2.

1 Методы обучения для формирования уважения к культуре и

традициям своего народа у младших школьников

Процесс воспитания осуществляется при помощи разнообразных методов,

приемов и средств.

Под методами воспитания понимают способы воздействия воспитателей на

воспитанников и организацию их деятельности.

Методы духовно-нравственного воспитания выступают как пути и способы

формирования нравственного сознания, развития моральных чувств и
выработки навыков и привычек поведения.

При формировании духовно-нравственных ценностей у детей младшего

школьного возраста необходимо уделять внимание различным аспектам
нравственности личности: уважения к традициям и обычаям различных
народов, патриотизма, воспитание нравственных чувств и этического
сознания.

Для успешного формирования духовно-нравственных ценностей у детей

младшего школьного возраста были подобраны следующие методы и приемы
работы для педагогов, в которых средством обучения является фольклор.

1. Метод Г.Клименко

Цель: формирование знаний о различных формах фольклора

Педагог предлагает младшим школьникам завести альбом и записать туда уже

известные им выражения народной мудрости. Затем альбом становится
передвижным (дети могут по очереди забирать его домой), и в нем теперь
записываются только новые пословицы и поговорки. Дети узнают их от
родителей, из книг. В результате почти каждый ребенок получает право взять
альбом - передвижку домой, с помощью родителей записать новую пословицу,
нарисовать к ней картинку. Следуя этой системе, в альбом можно записать не
только пословицы и поговорки, но и все малые формы фольклора, которые дети
знают.

2. Методы Н. Гавриш

Цель: формирование знаний о различных формах фольклора

Ученый рекомендует использовать различные формы устного народного

творчества на занятиях по ознакомлению с художественной литературой,
предлагая такие методы и приемы как:
- разбор пословицы, поговорки и т.п. предваряет чтение
художественных произведений, подводя детей к осознанию его идеи;

- правильное понимание идеи произведения, значения пословицы и пр.

дети могут проявить при обсуждении его названия;

- когда у дошкольников уже накопится некоторый запас пословиц и

поговорок, им можно предложить подобрать соответствующую
содержанию и идее определенной сказки