REPUBLI CA DE COLO M BIA

D EP ARTA M EN TO D EL A TLÁN TI CO
M UNI CIPIO D E BA RANOA
Institución Educativa Técn ica Juan José Nieto
Aprobado según Resolución No 01218 de Marzo 28 de 2011 - Secretaría de Educación
Departamental del Atlántico
NIT 802004745-6 - DANE 108078000100

PLAN DE APOYO FLEXIBLE 2DO PERIODO- PLAN DE AJUSTE RAZONABLE ESCUELA EN CASA

DOCENTES: Juliana NIVEL: Media AREAS ARTICULADAS: FECHA:

Lemus, Ulber Pérez, Vocacional CIENCIAS POLÍTICAS, del 18 al 22 de mayo
Emilia Salcedo, Erlinda De GRADO: 10º FILOSOFIA,
Arco, Libys Lambraño GRUPOS: A-B-C-D COMPETENCIAS
CIUDADANAS Y RELIGIÓN
GUIA No. 01 EJE PROBLÉMICO INTEGRADOR: Los libros de historia referenciarán nuestra época
como la del retorno a los ideales del “Buen humano” por cuenta del ataque del Covid19. El
2020 será recordado, por algunos como el año del cumplimiento de las profecías, y por
otros, como el año en el cual la civilización tambaleó; nunca antes las instituciones, el
conocimiento y el progreso científico se mostraron tan inútiles para garantizar la
supervivencia de la especie; nunca antes los estados, las estructuras de poder y la
economía se mostraron tan frágiles; y nunca antes, la fe constituyó un mejor antídoto que
los fármacos para conjurar una pandemia. Un virus se encargó de enseñarnos que estamos
inextricablemente unidos, y nos puso además en el justo lugar que nos corresponde en la
naturaleza y en la cadena alimenticia pues los animales resultaron estar mejor equipados
y adaptados que nosotros para sobrevivir a catástrofes de este tipo. El temor por la
inminencia de la muerte nos hizo más sensibles ante el dolor y sufrimiento ajeno, más
solidarios, más empáticos. Será que el covid19 ¿Nos hizo mejores seres humanos?
¿Será que la relación con nuestros semejantes, con Dios, con la naturaleza y entre
los estados habrá cambiado para siempre?
PRODUCTO DIDACTICO Reflexión escrita acerca del autoconcepto, la relación personal con Dios y la
sociedad.

Debate acerca del arte y la filosofía como lenguaje de la sociedad.

OBJETIVO DE ESTANDARES DBA EVIDENCIAS DEL DBA

APRENDIZAJE
Al finalizar la guía el
estudiante será capaz de,
a través del dialogo de
saberes:
Analizar, integrar y utilizados en Colombia y
comparar hechos,
situaciones, actuaciones,
ideologías o creencias, así
como, emitir juicios, y
proponer ideas en el
contexto de la emergencia
social y sanitaria por
Covid19
Relaciones espaciales 3 (V1) Comprende que existen -Identifica formas de
y ambientales. multitud de culturas y discriminación social, su
Establezco algunas una sola humanidad en el origen y las consecuencias
relaciones entre los mundo y que entre ellas se que generan en las
diferentes modelos de presenta la discriminación y sociedades actuales.
desarrollo económico exclusión de algunos grupos, lo -Explica la diversidad cultural
cual dificulta el bienestar de y étnica como una
América Latina y las todos. característica de las
ideologías que los sociedades actuales lo cual
sustentan. se constituye en una riqueza
Analizo el impacto de para la vida en comunidad.
estos modelos en la 4 (V1) Interpreta el papel que -Describe las características
región. cumplen los organismos demográficas, económicas,
internacionales como formas sociales, políticas y culturales
de alianza y organización entre de las sociedades actuales,
Desarrollo los Estados y que responden a en el marco de una sociedad
compromisos los intereses entre los países. de la información y bajo el
personales y sociales. paradigma de la
Respeto diferentes globalización.
posturas frente a los - Argumenta el papel
fenómenos sociales. desempeñado por los

Comprometidos con la Calidad Educativa

Carrera 16 Nº 21B – 22 Loma Fresca – Teléfono 8787402 – iejjn@hotmail.com
 REPUBLI CA DE COLO M BIA
D EP ARTA M EN TO D EL A TLÁN TI CO
M UNI CIPIO D E BA RANOA
Institución Educativa Técn ica Juan José Nieto
Aprobado según Resolución No 01218 de Marzo 28 de 2011 - Secretaría de Educación
Departamental del Atlántico
NIT 802004745-6 - DANE 108078000100

PLAN DE APOYO FLEXIBLE 2DO PERIODO- PLAN DE AJUSTE RAZONABLE ESCUELA EN CASA

organismos e instituciones
nacionales e internacionales,
en el mantenimiento del
bienestar, la paz de los
Estados y los Derechos
Humanos.

