UNIVERSIDAD DEL BIO BIO

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES

CAMPUS CHILLÁN

Pauta “Etnografía con la mamá”

Prof.: Patricia Troncoso Pérez.
ptroncoso@ubiobio.cl

INTRUCCIONES.

La evaluación individual consiste en la realización de un cuaderno de campo y una entrevista a su

progenitora o persona que lo/a protege, sobre cuál es su percepción (sentir) respecto a ser mujer y su
posición sobre el día de la madre. Debe ser realizada el mismo día de celebración nacional o las
vísperas (fin de semana Mayo 8 – 11), corroborada con grabación corta y fotografías que acrediten la
fecha.

Los pasos son los siguientes:

1.- El Cuaderno de Campo son notas diarias que usted tomará lo más objetivamente posible sobre las
actividades que ocurrirán en su hogar durante este fin de semana, detallando espacios, tiempos, contextos y
sujetos observados. Se redacta a mano, y puede incluir fotografías o dibujos explicativos. Caracterice los
Modos de vida del observado (contexto doméstico); explicite sus relaciones familiares, de pares, comida,
hábitos, entretenimientos, etc.

2.- En base a lo observado y antes que acabe el fin de semana, escoja una idea central que quiera preguntar
a su madre (objetivo general), y elabore en base a esa noción central tres preguntas dependientes (objetivos
específicos). Establezca entonces, según su conocimiento hasta el momento, qué podría responder su madre
en torno a la pregunta central y estímela como una certeza (hipótesis). La entrevista servirá para dilucidar la
pregunta y validar/profundizar los datos recogidos en la primera etapa.

EJ:
Hip: A mi madre le disgusta que la saluden para el día de las madres (¿?)
Objeto General: Cosas que hace y dice mi madre para el día de las madres.
Ob. Específicos: 1.- Describir la rutina de mi madre durante ese día y determinar si difiere de cualquier otro.
2.- Establecer si le agrada o disgusta la celebración de este día, y por qué.
3.- Caracterizar y analizar por qué le agrada o desagrada dicha celebración.

La entrevista estructurada no admite más preguntas que las contempladas inicialmente, tenga cuidado de
empezar una conversación y extraviar el objetivo general e inutilizar el instrumento. Registe tiempo de inicio y
final, contexto y características observadas del sujeto entrevistado.

Finalmente, considerando un proceso de reflexión hijo/a- chileno/a - antropológica, elabore un informe en que
adjuntará su cuaderno de campo, y los resultados de la entrevista según la estructura de análisis propuesta al
final de este documento. Debe incluir los problemas y facilidades que contemplo su estudio, así como también
una conclusión que se vincule (evidentemente) con su objetivo general.

Lea atentamente los requerimientos de la evaluación, evite falencias de formato y desarrollo. Trabajo no
entregado en fecha y condiciones consignadas como máximo, será evaluado con nota mínima.

El puntaje total de la evaluación es de 100 pts (7, escala 1 -7).

APOYO:
Recomendaciones:
Identificar las preguntas pertinentes. ¿Qué y quién es este sujeto?

En todo proceso etnográfico, es fundamental que los investigadores puedan generar preguntas que les
ayuden a comprender el fenómeno estudiado. Impuesto el tema central, deben tener la capacidad de
distanciarse para, primero poder identificar eficazmente lo requerido; segundo, para posteriormente re-
observarse a uds mismos (para que no contaminen los datos).

Es así, que la pregunta de investigación inicial y transversalmente de este trabajo etnográfico es ¿Quién es el
Otro?  ¿De dónde?  ¿Qué lo asemeja/distingue de los otras mujeres/madres?  ¿Por qué?...etc.

Estas preguntas aportaran los elementos necesarios para llevar la reflexión del fenómeno a una descripción
más densa, aquella invocada por C. Geertz. Pero, ¿Qué es describir densamente un fenómeno?  “la
etnografía es descripción densa (…) Lo que en realidad encara el etnógrafo (…) es una multiplicidad de
estructuras conceptuales complejas, muchas de las cuales están superpuestas o enlazadas entre sí,
estructuras que son al mismo tiempo extrañas, irregulares, no explícitas, y a las cuales el etnógrafo debe
ingeniarse de alguna manera, para captarlas primero y para explicarlas después, y esto ocurre hasta en los
niveles de trabajo más vulgares y rutinarios de su actividad: entrevistar a informantes, observar ritos,
establecer límites de propiedad, hacer censo de casas... escribir su diario. Hacer etnografía es como tratar de
leer (en el sentido de "interpretar un texto") un manuscrito extranjero, borroso, plagado de elipsis, de
incoherencias, de sospechosas enmiendas y de comentarios tendenciosos y además escrito, no en las grafías
convencionales de representación sonora, sino en ejemplos volátiles de conducta modelada.” (La
interpretación de las culturas. C. Geertz, 1973).

La técnica: Cuaderno de campo.

Instrumento que ayuda a registrar directamente lo investigado tanto lo descriptivo e interpretativo, ya sea en
entrevistas u observaciones. Se desarrolla en un documento (croquera, cuaderno u hojas); sus hojas están
divididas (hoja de observación) en dos columnas Relato (hecho/cosa/ etic) y Meta-relato (percepción/emic).
En la columna Relato las anotaciones se realizan en forma de narración, sobre aquello observado durante el
tiempo delimitado; se registran los tiempos de observación y todo aquello que transcurra de manera evidente
(descripción objetiva). En la columna Meta-relato se establecen las interpretaciones de aquello que sucede en
el lugar observado (poder observar el entramado de lo evidente)

Ejemplo de cuaderno de campo

RELATO DESCRIPTIVO META-RELATO

ETIC
Jueves 22 de Diciembre, 17.00 (p.m.). Pensión del
observado
La habitación del sujeto es ….. (alrededor de X mts.
de largo, X de ancho y X de alto) …. Me ofrece una
cerveza mientras prepara su bolso de viaje.
La habitación posee….
20.00 Llegamos a la casa del observado.
Nos recibe su mamá…etc. Lo saluda muy
afectuosamente.
La mamá me pregunta si estamos cansados, que
mañana llegara su otra hijo/a…
EMIC
Me llama la atención….
La señora trae delantal y las manos con harina, por
lo que infiero comeremos algo especial..etc…
Infiero además que extraña la presencia del
hijo/a…etc
Las preparaciones extraordinarias no solo nos
tienen a nosotros de atención, al parecer, los hijos
de esta familia se desplazan grandes distancias
para acceder al estudio….