Ficha Técnica

Nombre de la prueba: IPP (Inventario de Preferencias Profesionales)

Autores:
Procedencia:
Administración: Individual y colectiva.
Duración: Variable. El tiempo de aplicación oscila entre 45 y 90 minutos
Requisitos de Aplicación: La prueba está diseñada para ser aplicada a jóvenes y adultos,
con capacidades mínimas de lecto-escritura. Adicionalmente se requiere de un ambiente
tranquilo y apropiado, del manual de la prueba, el cuestionario, la hoja de respuestas y
el lápiz para contestar.
Tipificación: Se incluyen tablas de baremos para transformación de perfiles de acuerdo
al grupo alto, medio alto, medio bajo y bajo. La prueba IPP es una prueba de ejecución
típica, por lo tanto no tiene respuestas correctas o incorrectas.
 Inventario de Preferencias Profesionales – IPP
1. Características Generales
1.1 Introducción
El Inventario de Preferencias
Profesionales es un instrumento que
pretende descubrir la actitud que tienen
las personas frente a diferentes
actividades de desenvolvimiento
profesional, de manera tal que se pueda
establecer hacia que tipo de ocupaciones
se encuentran más inclinadas. Se parte
del supuesto de que el mundo social que
rodea a las personas les ha permitido
conocer al menos de manera general en
qué consisten ciertas actividades, sin
necesidad de haber catalogado estas
actividades como propias de una
profesión.
Se entiende entonces una
actitud como una evaluación que se
hace frente a un estímulo, y para efectos
de las actividades, se entienden las
actitudes hacia ellas como evaluaciones
que se hacen de ellas, siendo éstas
elementos del mundo social (Baron y
Byrne, 2005, pp. 123). El instrumento
como tal cobra utilidad en la medida en
que en muchas ocasiones, cuando se le
pregunta a un adolescente acerca de su
actitud frente a una profesión específica
puede ser ambivalente, de manera que
hace evaluaciones tanto positivas como
1
negativas de la misma profesión (Baron
y Byrne, 2005, pp. 123). Por tal motivo
se descomponen las profesiones en
categorías ocupacionales, y las
categorías ocupacionales de manera tal
que el evaluado pueda decidir más
fácilmente entre ellas, y luego reportar
una puntuación total que permita medir
hacia cuál de las categorías tiene una
actitud más positiva.
Fue Kuder en 1960 uno de los
primeros en desarrollar un inventario
para medir preferencias profesionales, a
través del cual observaba no solo
actitudes positivas, sino también
negativas, de los evaluados frente a sus
categorías, que en su caso fueron 10.
(Kuder, F, 1988). A partir de entonces
son muchos los estudios que buscan la
manera de evaluar la actitud de los
adolescentes y trabajadores frente a
diferentes profesiones, de manera que se
pueda aportar en la orientación
profesional, orientación en el ejercicio
profesional y orientación en el
desarrollo estudiantil. Es claro sin
embargo que un estudio de esta clase
debe contener actividades que estén de
acuerdo con el contexto específico de
 Inventario de Preferencias Profesionales – IPP 2

las personas evaluadas. Por ello, el IPP forma tal que los resultados obtenidos a
viene a ser un instrumento que busca través de él se ajusten más a la realidad.
responder al contexto Bogotano de

1.2 Fin General

Generalmente las personas 3. Social: Indica preferencia

escogen sus ocupaciones profesionales a por la interacción de personas,
partir de diferentes motivaciones y no actividades altruistas que impliquen
por el resultado de un estudio de personas y medio ambiente.
análisis ocupacional individual. Un 4. Mecánico: Indica
estudio vocacional formal es una preferencia por trabajos manuales,
herramienta que ayuda a las persona a interés por la estructura física de los
reducir la gran variedad de actividades artefactos y habilidad con máquinas y
profesionales a partir de la herramientas.
determinación de sus intereses 5. Científico: Indica
individuales, preferencias para formas preferencia por actividades relacionadas
de aprendizaje, aptitudes, habilidades de con la investigación y la solución de
trabajo, y otra información que tiene problemas complejos.
que ver con una carrera. 6. Literario: Indica
preferencia por actividades que
En este sentido, el IPP es una implican altos niveles de lectura y
herramienta que enfoca de forma escritura y comprensión de las mismas.
sistemática este objetivo a partir de la Los resultados del individuo
evaluación de seis campos indican sus preferencias por
ocupacionales: determinado tipo de actividades. Al
obtener esta información el participante
1. Artístico: indica puede explorar ocupaciones y
preferencia con actividades relacionadas profesiones que impliquen las
con creatividad, dibujos, música, color, actividades preferidas. De esta manera
expresión y manualidades. se realiza una reducción del campo de
2. Numérico: Indica estudio enfocándose a las ocupaciones
preferencias por trabajos que implican seleccionadas.
análisis numérico.
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1.3 Aplicaciones

