Guía Lengua Castellana grado 2°.

Segundo periodo

Literatura Género narrativo: Identificador de logro

Estándar: reconocerá los • La narración
elementos que • Personajes en la
constituyen los textos narración • Identifica lugares,
narrativos • Tiempos y lugares tiempo y
en la narración personajes de la
narración.

• Interpreta y
produce un texto
narrativo
siguiendo las
pautas dadas.
Lengua: Semántica: • Muestra interés en
Estándar: atenderá los • Las ampliar su
aspectos gramaticales y onomatopeyas vocabulario y lo
de ortografía de la Gramática: aplica a su
lengua castellana • El sustantivo contexto
durante la producción de • Sustantivos lingüístico
actos comunicativos propios y • Interpreta y
comunes produce un texto
expositivo
siguiendo unas
pautas dadas
 Las plantas

En la naturaleza existen 2 tipos de plantas: unas sin flores y otras con flores.
Mientras las plantes sin flores carecen de frutos y semillas, las que tienen flores son
las que producen frutos

PREPÁRATE PARA LEER

Las flores tienen en sus pétalos

variados colores y olores para
atraer a los insectos. La siguiente
historia trata de como nació la bella
flor de girasol.
 El girasol

Había una vez una semilla ovalada, de color café que cayó entre dos rocas. Se
sintió muy triste porque ahí no podía germinar. Ella quería transformarse en una
hermosa planta.

Un día llegó el sol y le dijo:

- Linda semillita, soy el Padre Sol. Ábreme la puerta, te daré calor

La semilla se asustó. ¡hacía tanto tiempo que estaba sola! Además, era muy
tímida. De momento pensó que no necesitaba calor y respondió:

-Gracias Padre Sol. No tengo frio y tampoco necesito mas calor.

Sin embargo, la semilla se quedó esperando otra llamada. Ya conocían su casa,

así que tenía esperanzas de poder germinar.

Un día llego la lluvia y le dijo:

-linda semillita, soy la madre lluvia. Ábreme la puerta, te daré agua pura.

Como la semilla no podía pasar entre las rocas para recibirla, habló muy fuerte
desde el fondo de su casita:

-Gracias, muy amable, pero no tengo sed.

La madre tierra oyó la débil voz de la semilla y pensó en ayudarla. Se dirigió a su

casa y le dijo:

-Linda semillita, soy la madre tierra. Ábreme la puerta y te daré fuerzas.

La semillita estaba tan triste, que no respondió nada.

Un pajarito que estaba cerca, le explicó a la madre tierra lo que pasaba:

-Señora Tierra, lo que pasa es que la semillita está atrapada entre las rocas y no
puede salir.

Entonces, la madre tierra llamó al Padre Sol y a la Madre Lluvia, juntos fueron
donde la semilla y le dijeron:

-abre tus hojitas al viento y al sol. Una bella flor se mecerá en tu tallo-
La lluvia comenzó a caer sobre las rocas y arrastró a la semilla hacia la ladera.
La semilla se hundió a la tierra feliz y echó raíz. Tomo fuerza con el agua y el
sol. Al poco tiempo, empezó a germinar. Las hojas parecían dos ojitos verdes
maravillados del mundo. El tallo siguió creciendo. De pronto, nació un capullo y
luego, brotó la flor: un disco pecosito, rodeado de pétalos amarillos.

La madre lluvia bañó la flor, el padre sol la hizo resplandecer. La madre tierra
levantó su tallo para que la flor se mirara en el espejo del cielo.

¡aquella semilla era un hermoso girasol!

COMPRENSIÓN LITERAL

MARCA CON UNA X LA IMAGEN QUE CORRESPONDE A LA DESCRIPCION

DE LA SEMILLA

COMPRENSION INFERENCIAL

El pajarito le explicó a la madre tierra lo que pasaba, porque:

a. Era amigo de la semilla de girasol

b. Desde el aire veía lo que le pasaba a la semilla
c. Era amigo de la Madre Tierra

COMPRENSIÓN INTERTEXTUAL

Responde en tu cuaderno

a. ¿Por qué crees que la semilla necesitaba ayuda de la lluvia, el sol y la tierra
para germinar?
b.
 VALORACIÓN CRÍTICA

a. ¿Por qué creías que la semilla tenía tantos deseos de germinar?

LA NARRACIÓN
El cuento que acabas de leer narra un hecho que le ocurrió a una semilla de
girasol.

Tu también puedes recordar y relatar hechos que te hayan sucedido o

imaginarte situaciones para hacer relatos.

La narración es el relato oral o escrito de hechos reales o imaginarios.

PERSONAJES DE LA NARRACIÓN

¿con qué personajes sueña el perrito? Responde en tu cuaderno

Los personajes en la narración son las personas, animales o los objetos que
realizan las acciones o a quienes les sucede algo
Durante el relato, las acciones de los personajes suceden de comienzo a fin.

