Ф.И. студента
- Прием обучения – это составная часть или отдельная сторона метода обучения , т.е. частное понятие по
отношению к общему понятию «метод»;
- Методы обучения – способы взаимосвязанной деятельности педагога и воспитанников , при которой дети
усваивают умения, знания и навыки, формируется их мировоззрение, развиваются заложенные способности;
«Методический приём» - это действия учителя, которые направлены на создание условий для решения
учащимся конкретной задачи в рамках используемого учителем метода
Деятельность учителя
Приёмы обучения
Цель Цель
учителя ученика
Средства обучения
Деятельность ученика
Комментарии: __________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.Какая из приведённых ниже схем правильно отражает взаимосвязь понятий «метод обучения» и
«методический приём»?
Методический приёмДайте пояснения. Метод обучения
а) б)
Метод обучения Методический приём
Пояснения: ____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________