Al IPP se construye profesional a partir de información

básicamente con tres aplicaciones: superficial o por razones no
relacionadas con la ocupación misma.
Orientación Vocacional
En primer lugar señalar las Orientación en el ejercicio profesional
ocupaciones para un posterior estudio El IPP es también útil para la
profesional. En este sentido deben ser distribución inicial de nuevos
las profesiones que contengan las empleados y para mejorar la ya
actividades preferidas por el existente. Esto puede llegar a aumentar
adolescente. Estas preferencias son una la satisfacción y desempeño de un
forma de identificar ocupaciones empleado al serle asignadas tareas que
satisfactorias sin embargo esta son de su agrado.
información debe ser completada con
medidas aptitudinales. Orientación en desarrollo estudiantil
En segundo lugar este La motivación es un factor
inventario puede ser una comprobación importante en el mejoramiento de las
de la elección ocupacional ya elegida capacidades para el estudio. El
por el individuo. Es decir, determina si estudiante puede perfeccionarlas en las
la ocupación elegida es congruente con asignaturas que le son más atractivas;
las actividades que prefiere. Es así como el IPP ayuda para
Por ultimo es una herramienta identificar el material preferido para
de contraste cuando el individuo ha cada estudiante.
regido su proceso de decisión

1.4 Estructura de la prueba

Los ítems del IPP están que la elección de las preferencias

diseñados tomando como base las seis vocacionales debe darse de manera
categorías. Consta de 77 agrupaciones compleja para que los resultados de la
de tres postulados, tomando cada una de prueba indiquen hacia cuáles de las
estas agrupaciones como un ítem. Dado categorías se encuentra más inclinado el
 Inventario de Preferencias Profesionales – IPP 4

adolescente, sin desconocer que se pertenezcan cada una a alguna categoría

puede mostrar interesado por todas pero específica. Así la combinación de las
en diferentes niveles, es necesario que seis categorías en grupos de a tres es la
las elecciones posibles de cada ítem siguiente:

Tabla 1
Orden de presentación y conformación de los ítems
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Orden
Artístico Numérico Social 1
Mecánico Científico Literario 2
Artístico Social Mecánico 3
Numérico Científico Literario 4
Numérico Social Científico 5
Artístico Mecánico Literario 6
Artístico Numérico Mecánico 7
Social Científico Literario 8
Artístico Social Científico 9
Numérico Mecánico Literario 10
Artístico Científico Literario 11
Numérico Social Mecánico 12
Artístico Numérico Científico 13
Social Mecánico Literario 14
Artístico Social Literario 15
Numérico Mecánico Científico 16
Artístico Numérico Literario 17
Social Mecánico Científico 18
Artístico Mecánico Científico 19
Numérico Social Literario 20

De esta manera, si se tienen decir, 60 puntos directos máximos por

veinte grupos, es necesario que por cada
uno de ellos se tengan 4 ítems, en el
caso de los primeros 17 grupos, y 3
ítems en el caso de los últimos tres
grupos, para tener un total de 77 ítems
en la prueba. Esto asegurará que la
puntuación máxima obtenida en cada
una de las categorías sea la misma, es
cada categoría.
La prueba se compone de 5
páginas con 15 ítems o grupos, y una
con 2, grupos de actividades. Al
completar, según el orden de la tabla 20
ítems, se vuelve a comenzar de manera
que los ítems se presentan en el mismo
orden.
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1.5 Material para el uso de la prueba

Además del presente manual seis plantillas de calificación, que

que cuenta con información necesaria, corresponden una a una a las seis
es necesario tener el cuestionario, y las categorías.