COMPETENCIAS Recomendaciones metodológicas y/o didácticas a padres o corresponsables de

proceso:
GENERICAS Esta guía se diseñó con la intencionalidad que pueda trabajarse en casa con el
COMUNICATIVAS acompañamiento y dirección de los padres o acudientes quienes se responsabilizaran del
CIENTIFICAS cumplimiento de los horarios y el refuerzo de las rutinas de aprendizajes definidas por la
CIUDADANAS escuela, así como de proveer, dentro de sus posibilidades o limitaciones, de materiales y
herramientas de trabajo o recursos tecnológicos virtuales necesarios para desarrollarlas.
COMPETENCIA Se recomienda:
CRITICA: 1. Leer con mucha atención la guía para comprender el paso a paso que debe seguirse
Examinar las razones de para el alcance de los objetivos de aprendizaje propuestos.
los demás y las propias 2. Comprender que la Guía de Aprendizaje estará dividida en secuencias didácticas (de
razones desde un punto cuatro momentos), de acuerdo a las temáticas y actividades propuestas por las
de vista filosófico. áreas/asignaturas afines que se articularan alrededor de las básicas (Ciencias Políticas,
Tomar posiciones ante Filosofía y Religión) a través de un eje problémico integrador y un objetivo de aprendizaje.
diversos puntos de vista. 3.La duración de cada guía es de sesiones cortas de trabajo durante una semana, de tal
forma que sea desarrollada sin agotar al niño(a) y logre terminar lo iniciado.
COMPETENCIA 4.Motivarse y motivar a su hijo(a) para que el desarrollo de las actividades sea placentero
DIALÓGICA: y significativo.
Comunicar 5.Compartir ideas, opiniones y puntos de vista respecto a cada pregunta, problema,
adecuadamente mis producto o actividad propuesta.
ideas, emociones y 6.Consultar diversas fuentes de información (cuaderno, libros de texto, el internet si tienes
expectativas en forma oral acceso permanente sin salir de casa, enciclopedias, diccionario, etc.).
y escrita. 7.Si tienen dudas, pueden comunicarse con el respectivo docente a través del WhatsApp o
de llamadas telefónicas en el horario de 08:00 a.m. a 12:00 m.
8.Si tiene EN CASA impresora con scanner puede imprimirlo, o puede desarrollarlo en el
cuaderno o material con que cuenta y luego lo escanea o le toma fotos nítidas para el envío
a los correos electrónicos juli_isa16@hotmail.com ulberperezsalcedo@gmail.com
esalcedosossa@gmail.com villadearco24@gmail.com lilaem777@gmail.com o a la
plataforma SISMAC a cada uno de los docentes de Ciencias Políticas, Filosofía,
Competencias Ciudadanas y Religión (el mismo trabajo será revisado por cada uno de los
docentes de estas áreas y asignaturas).
9. La entrega de las actividades se hará al finalizar cada semana a través de los medios
tecnológicos antes mencionados o de manera física, en el caso de que la Institución le haya
entregado el material en físico al estudiante por falta de conectividad.

SECUENCIA DIDÁCTICA
¿Y si hoy, piensas y dices cosas positivas de ti mismo?
Actividad días 1-2: La autoafirmación. Si quieres variar la percepción que tienes sobre ti debes cambiar tu diálogo
interior. La forma en la que te hablas a ti mismo condiciona tu capacidad para afrontar las dificultades y determina la
toma de decisiones. La autoafirmación, o pensar cosas positivas de uno mismo, es una herramienta muy útil para
reforzar la autoestima. Realicemos el siguiente ejercicio: Tomamos un papel grande y lo pegamos en la pared, con
marcadores comenzamos a escribir cosas positivas (lluvia de ideas) que podemos decir de otras personas (siempre es

Comprometidos con la Calidad Educativa

Carrera 16 Nº 21B – 22 Loma Fresca – Teléfono 8787402 – iejjn@hotmail.com
 REPUBLI CA DE COLO M BIA
D EP ARTA M EN TO D EL A TLÁN TI CO
M UNI CIPIO D E BA RANOA
Institución Educativa Técn ica Juan José Nieto
Aprobado según Resolución No 01218 de Marzo 28 de 2011 - Secretaría de Educación
Departamental del Atlántico
NIT 802004745-6 - DANE 108078000100

PLAN DE APOYO FLEXIBLE 2DO PERIODO- PLAN DE AJUSTE RAZONABLE ESCUELA EN CASA

más fácil pensar en los demás que hacerlo en primera persona) de momento no se le va a poner nombre propio a
estas frases. Estamos simplemente familiarizándonos con este vocabulario, preparándonos a encontrar esos valores
que tantas veces pasan desapercibidos. Cuando hablamos de cualidades de una persona no estamos queriendo decir
que es siempre, al 100% así, sino que es capaz de poner en práctica esa cualidad en algún momento de su vida. Una
vez que hayamos llenado el papel nos tomamos un tiempo para decorarlo y mientras lo hacemos, reflexionar
personalmente sobre nuestras propias cualidades. Alguna nueva habrá que hoy hemos descubierto. Repite y comparte
con tu familia estas frases y practiquen juntos el lenguaje que lleva a la autoafirmación. Toma una foto de tu obra de
arte con tu miembro favorito de tu familia y compártelo con tus compañeros y docentes en el grupo de WhatsApp.

