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GUIDE METHODOLOGIQUE DE
CONCEPTION ET DE REDACTION
DU
MANUEL TECHNIQUE
ET PEDAGOGIQUE DU STAGIAIRE
Pour des raisons pratiques, ce guide méthodologique est accompagné d’un exemple
d’application relatif à un module qualifiant de la spécialité : « Dessin d’exécution en
construction mécanique ». En montrant le cheminement logique et la cohérence dans
l’élaboration du Manuel Technique et Pédagogique du Stagiaire, cet exemple est
constitué de deux volets :
- Volet conception,
- Volet rédaction,
1
SOMMAIRE
Pages
Introduction générale. 3à4
Chapitre 5. Validation
.5.1 Introduction.
5.2 Principe. 27
5.3 Démarche de validation. 28 à 29
5.4 Commission Ad-hoc de validation (projet). 30
Annexes : 31
Instruments de conception, 32 à 36
Canevas du manuel technique et pédagogique du stagiaire. 37 à 47
2
Introduction générale
Le présent guide méthodologique de conception et de rédaction du Manuel
Technique et Pédagogique du Stagiaire s’inscrit dans l’approche d’élaboration des
programmes de formation sous forme modulaire. Compte tenu de sa spécificité
méthodologique, ce guide a pour but la traduction des éléments de contenu du
programme d’étude d’une spécialité en fiches techniques en Manuel Technique et
Pédagogique du Stagiaire
(par abréviation MTPS).
Ce MTPS, de part sa caractéristique d’aide-mémoire, répond un but de formation :
donner les documents techniques et pédagogiques nécessaires au stagiaire lui
permettant de gérer ses apprentissages et ses préparations aux différents contrôles et
examens.
* Le premier chapitre est consacré à une présentation sommaire des trois documents
pédagogiques à savoir :
- Programme d’étude (un bref rappel)
- Manuel Technique et Pédagogique du Stagiaire.
- Méthodologie de conception de rédaction du Manuel Technique
et Pédagogique.
Cette brève présentation donnera un aperçu global sur le contenu de chacun des
documents et sur la relation qui existe entre eux.
* Le deuxième chapitre, il porte sur une étape qui est consacrée entièrement aux
« traitement des informations » contenues dans le Programme d’étude. Ces
informations, relatives aux éléments de contenu, sont analysées, synthétisées et
éventuellement ordonnées. Elles constitueront par la suite une liste de titres des fiches
techniques et pédagogiques à développer par module.
3
* Le quatrième chapitre est consacré à l’étape proprement dite de la «Rédaction » du
Manuel technique et Pédagogique du Stagiaire. Autrement dit, de l’ensemble
des fiches techniques et pédagogiques correspondant à un module et pour
l’ensemble des modules du Programme d’Etudes. A ce sujet, la rédaction ne peut-
être confiée qu’à des personnes répondant aux critères fixés au préalable.
* Le cinquième chapitre.
Ce chapitre est prévu uniquement dans le souci de sensibiliser le Rédacteur et le
Responsable hiérarchique sur la validité, avant tirage et diffusion, du manuel
technique et pédagogique du stagiaire. Cette validité portera essentiellement sur les
aspects :
- Méthodologique,
- Technique,
- Présentation,
- Linguistique.
4
Chapitre 1. Présentation sommaire des documents
pédagogiques
Actuellement, les Programmes d’Etudes sous forme modulaire sont conçus selon
l’Approche méthodologique par compétence.
Il est caractérisé essentiellement par :
L’UMQ vise une qualification partielle certifiée pour occuper un poste de travail.
Elle est constituée de modules qualifiants, de modules complémentaires et d’un
module d’intégration.
5
Un module, qu’il soit qualifiant ou complémentaire ou d’intégration, est présenté
par les éléments suivants :
- d’un objectif global,
- des conditions d’évaluation,
- d’objectifs intermédiaires,
- de critères particuliers de performance
- d’éléments de contenu.