2. Normas de Aplicación y Calificación

2.1 Instrucciones para la aplicación de la prueba

El IPP es una prueba que se instrucción verbal que es importante

puede aplicar de manera individual y que conteste sinceramente, que no hay
colectiva. Está diseñado para ser respuestas correctas ni incorrectas y que
autoaplicado, de manera que el no tiene un tiempo límite para contestar.
evaluador solo impartirá las El evaluador recalcará la
instrucciones iniciales, y aclarará las importancia de que se contesten todos
dudas que se presenten durante el los ítems, pues aún cuando el evaluado
proceso de evaluación, teniendo no tenga actitudes positivas frente a
cuidado de no influir en las respuestas ninguna de las tres actividades que se
del participante. presenten en algún caso dado, señalará
Esta prueba no tiene un tiempo la que prefiera hacer de las tres.
limitado para ser respondida, y Asimismo, al recibir la hoja de
claramente, debido a que se evalúan respuestas verificará que haya
actitudes, no tiene respuestas ni buenas contestado todos los ítems, y retornará
ni malas. Es necesario que para el el cuestionario para que sea contestado
evaluado sea explícito a través de la el que haga falta, si es del caso.

2.2 Instrucciones para la calificación de los ítems

La calificación de los ítems se hoja de respuestas, verificando que las

hará a partir de las 6 plantillas de letras “A” y “B” mayúsculas, ubicadas
calificación. Para ello, deben ubicarse encima de las columnas de las hojas 1 y
las plantillas, una por una, encima de la 6 en la hoja de respuestas,
 Inventario de Preferencias Profesionales – IPP 6

respectivamente, encajen. Los ítems del que se les asigna una magnitud de uno a
IPP son de naturaleza dicótoma, por lo los ítems que son marcados.

2.3 Instrucciones para la obtención del puntaje directo

Por cada una de las plantillas
se obtiene una calificación directa, que
consiste en sumar las opciones que han
sido marcadas, y se pueden ver a través
de los espacios en blanco de ellas. Así
se tendrán seis calificaciones, una por
cada categoría, para el evaluado, siendo
la puntuación directa máxima 39 en el
caso de artístico, numérico y social, y
38 en el caso de mecánico, científico y
literario. Este es el puntaje directo de las
seis categorías.

2.4 Instrucciones para la transformación de los puntajes

Con los puntajes brutos de cada
una de las áreas el evaluador ha de
remitirse a la tabla de baremos que
permite ubicar la inclinación profesional
del participante en cada una de las áreas
de acuerdo al grupo alto, medio alto,
medio bajo y bajo. De acuerdo a ello, el
evaluador verificará cuáles son los tres
puntajes más altos del participante y con
dicha información se remitirá a la lista
de interpretación.

3. Resultados

3.1 Descripción de la muestra

La población con la cual se oscilando entre los 14 y los 18 años.

llevó a cabo la estandarización del Los participantes contestaron el
instrumento consistió en 250 cuestionario en su totalidad, por lo que
estudiantes, hombres y mujeres, de se tuvieron en cuenta todos ellos para
grado undécimo, habitantes de la ciudad realizar los análisis pertinentes. Se
de Villavicencio, capital del contó con la aprobación de los padres
departamento del Meta, Colombia. Su de los menores de edad, y del
promedio de edad fue de 16 años, consentimiento de los mayores de edad
 Inventario de Preferencias Profesionales – IPP 7

para realizar el estudio. La prueba tenía tuvo una prueba de 77 ítems con 3
inicialmente 120 ítems, con 3 reactivos reactivos cada uno igualmente.
cada uno, y después de los análisis se

3.2 Análisis de ítems

El análisis de ítems tuvo en En cuanto a la discriminación,

cuenta la frecuencia de respuesta y la
discriminación de cada uno de ellos. En
cuanto a frecuencia de repuesta, se
verificó que ninguno de los ítems que
quedaron definitivamente en la prueba
concentrara más del 90% en ninguna de
sus opciones de respuesta, siendo estas
opciones ser marcado como preferido
en la terna en el que está situado, o no
ser marcado. De acuerdo con este
criterio se eliminaron 13 ítems (18, 38,
103, 108, 131, 147, 153, 238, 246, 249,
267, 300, 316).
se realizaron escalas de fiabilidad por
cada una de las categorías anteriormente
señaladas. El criterio de eliminación que
se tuvo en cuenta fue el de aquellos
ítems que tenían una correlación ítem
prueba menor a 0,2. En la escala de
Artístico se eliminaron 7 reactivos, en la
de Numérico 7 reactivos, en la de Social
19 reactivos, en la de Mecánico 8
reactivos, en la de Científico 22
reactivos y en la de Literario 10
reactivos.