Actividad día 3: Elabora por escrito tu propia reflexión sobre el valor de la autoafirmación y el autoconcepto. Si
es posible, consulta los siguientes links para ampliar tu reflexión:

El valor de aceptarte tal y como eres: https://www.youtube.com/watch?v=SkepTHIKONw

El valor de ser uno mismo: https://youtu.be/p4-zeXjoKKA
Artículo de opinión: https://elpais.com/elpais/2019/05/05/laboratorio_de_felicidad/1557083642_455016.html
Actividad día 4: Arte y Filosofía: Los lenguajes con los cuales los hombres han hablado de sí mismos y de su
tiempo. Sabemos que la humanidad ha realizado en sus distintos periodos y etapas arduos esfuerzos por hallar su
identidad y transmitir a las generaciones su legado. Una rica tradición filosófica y artística da cuenta de ello. Las
inquietudes y problemáticas que han aquejado a cada época están prolijamente detalladas en una multiplicidad de
textos y obras de arte. Por eso se puede afirmar que la filosofía y el arte han sido desde tiempos muy remotos los
instrumentos para la búsqueda de la identidad y el lenguaje con el que los hombres han hablado de sí mismos y de su
tiempo. Por muy distintos o lejanos que parezcan la una del otro, desde los griegos se visualiza un pensamiento
filosófico en intimidad con el arte, esa intimidad se percibe en Platón, Aristóteles y filósofos posteriores. Si cuentas con
internet, dale clic al siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=fImWSMk4yHE, escucha y analiza lo
expresado allí. A. Elabora por escrito tus propias conclusiones en torno a la relación entre arte y filosofía y el
significado e importancia del arte en esta sociedad y en este momento histórico. Propón un debate sobre el
tema a través del chat de WhatsApp u otra plataforma interactiva que haya podido ser usada por ti y tus
compañeros durante el aislamiento.

B. Observa la imagen y establece una relación

entre esta obra de arte y la situación actual por cuenta del COVID19.
Dale clic a alguno de los siguientes enlaces si cuentas con la posibilidad de hacerlo.
https://www.salvador-dali.org/es/obra/catalogo-razonado-pinturas/obra/578/nino-geopolitico-contemplando-el-
nacimiento-del-hombre-nuevo
https://www.salvador-dali.org/es/obra/catalogo-razonado-pinturas/resized_imatge.php?obra=578&imatge=0

Comprometidos con la Calidad Educativa

Carrera 16 Nº 21B – 22 Loma Fresca – Teléfono 8787402 – iejjn@hotmail.com
 REPUBLI CA DE COLO M BIA
D EP ARTA M EN TO D EL A TLÁN TI CO
M UNI CIPIO D E BA RANOA
Institución Educativa Técn ica Juan José Nieto
Aprobado según Resolución No 01218 de Marzo 28 de 2011 - Secretaría de Educación
Departamental del Atlántico
NIT 802004745-6 - DANE 108078000100

PLAN DE APOYO FLEXIBLE 2DO PERIODO- PLAN DE AJUSTE RAZONABLE ESCUELA EN CASA

Actividad día 5: Lee las citas bíblicas Éxodo 3:1-12, Josué 1:1-9, Proverbios 3:1-4, 27-28, Eclesiástico 7:
10-11, reflexiona en lo que quisieras mejorar como ser humano y escríbelo. Es necesario que tengas en
cuenta los diversos aspectos de tu vida. No se trata de hacer muchos propósitos. Es conveniente uno, dos o
máximo tres, para que te acuerdes y los puedas cumplir.

Aspecto personal: Aspecto comunitario:

Tus estudios, tu trabajo, tu carácter, Tu familia, tu grupo, tu oratorio o
tus actitudes parroquia

Aspecto religioso: Aspecto social:

Tu relación con Dios, tu fe en Él, tu Tu servicio en casa, tu interés por lo
oración, tu misa semanal, tu que pasa en tu barrio, ciudad, en
confesión. nuestro país, en el mundo.