1. ¿En que narraciones intervienen los siguientes personajes?

La bruja
El lobo feroz El príncipe azul
malvada

_______________ ______________ ______________

2. Une el personaje con su nombre

HADA MADRINA

SOLDADITO DE PLOMO

PULGARCITO
 TIEMPO Y LUGARES DE LA NARRACIÓN

Una historia ocurre en los lugares donde viven los personajes y en un tiempo
determinado

Todo empezó un día de invierno en que Tito

y Tata salen de paseo.

- ¡Brr! ¡Que frio hace en este banco de

nieve!
- -toda el agua se congeló y es imposible
bañarse.

Los lugares son los escenarios, donde los personajes realizan sus acciones.
Los lugares pueden apreciarse en las descripciones que hace el autor o los
mismos personajes

El tiempo es el momento en que suceden los hechos que se narran.

El tiempo sitúa los hechos en un momento concreto, puede ser una mañana,
un invierno, un día, etc.

COMPRENDO

Escribe debajo de cada texto si se refiere al lugar o al tiempo de la narración

En la rama de un viejo roble, Rita, Muy, muy temprano en la mañana,

la ardilla, hiberna tranquila. Rocco, el gallo, canta en el corral.

_________________ ___________________
 ACTIVIDADES
1. Lee las siguientes afirmaciones y escribe V o F (verdadero o falso)
según el caso

• Una narración es un dibujo que representa un hecho _____

• La expresión “la estrecha madriguera” se refiere a lugar _____

• Los personajes pueden ser personas o animales y objetos _____

2. Lee el siguiente texto y aplica los conceptos vistos

¡FINA FESTEJA LA PRIMAVERA!

Fina regresa de muy lejos para anidar. Espera encontrar el nido donde

nació, ¡la golondrina conoce bien la granja! ¡baja en picada!, pero… la puerta

está cerrada.

Fina encuentra al fina una ventana por donde entrar.

- Pero, ¿Qué haces aquí? Pregunta Lilibel después de construir su nido.

- ¡Hola, estoy buscando mi nido!

- ¡Ah, tu eres la hija de Mona! Dice Lilibel

Tu nido está en la tercera puerta, a tu izquierda.

Fina se instala y mientras limpia el nido, encuentra el avioncito de paja que su

padre le fabricó.

Luego, agrega un poco más de lodo seco para reparar el nido y se acurruca a

empollar: hoy empieza la primavera

 Escribir en tu cuaderno y encerrar la respuesta correcta

a. Los hechos se desarrollan cuando:

1. Termina el verano

2. Comienza la primavera

3. Llega el invierno

4. Finaliza el otoño

b. Nombra los personajes de la historia

c. ¿En que lugar ocurren las acciones?

ACTIVIDADES DE RAZONAMIENTO

1. ¿Crees que se puede hablar de narración en una historia cuando solo hay

un personaje? Explica tu respuesta en el cuaderno

EL ÁRBOL DE LOS COLORES

Había una vez en un bosque lejano, un árbol cuyas ramas tenían hojas de todos

colores.

Un día paso por ahí una pareja de pajaritos para hacer su nido. Tanto les gustó,

el árbol de colores que se quedaron viviendo en el.

El árbol de colores también estaba encantado con sus nuevos habitantes.

Cuando terminaron de hacer el nido, la pajarita puso en el, 3 huevos.

Entonces, como sucede todos los años, con todos los árboles, la llegada del otoño

le arrancó las hojas. Y el árbol de colores se puso triste, pues, las hojas lo hacían

sentir orgulloso.

Un dia después, en el nido del entristecido árbol, nacieron 3 pajaritos. Nacieron

con mucho frío, y al verlos tan desvalidos, decidió prestarle las pocas hojas que

le quedaban en sus ramas para abrigarlos.

El árbol se quedó sin sus últimas hojas, pero ya no se sentía triste. Y ahora mucho

menos, pues había sucedido un milagro: el arcoíris pintó con sus colores las

plumas de los pájaros bebés. Así, el árbol pudo pasar muy contento, no sólo el

otoño, sino también el invierno.

NIEVES FERNANDEZ.

COMPRENDO:

1.COMPONENTE SEMÁNTICO

El árbol de los colores estaba muy feliz, especialmente porque:

a. Era el más grande de todos

b. El viento movía sus hojas y le hacía cosquillas

c. Había ayudado a sus nuevos amigos

 2. COMPONENTE SINTÁCTICO

Enumera del 1 al 3 las imágenes, según el orden de como sucedieron los hechos

narrados en el cuento

3. COMPONENTE PRAGMÁTICO

El contenido del texto enseña que, para ser feliz:

a. Basta con tener muchas cosas.

b. Debemos aceptar las desdichas.

c. Es preciso ayudar a los demás

ESCRIBO

1.pongo toda mi disposición para escribir, busco: lapiz, borrador, sacapuntas y

un cuaderno.