6
Organisation de l’UMQ / UMF
* Unité Modulaire
Modules Modules
Qualifiants Complémentaires
MC. 1
MQ. 1
MQ. 2 MC. 2
MQ. n MC. n
Module
d’Intégration
7
Organisation du Module
MODULE
Objectif
Conditions Critères généraux
d’évaluation global du de performance
module
Définition.
Le Manuel Technique et Pédagogique du Stagiaire est un document pédagogique qui
renferme un contenu technique, technologique et de procédures liés à l’exercice des
activités d’apprentissage. Il est conçu à partir des informations fondamentales qui se
trouvent dans le Programme d’Etude d’une spécialité et d’ouvrages techniques
correspondant au niveau de qualification visé par la formation.
Constitution.
Le Manuel Technique et Pédagogique est constitué essentiellement de fiches
techniques et pédagogiques dans lesquelles est développé sous forme de résumés un
contenu de formation correspondant aux éléments de contenu et aux critères
particuliers de performance du module. A des fins d’uniformisation de la forme de
présentation, un sommaire type est arrêté et proposé à toute personne chargée
d’élaborer ce type de Manuel, voir figure 1.3,
Destination et but.
Ce manuel constitue :
pour le stagiaire un aide mémoire en vue d’une exploitation personnelle :
- revenir sur les apprentissages déjà effectués,
- anticiper sur les apprentissages avenir,
- se préparer aux différents contrôles et examens.
pour le formateur une documentation d’appui lors de préparation :
- de séquences d’apprentissage,
- de résumés de cours,
- de sujets d’évaluation des enseignements.
Elaboration.
Compte tenu des caractéristiques techniques et pédagogiques de ce Manuel,
son élaboration doit répondre préalablement à deux exigences prioritaires :
La validité du programme d’étude,
Le choix de l’équipe de rédaction se fera sur les critères suivants :
- maîtrise de la méthodologie de conception et rédaction de documents
pédagogiques,
- avoir des connaissances dans la spécialité ou la discipline,
- avoir de l’expérience dans l’enseignement,
Remarque
Pour permettre au lecteur du MTPS de tirer le maximum de profit dans
l’apprentissage des savoirs et au rédacteur de présenter d’une façon courte sans
ambiguïté le contenu technique, des fiches : « Acronymes » et « Lexique » sont
prévues et positionnées à la fin du document. Pour cela,
toutes les abréviations sujettes à des répétitions tout au long du développement
de la rédaction doivent être clarifiées et présentées dans un ordre alphabétique dans
une fiche : « Acronymes ».
tous les termes spécifiques à une science ou discipline doivent être définis,
expliqués en détail et classés dans un ordre alphabétique dans la fiche : « Lexique ».
9
SOMMAIRE
1. Informations générales :
1.1 Introduction
1.2 Définition et but.
1.3 Comment utiliser ce Manuel ?
1.4 Liste de modules.
2. Modules Qualifiants
MQ2.1 …………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
MQ3.2 …………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
MQ3.n …………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
-
3. Modules Complémentaires
MC31. ……………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
MC3.2………………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
-
MC3.n.……………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
4. Acronymes.
5. Lexique.
6. Bibliographie.
10
1.3 Présentation de la méthodologie de conception et de rédaction du
Manuel Technique et Pédagogique du Stagiaire.
TRAITEMENT DES
V INFORMATIONS
A
L
I
D PLANIFICATION DE LA
A REDACTION
T
I
O
N REDACTION DES FICHES
TECHNIQUES ET
PEDAGOGIQUES
MANUEL TECHNIQUE
ET PEDAGOGIQUE
DU STAGIAIRE
11
Chapitre 2. Traitement des informations
2.1 Introduction
12
Traitement des éléments de contenu
Objectif
Intermédiaire
Traitement
Figure 2.4 Schéma général de traitement les éléments de contenu d’un objectif
intermédiaire
13
Démarche de traitement des éléments de contenu.
