REGRESIÓN LINEAL

INFORME LABORATORIO DE FÍSICA

FACUTAD DE INGENIERÍA

POR:
DAVIAM FARID ORTIZ DIAZ 20191007049

JEFERSON GERMÁN LINDARTE QUINTERO 20191007045

SEBASTIÁN FELIPE GÓMEZ MARIÑO 20191007051

MIGUEL ÁNGEL CELIS FERNÁNDEZ 20191007044

INGENIERÍA ELÉCTRICA

BOGOTÁ D.C.

07 DE MAYO DE 2019
 REGRESIÓN LINEAL
I. INTRODUCCIÓN A LA REGRESIÓN
LINEAL
En el presente informe los estudiantes seguirán abarcando los
temas correspondientes a la Física I, dando así una continuación al
informe anterior de Teoría de errores. En el presente documento se
abordará un tema relacionado con errores como lo es la regresión
lineal, dicha regresión es un modelo matemático en función del
cambio que más adelante se explicará con detalles. Para el
laboratorio de regresión lineal se tomaron unas tablas presentadas
en el anterior informe, dichos elementos correspondían a los
valores de las medias y las longitudes presentes en cm Y mm de
los círculos en pertenencia de los estudiantes.
Estos valores obtenidos se relacionarían mediante diferentes tipos
de herramientas como lo son: Gráficas, ecuaciones de rectas,
leyes, imágenes, etc, cosas que terminarían por dar paso a el
objetivo presente en el informe, la solución del respectivo cálculo
abordado por los estudiantes
INTRODUCTION TO LINEAR REGRESSION
In the present report, students will continue to cover the topics
corresponding to Physics I, thus giving a continuation to the
previous report of Error Theory. In the present document, an issue
related to errors such as linear regression will be addressed, this
regression is a mathematical model based on the change that will
be explained later in detail. For the linear regression laboratory,
tables presented in the previous report were taken, these elements
corresponded to the values of the means and the lengths present in
cm and mm of the circles belonging to the students.
These values obtained would be related through different types of
tools such as: Graphs, equations of lines, laws, images, etc., things
that would end up giving way to the objective present in the
report, the solution of the respective calculation addressed by the
students.
II. MARCO TEÓRICO
ANÁLISIS GRÁFICO
Al observar una imagen, esta se queda grabada en la mente, de tal
manera que, si se es buen observador, se estará en posibilidad de
realizar una buena descripción de lo que el sentido de la vista
captó; por ejemplo, la ubicación de los objetos, personas,
vestimenta, peinado, posturas, gestos, etc. De igual forma si a una
gráfica se le da la interpretación adecuada, será posible obtener un
cúmulo de información de lo que sucedió en el experimento.
Mediante la misma, se encontrarán las relaciones que existen entre
las variables observadas y medidas (por ejemplo, masa, volumen,
distancia, tiempo, posición, etc.)
Dicha relación puede hacerse de una forma cualitativa o bien
cuantitativa. La primera de ellas ofrece una relación vaga sobre las
variables, pues no se tiene una escala numérica y solo se podría
decir " es más ligero que" o "es más pesado que" etc. La segunda
de ellas, proporciona con un cierto margen de error la relación
entre las variables y al contar con una escala numérica es posible
afirmar que: " es tantas veces más ligero que" o "es tantas veces
más pesado que".
Una de las formas más sencillas de visualizar las características
esenciales de un fenómeno estudiado experimentalmente y poder
cuantificar la relación que guardan entre sí las variables
involucradas, es llevar los resultados numéricos obtenidos por
medio de las mediciones a una tabla de datos (tabulación), para
posteriormente esta tabulación llevarla a una gráfica en el sistema
coordenado rectangular. Dentro de las variables, se pueden
observar variables dependientes e independientes, las cuales se
relacionan entre sí mediante ecuaciones matemáticas con
constantes de proporcionalidad.
El realizar una gráfica, aparentemente es algo sencillo de hacer,
pero sin embargo se tienen que seguir una serie de pasos para
obtener una gráfica óptima que permita apreciar la historia del
experimento. Para la elaboración de tales gráficas se recomienda
lo siguiente:
1. Elegir el eje horizontal para la variable independiente y el
vertical para la variable dependiente.
2. Identificar apropiadamente los ejes con los nombres de las
variables (ya sea con su nombre completo o con su representación
simbólica) con sus respectivas unidades,
ejemplo: t(seg.); x (mts.).
3. En el título de un gráfico resulta inaceptable: “y vs. x”; es
aceptable: “figura que ilustra el comportamiento ...”.
4. Elegir una escala adecuada la cual dependerá de los puntos de
tabulación, eligiéndose de tal manera que el último valor llegue
casi hasta el final de los ejes coordenados. Deberán tomarse
números de tal manera que facilite la lectura.
5. Para las abscisas, use intervalos con números cerrados; por
ejemplo, desde 0 a 20, no desde 3.47 a 19.993. Si es posible
incluya el cero en la escala para tener mejor perspectiva.
III. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
1. Mediante los datos y tablas del anterior informe (teoría
de error), damos paso al siguiente tema que es el de
regresión lineal, el cual, lo abordamos haciendo uso de
las tablas de medidas de dicho experimento antecesor.
2. Utilizando los resultados del experimento anterior,
procedimos a hacer uso de gráficas en las cuáles
representamos dichos datos mediante una hoja
milimetrada, empleando escuadras y lápiz.
 IV. CÁLCULOS

cm
media
círculo media diámetro longitud círculo
5 cm 4,857142857 16 5 cm
7 cm 6,714285714 22 7 cm
9 cm 9 29 9 cm
11 cm 10,85714286 35 11 cm
13 cm 12,85714286 41 13 cm
15 cm 15 47 15 cm
17 cm 17 54 17 cm
10,89795918

mm
media
círculo media diámetro longitud círculo
50 mm 50,28571429 161 50 mm
70 mm 69,85714286 224 70 mm
90 mm 90,57142857 291 90 mm
110 mm 110 351 110 mm
130 mm 130,2857143 412 130 mm
150 mm 151,1428571 478 150 mm
170 mm 170,1428571 540 170 mm
110,3265306

3. Teniendo los puntos marcados de los resultados en

dichas gráficas, continuamos a hacer los cálculos para
determinar la media y la pendiente del ajuste lineal
expresado.

4. Seguidamente, conllevamos estas ilustraciones a los

medios digitales, empleando así el programa Excel,
donde este, nos arrojó unos resultados más exactos en
base al experimento.
 Circulo en cm
60
50 f(x) = 3.1 x + 1.13
R² = 1
media longitud

40
30 circulo
Linear (circulo)
20
10
0
4 6 8 10 12 14 16 18
media diametro

Circulo en mm
600
500 f(x) = 3.14 x + 4.24
media longitud

400 R² = 1
media diametro
300
Linear (media
200 diametro )
100
0
40 60 80 100 120 140 160 180
media diametro

V. CONCLUSIÓN
Con base al informe anteriormente expuesto sobre la teoría del
error, los estudiantes concluyeron que hay una relación
preponderante entre el error y la regresión lineal, esto enseña que
en cuestiones de laboratorio cualquier cálculo es imprescindible
para las siguientes practicas realizadas por los estudiantes y que la
regresión es una herramienta que les servirá para aclarar con
mucha más exactitud los valores tomados previamente.

VI. BIBLIOGRAFÍA