CONCEPTUALIZACIÓN

AUTOCONOCIMIENTO: es un proceso reflexivo en el cual una persona adquiere noción de su yo, de lo que lo
caracteriza, de sus cualidades y defectos, de sus limitaciones, necesidades, aficiones y temores. El autoconocimiento,
como tal, tiene varias fases:
 Autopercepción: es la capacidad de percibirnos a nosotros mismos como individuos con un
conjunto de cualidades y características diferenciadoras.
 Autoobservación: implica el reconocimiento de nosotros mismos; de nuestras conductas,
nuestras actitudes y las circunstancias que nos rodean.
 Memoria autobiográfica: es la construcción de nuestra propia historia personal.
 Autoestima: se refiere a la valoración que cada quien siente hacia sí mismo.
 Autoaceptación: supone la capacidad del propio individuo de aceptarse tal cual es.

PENSAMIENTO CRÍTICO: consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial aquellas
afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. Dicha evaluación puede
realizarse a través de la observación, la experiencia, el razonamiento o el método científico. El pensamiento crítico
exige claridad, precisión, equidad y evidencias, ya que intenta evitar las impresiones particulares. En este sentido, se
encuentra relacionado al escepticismo y a la detección de falacias.

VALORES: son aquellas cualidades que se destacan en cada individuo y que, a su vez, le impulsan a actuar de una u
otra manera porque forman parte de sus creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y
sentimientos. Los valores definen los pensamientos de las personas y la manera en cómo desean vivir y compartir sus
experiencias con quienes les rodean. Sin embargo, también existe una serie de valores que son compartidos por la
sociedad y que establecen los comportamientos y actitudes de las personas en general, con el objetivo de alcanzar el
bienestar colectivo. Por tanto, los valores se pueden clasificar por su importancia según las prioridades de cada
persona o de la sociedad. Entre los valores más importantes, destacan los valores humanos porque tienen mayor
reconocimiento y repercusión en los distintos grupos sociales. Estos valores se relacionan con la ética, el respeto, la
tolerancia, la bondad, la paz, la solidaridad, la amistad, la honestidad, el amor, la justicia, la libertad, la honradez, entre
otros.

Comprometidos con la Calidad Educativa

Carrera 16 Nº 21B – 22 Loma Fresca – Teléfono 8787402 – iejjn@hotmail.com
 REPUBLI CA DE COLO M BIA
D EP ARTA M EN TO D EL A TLÁN TI CO
M UNI CIPIO D E BA RANOA
Institución Educativa Técn ica Juan José Nieto
Aprobado según Resolución No 01218 de Marzo 28 de 2011 - Secretaría de Educación
Departamental del Atlántico
NIT 802004745-6 - DANE 108078000100

PLAN DE APOYO FLEXIBLE 2DO PERIODO- PLAN DE AJUSTE RAZONABLE ESCUELA EN CASA

CIUDADANÍA: se refiere al conjunto de derechos y deberes a los cuales el ciudadano o individuo está sujeto en su
relación con la sociedad en que vive. El término ciudadanía proviene del latín civitas, que significa 'ciudad'. Por tanto,
ciudadanía es la condición que se otorga al ciudadano de ser miembro de una comunidad organizada. La ciudadanía
implica derechos y deberes que deben ser cumplidos por el ciudadano, sabiendo que aquellos serán responsables por
la convivencia del individuo en la sociedad.

RELIGIOSIDAD: es una cualidad propia de las personas que siguen ciertas doctrinas y adoptan las leyes que allí se
presentan en su estilo de vida; es actuar de la forma que está estipulada en los textos sagrados de dichas creencias.
La religiosidad, también, es considerada como las circunstancias que rodean el entorno de una persona religiosa,
además de una forma “medir” cuánto se ciñen a las indicaciones que su religión les dictamina. Diversas
investigaciones han demostrado que existen una serie de factores que compondrían la religiosidad humana en
general, y que estos pueden no estar necesariamente atados a ciertas religiones, sino que están orientadas a lo que
particularmente siente el individuo.

GANANCIA FORMATIVA
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE Superior Alto Básico Bajo

Acaté las recomendaciones de permanencia en

casa durante la realización de las actividades
de la guía.

Hice uso de las herramientas con las que

cuento en casa y me apoyé en mis familiares
para el desarrollo de la guía.

Reflexiono constantemente acerca del concepto

que tengo de Dios, de mí mismo y de los que
me rodean en la sociedad.

Reconozco que el arte y la filosofía son una

forma de lenguaje con la que el hombre
comunica sus pensamientos a la sociedad en
todas las culturas del mundo.

Comprendo que la situación actual del mundo y

de mi contexto requiere cambios de actitud
hacia mí mismo y hacia los que me rodean.

Comprometidos con la Calidad Educativa

Carrera 16 Nº 21B – 22 Loma Fresca – Teléfono 8787402 – iejjn@hotmail.com