3. Liste des intitulés des - Valider la Liste des intitulés des * Liste des intitulés
fiches techniques et fiches techniques et pédagogiques des fiches techniques et
pédagogiques par par module. par rapport au pédagogiques par
module. « Programme d’Etude » module. Validée.
Programme d’études,
Commission Ad-hoc
de validation.
14
Traitement des éléments de contenu.
Spécialité :………………………………………………………………………………………..
UMQ/UMF :…………………………………………………………………………………….
Module :…………………….………………………………………………………………….
Liste des éléments de contenu
2 eme Un élément
cas de Procédure (pratique) Un titre 1à3
contenu
Un élément de
3 eme contenu Technologie Un titre 1à5
cas fractionné + Suivi de s/titres
procédure
Regroupement de
4eme plusieurs Technologie Un titre 1à5
cas éléments de + Suivi de s/titres
contenu procédure
17
2.4 Organisation des Fiches Techniques et Pédagogiques du module
1.cas :
1. élément de
contenu ayant
1 FTP*
1/1
Titre :
*…….
*……..
2.as :
1. élément de
2/2 contenu ayant
Titre :
1/2 2 FTP
Titre*…….
:
*……. *……..
*……..
Module
:………
………
3/3 3.cas :
Titre :
2/3 1. élément de
Titre*…….
1/3 : contenu ayant
Titre*…….
: *…….. 3 FTP
*……. *……..
*……..
5/5
4/5Titre :
Titre :*…….
3/5
Titre : *……..
*…….
2/5
*……. *……..
1/5Titre : 4..cas :
*……..
Titre :*……. 1. élément de
*…….*……..
contenu ayant
*……..
5 FTP
3.1 Introduction.
La planification de la rédaction des fiches techniques et pédagogiques constitue
l’étape intermédiaire dans le processus d’élaboration du Manuel Technique et
Pédagogique du Stagiaire.
Cette planification comprend essentiellement les phases suivantes :
- la rédaction de la Fiche d’inventaire et recherche documentaire,
- l’élaboration de la Fiche de planification de la rédaction.
3.2 Principe
Sur la base des paramètres suivants :
- des intitulés des fiches techniques et pédagogiques,
- l’intitulé de la spécialité,
- le niveau de qualification finale visé par la formation,
la planification consiste en premier lieu à inventorier la documentation technique, en
second lieu à rechercher, à sélectionner et à combiner tous les Mots-clés, expressions,
idées, figures… qui sont nécessaires à la rédaction des fiches techniques et
pédagogiques. Cet ensemble d’informations est porté et ordonné sur la Fiche de
planification de la rédaction (voir figure 3.4).
intitulés des
fiches
techniques et Rédaction de
pédagogiques Inventaire et
la fiche de
par module Recherche
planification.
(Validés) Documentaire
19
3.3 Démarche de planification de la rédaction
Procéder à l’inventaire de la
1.* Liste des intitulés documentation technique
des fiches techniques nécessaire. * Fiche d’inventaire de la
et pédagogiques par Repérer les ouvrages recherche documentaire,
module., validée par des chiffres
(ouvrages - fiche d’inventaire)
Rédiger la fiche d’inventaire
et recherche documentaire.
2.
* Liste des intitulés Rechercher :
des fiches techniques
et pédagogiques par - Mots - clés,
module., validée - idées, Fiche de planification
- expressions, de la rédaction.
* Fiche d’inventaire - figures :
de la recherche - schéma
documentaire, - dessin
- photo
Documentation - tableau
technique, - graphe
Fiche de
planification Rédiger la fiche de
de la rédaction planification
(Instrument n° 3.4 ) de la rédaction.
20
Figure 3.3 Fiche d’inventaire et de recherche documentaire
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
21
Spécialité :………………….FICHE DE PLANIFICATION DE LA REDACTION UMQ :……………
……………………………… Module :……………………………………………………………………………
Intitulés des fiches techniques et Mots-clés, idées, expressions …, pour source figures
pédagogiques encadrer la rédaction
titres référenc
es
22
Figure 3.4 Fiche de planification de la rédaction.