3.3 Confiabilidad

La confiabilidad se evaluó de prueba baja, se obtuvo un mejor Alpha

acuerdo al Alpha de Cronbach que
arroja la escala de fiabilidad. Con cada
una de las subescalas se realizaron dos
análisis con el fin de verificar que a
través de la eliminación de los ítems
que mostraron una correlación ítem
de Cronbach brindando de esta manera
un parámetro adecuado para medir la
confiabilidad. En la Tabla 2 se resumen
los resultados arrojados en cada uno de
los análisis para las subescalas ya
mencionadas.
 Inventario de Preferencias Profesionales – IPP 8

Tabla 2
Resultados obtenidos para Confiabilidad
Categoría Primer Alpha Segundo Alpha
Artístico 0,898 0,906
Numérico 0,921 0,929
Social 0,849 0,867
Mecánico 0,922 0,931
Científico 0,828 0,878
Literario 0,868 0,879

Como se puede ver, Todos los considera adecuado y alto para un

índices están por encima de 0,8, y los índice de confiabilidad de una prueba de
índices se Artístico, Numérico y social ejecución típica.
están por encima de 0,9, lo que se

3.4 Validez

Para l validez se tuvieron en en una población mucho más amplia se

cuenta dos criterios; el primero fue la debe escoger una muestra de
validez de contenido, y el segundo fue estandarización más amplia y más
la validez de constructo factorial. En variada.
cuanto a la validez de contenido se En cuanto a la validez de
contó con la participación de una constructo factorial, los factores
psicóloga experta en el tema que evaluó previstos explican el 31,3% de la
la pertinencia de los ítems y la varianza total, y doce factores explican
capacidad de evaluar lo esperado; los el 41% de la varianza. Se considera que
ítems fueron aprobados en su totalidad son índices de validez medios, a pesar
por ella. Sin embargo, en cuanto a este de que los ítems se agrupan en tanto con
mismo criterio de validez se considera seis como con tres factores, de la forma
que para que el instrumento sea valido esperada.

3.5 Transformación de puntajes

Se tienen las tablas de una de las categorías tenidas en cuenta,

transformación de puntajes para cada de manera que el evaluador puede
 Inventario de Preferencias Profesionales – IPP 9

ubicar al participante en el grupo de Numérico, Social, Mecánico, Científico

preferencia Alto, Medio Alto, Medio y Literario.
Bajo y Bajo, en las categorías Artístico,

Tabla 3
Transformación de Puntajes para cada una de las categorías
  Artístico Numérico Social Mecánico Científico Literario
Bajo 0-7 0-6 0-11 0-8 0-10 0-6
Medio Bajo 8-11 7-11 12-16 9-12 11-13 7-11
Medio Alto 12-16 12-16 17-20 13-16 14-18 11-14
Alto 17-39 17-39 21-39 17-28 19-28 15-28

4. Conclusiones Acerca del Proceso de Validación Psicométrica

Se considera que el IPP se construcción de los ítems, pues se

constituye en una herramienta útil en el considera que un índice de validez
proceso de evaluación de las medio aumenta las posibilidades de
preferencias profesionales, bien sea en error en cualquier proceso de
el ejercicio laboral, en orientación evaluación. Por todo lo anterior, el
laboral o en orientación profesional. En evaluador debe tener en cuenta que la
cuanto a los resultados obtenidos a prueba es solo uno de los canales para
través del proceso de validación, se obtener información del participante, y
puede concluir que los ítems que se que debe acompañarlo de otros, que al
incluyeron cuentan con índices unirse brindan una mayor confiabilidad
aceptables de frecuencia de respuesta y y validez al proceso global de
de discriminación. Adicionalmente se evaluación.
puede afirmar con un grado aceptable
de confianza que la prueba es confiable
en términos de que todos sus ítems, por
categoría, están midiendo más o menos
lo mismo.
En cuanto a la validez, se
considera que se debe ampliar la
muestra y revisar desde la teoría la