2. organizo lo que voy a escribir, voy sacando ideas de como puedo empezar la

historia, como se desarrollan los hechos y de que forma voy a culminar. TÓMATE

EL TIEMPO QUE CONSIDERES NECESARIO

3. escribo el texto

4. Le pregunto a mis padres que tal les pareció mi texto y como puedo mejorarlo.
LEO

Las plantas

Las plantas son los únicos seres vivos que producen su propio alimento a través

de la fotosíntesis. Las plantas son seres vivos y respiran todo el tiempo, de día

y de noche. Pero, las plantas hacen algo que ningún otro ser vivo puede hacer:

producir su propio alimento a partir del

agua, dióxido de carbono y luz solar. Este

proceso se conoce como FOTOSÍNTESIS

y se realiza en las hojas y tallos verdes.

Las hojas de las plantas contienen clorofila.

Esta sustancia tiene la propiedad de

absorber la energía de la luz solar y

transformarla en alimento para las plantas. El agua absorbida por las raíces y el

dióxido de carbono del aire, se combinan para fabricar azúcar y oxígeno.

La planta toma esa azúcar para alimentar sus células mientras que el oxígeno es

desprendido en el aire.

COMPONENTE SEMÁNTICO

1. Según el texto, la fotosíntesis es el proceso que permite que las plantas:

a. Produzcan el oxígeno que respiramos

b. Fabriquen su propio alimento

c. Tomen el oxígeno del aire

 2. Según el texto, las plantas son los únicos seres vivos que:

a. Se alimentan de los rayos solares

b. Respiran oxígeno

c. Fabrican su propio alimento

3. Las plantas producen su alimento a partir de:

a. La luz solar, el agua y el aire

b. El aire, el oxígeno y la luz solar

c. El agua, el dióxido de carbono y la luz solar.

COMPONENTE SINTÁCTICO

Encierra el dibujo que explique el proceso de la fotosíntesis

COMPONENTE PRAGMÁTICO

El texto anterior tiene la intención de:

a. Explicar el tema de las plantas

b. Contar una historia de las plantas

c. Describir las plantas

 LAS ONOMATOPEYAS

Observa las palabras dentro de las nubes

¡Buff!
¡Booom!
¡Pla,pla!

Las onomatopeyas son palabras que imitan sonidos y ruidos de los animales u

objetos
¡Miauu!
¡Ssss! ¡Bruum!
ss

La sepiente sisea El carro arranca El gato maúlla

ACTIVIDAD

Relaciono el sonido con el objeto

¡Guau!

¡Riiiiiiing!

¡Cocoroyo!
 EL SUSTANTIVO

Todo cuando nos rodea tiene un nombre

JUAN Y SOFÍA salen a pasear al

lago con su TORTUGA

Les asignamos nombres a las personas, animales, plantas, lugares y

objetos.

Los sustantivos son palabras que nombran personas, animales, plantas,

objetos y lugares.

OBJETO LUGAR ANIMAL PERSONA

RELACIONA LAS COLUMNAS

Nombres de personas gato, ganso, cocodrilo

Nombres de animales Omaira, Isaac, Gael

Nombres de objetos Cocina, sala, Ancón

Nombres de lugares Lápiz, lecherita, galleta

 SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES

Observa las siguientes ilustraciones

SUSTANTIVOS COMUNES: son aquellos que nombran cualquier

persona, animal, lugar u objeto

Ejemplo: carpintero, iglesia, conejo, ruana.

SUSTANTIVOS PROPIOS: son aquellos que indican el nombre que distingue a

una persona, animal. Lugar, de los demás.

Ejemplos: Pedro, la vereda Ana Matilde, Polita, la Ciudad de Cartagena, etc.

 ACTIVIDAD

1. Subrayo con azul los sutantivos propios y con rojo los sustantivos comunes

Juan Gabriel, Cúcuta, Piolín, Silvestre, cíclope, Ana,

Amazonas, panadero, Rosa, bruja, dragón, Brasil,

lago.

2. Ponles sustantivos propios a los siguientes sustantivos comunes

Niña __________________ ciudad _______________

Gato __________________ calle ________________

3. Escribe un sustantivo propio al frente de las siguientes imágenes

_____________ ____________

_____________ ____________
 ____________ __________

TIP: el sustantivo propio se escribe siempre con mayúscula inicial y el

sustantivo común con minúscula inicial.

LAS ANÉCDOTAS

Es un relato corto que narra un incidente

interesante o entretenido, una narración

breve de un suceso curioso, triste o

divertido, algo que se supone que le haya

pasado a alguien o a uno mismo. Al igual que

cuentan sucesos que ostentan interés o llaman la atención por su singularidad.

ACTIVIDADES

1. Con ayuda de papi y mami, escribiré en mi cuaderno una anécdota breve

sobre algo que me haya pasado en el colegio, casa o barrio.

2. Comparto mi escrito con los demás miembros de la casa, lo leo en voz

alta para que todos me escuchen.