Chapitre 4. Rédaction des fiches techniques et pédagogiques
4.1 Introduction.
La rédaction des fiches techniques et pédagogiques est une étape essentielle
dans le processus d’élaboration du Manuel Technique et Pédagogique du Stagiaire.
Cette étape de rédaction consiste à développer tous les points-clés, mentionnés dans
la fiche de planification de la rédaction, liés aux éléments de contenu d’un Module.
4.2 Principe
Ce développement consiste dans un premier temps à rechercher et à choisir, dans une
documentation, un contenu technique et technologique nécessaire à la rédaction des
fiches techniques et pédagogiques, dans un deuxième temps à formuler ce contenu
dans un style rédactionnel obéissant à des règles didactiques et dans un troisième
temps à le synthétiser et le présenter sous forme de résumés afin de faciliter la
compréhension et la mémorisation. La figure 4.1 montre un schéma général
d’élaboration des fiches techniques et pédagogiques. La figure 4.2. montre la
démarche à suivre. La Fiche Technique et Pédagogique «modèle » est montrée à la
figure 4.3.
Rédaction des
Fiches Techniques et
Pédagogiques
23
4.3 Démarche de la rédaction des fiches
techniques et pédagogiques
Application des :
- règles de la rédaction
(style, résumés),
- principes
pédagogique
et didactiques
24
Fiche Technique et Pédagogique
Pages :
Code :
TITRE :……………………..
(1) ………………………………………
(2) ……………………………………
(3) ………………………………………
(4) ………………………………………
(5) ………………………………………
(6) ………………………………………
(7) ………………………………………
(n)……………………………………….
Spécialité :……………………………………………………………………………………………
…
Figure 4.3 modèle de fiche technique et pédagogique.
25
4.4 Rubriques de la fiche technique et pédagogique
Procédures :
- conception,
- réalisation,
- contrôle,
- fabrication
- diagnostic,
- réglage,
- réparation,
- entretien,
- gestion,
(Etc.)
26
Chapitre 5. Validation
5.1 Introduction.
Tout produit réalisé dans le respect des normes établies ne peut être déclaré comme
produit fini et conforme au cahier des charges qu’après avoir subi un contrôle de
validité ou de qualité.
Donc, pour que le Manuel Technique et Pédagogique du Stagiaire soit valable et
remis à l’utilisateur doit être soumis au préalable un contrôle de validation répondant
à certaines conditions ou critères, à titre d’exemple :
*Techniques à savoir :
- de fond, (conformité au programme d’étude).
- de forme, (conformité à la méthodologie).
- pédagogiques,
- didactiques,
- linguistique.
Organisationnelles à savoir :
- la création et le fonctionnement de la commission Ad-hoc
de validation .
5.2 principe.
Le processus d’élaboration du Manuel Technique et Pédagogique du Stagiaire
comprend trois grandes étapes de réalisation (Traitement des informations,
Planification de la rédaction, la rédaction des fiches techniques et pédagogiques).
Chacune de ces étapes est systématiquement validée avant de passer à l’autre (voir
figure 5.1 schéma général). Cette validation par étape permet entre autre de :
- gagner du temps dans la réalisation,
- corriger immédiatement les erreurs,
- anticiper l’étude sur les étapes suivantes.
Figures 4.2 et 4.3 montrent la démarche à suivre.
Planification Fiches
Eléments de la techniques et
de contenu rédaction pédagogiques
Validation
Figure 5.1 Schéma général
27
5.3 Démarche de la validation des étapes.
28
5.3 Démarche de la validation des étapes. (Suite).
29
5.4 CREATION OFICIELLE D’UNE COMMISSION AD-HOC DE VALIDATION
DU MANUEL TECHNIQUE ET PEDAGOGIQUE DU STAGIAIRE
- Administration centrale,
- Institut National de la Formation Professionnelle,
- Direction (ex : DEIP de l’INFP),
- Service Etudes et Innovation Pédagogique (DEIP).
