la siguiente manera:
por los
estudiantes Actividad Cronograma Responsables
Lectura de los De: dd/mm/aa
recursos a dd/mm/aa
didácticos
Preparación de De: dd/mm/aa
los aportes a dd/mm/aa
individuales
Interacción del De: dd/mm/aa
grupo con base a dd/mm/aa
en los aportes
individuales
Preparación de De: dd/mm/aa
los entregables a dd/mm/aa
Revisión de De: dd/mm/aa
productos a dd/mm/aa
Entrega del De: dd/mm/aa
trabajo a través a dd/mm/aa
del espacio
solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

 presente lo siguiente:
1. Si el estudiante ingresa tres días antes del
cierre de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el
foro, no se tendrá en cuenta en el trabajo
entregado y su nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades
establecidas en la agenda del curso.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente recurso:
Centro de Escritura Javeriano. Normas APA. Sexta
edición. Recuperado de:
Uso de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
referencias
p?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación , unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Define con La definición
sus propias de los
palabras y de conceptos
No define los
manera solicitados en
conceptos
completa, la actividad 1
solicitados en
clara y cumple
Definición la actividad 1
concisa, los parcialmente
de por lo que no
conceptos con las
conceptos es posible
solicitados en características
relacionad establecer la
la actividad 1, solicitadas, lo
os con la apropiación de 25
evidenciando que evidencia
conmutaci conceptos
la apropiación una mediana
ón de relacionados
de los apropiación de
paquetes con la
conceptos conceptos
conmutación
relacionados relacionados
de paquetes
con la con la
conmutación conmutación
de paquetes de paquetes
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Análisis de Realiza el Realiza No realiza el 30
 parcialmente análisis de un
análisis de un
el análisis de paquete de
paquete de
un paquete de voz sobre IP,
voz sobre IP,
voz sobre IP, equivalencia
equivalencia
equivalencia de mensajes
de mensajes
de mensajes de señalización
de señalización
de señalización y configuración
y
y configuración básica de una
configuración
VoIP, básica de una red
básica de una
señalizació red conmutada por
red
ny conmutada por paquetes por
conmutada por
configuraci paquetes, lo lo que no es
paquetes
ón IP que evidencia posible
evidenciando
una mediana establecer la
la capacidad
capacidad de capacidad de
de aplicar los
aplicación de aplicación de
conceptos
los conceptos los conceptos
consultados en
consultados en consultados en
la actividad 1
la actividad 1 la actividad 1
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Formato, El documento El El 5
nombre y cumple con las documento documento no
entrega especificacione tiene algunas cumple con las
del s de la guía ya de las características
documento que cuenta características solicitadas de
con formato solicitadas de formato,
de informe, la formato, nombre, tipo
estructura del nombre, tipo de archivo o
nombre, el de archivo y entorno de
tipo de archivo entorno de entrega por lo
solicitado, y se entrega; lo que no es
entrega por el que evidencia posible
entorno una mediana establecer la
indicado, capacidad de capacidad de
evidenciando seguimiento de seguimiento
la capacidad instrucciones y de
de de instrucciones y
seguimiento presentación de
de correcta de presentación
 instrucciones y
de
correcta de
presentación informes
informes
correcta de
informes
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
No anuncia su
rol y/o realiza
Anuncia su algunos No anuncia su
rol y realiza aportes rol, ni realiza
aportes parciales o en aportes por lo
significativos los tres últimos que no es
semanalmente días de posible
construyendo desarrollo de establecer la
colaborativam la actividad lo capacidad de
Rol y
ente una base que evidencia construir una
aportes en 10
de una mediana base de
foro
conocimiento construcción conocimiento
relacionado de la base del relacionada
con la conocimiento con la
conmutación relacionada conmutación
de paquetes con la de paquetes
conmutación
de paquetes
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participaci Participa Realiza No participa 10
ón en activamente algunos de la
construcció de la aportes a la construcción
n del construcción construcción del trabajo
trabajo del trabajo del trabajo colaborativo
colaborativ colaborativo lo colaborativo lo por lo que no
o que evidencia que evidencia es posible
la capacidad una mediana establecer la
de generar capacidad de capacidad de
 generar generar
documentación
documentación documentación
relacionada
relacionada relacionada
con el tema de
con el tema de con el tema de
la unidad 2
la unidad 2 la unidad 2
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 80