- Problématique,
- Objectif,
- Composante humaine : (la fonction de chacun des participants),
- Activités de validation,
- Nature de la motivation,
- Fonctionnement de la commission Ad-hoc de validation,
30
ANNEXES
31
INSTRUMENTS DE
CONCEPTION
32
Traitement des éléments de contenu.
Spécialité :………………………………………………………………………………………..
UMQ/UMF :…………………………………………………………………………………….
Module :…………………….………………………………………………………………….
Figure2.6 Liste des éléments de contenu
Figure2.6
33
Détermination du nombre de pages par élément de contenu
Spécialité :………………………………………………………………………………………..
UMQ/UMF :…………………………………………………………………………………….
Module :…………………….………………………………………………………………….
N° Intitulés des fiches techniques et Nombre Observations
pédagogiques de pages
34
Fiche d’inventaire et de recherche documentaire
Auteurs Titres Editeurs Dates
N° (éditions)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
35
Spécialité :……………… .FICHE DE PLANIFICATION DE LA REDACTION UMQ :……………
……………………………… Module :……………………………………………………………………………
Intitulés des fiches techniques et Mots-clés, idées, expressions …, pour encadrer source figures
pédagogiques la rédaction
titres référence
s
36
CANEVAS
DU
MTPS
37
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MANUEL TECHNIQUE
ET PEDAGOGIQUE DU STAGIAIRE
Spécialité :………………………………...
…………………………………………….
……………………………………………
Qualification :…………………………….
38
SOMMAIRE
1. Informations générales :
1.1 Introduction
1.2 Définition et but.
1.3 Comment utiliser ce Manuel ?
1.4 Liste de modules.
2. Modules Qualifiants.
MQ2.1 …………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
MQ2.2 …………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
MQ2.n …………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
-
3. Modules Complémentaires.
MC3.1 ……………………………………………………………
-
* (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
MC3.2……………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
MC3.n……………………………………………………………
-
- * (Intitulés des fiches techniques et pédagogiques)
4. Acronymes.
5. Lexique.
6. Bibliographie.
39
Informations générales
40
Modules Qualifiants
41
Module :
………………………………………………………………
………………………………………………………………
42
Fiche Technique et Pédagogique
Pages :
Code :
TITRE :……………………..
(1) ………………………………………
(2) ……………………………………
(3) ………………………………………
(4) ………………………………………
(5) ………………………………………
(6) ………………………………………
(7) ………………………………………
(n)……………………………………….
Spécialité :
43
Modules Complémentaires
44
Module :
………………………………………………………………
………………………………………………………………
45
Fiche Technique et Pédagogique
Pages :
Code :
TITRE :……………………..
(1) ………………………………………
(2) ……………………………………
(3) ………………………………………
(4) ………………………………………
(5) ………………………………………
(6) ………………………………………
(7) ………………………………………
(n)……………………………………….
46
ORGANISATION DES FICHES TECHNIQUES ET PEDAGOGIQUES DU
MODULE
1. cas :
1 élément de
contenu ayant
1 FTP*
1/1
Titre :
*…….
*……..
2. cas :
1 élément de
2/2 contenu ayant
Titre :
1/2 2 FTP
Titre*…….
:
*……. *……..
*……..
Module
:………
……… 3. cas :
3/3 1 élément de
Titre :
2/3 contenu ayant
Titre*…….
1/3 : 3 FTP
Titre*…….
: *……..
*……. *……..
*……..
5/5
4/5Titre :
Titre :*…….
3/5
Titre*…….
: *……..
2/5
*……. *……..
1/5Titre : 4. cas :
*……..
Titre :*……. 1 élément de
*…….*…….. contenu ayant
*…….. 5 FTP
47