“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

“MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ”

SESION DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área : Matemática
1.2 Grado : 2º de Educación Secundaria
1.3 Tema : Polinomios- Operaciones de adición y sustracción.
1.4 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
1.5 Organizador : Número, Relaciones y Funciones
1.6 Duración : 40 minutos
1.7 Profesor : Glendda Quispe Peña
2. APRENDIZAJES ESPERADOS

Conocimientos Capacidades Actitudes

Número, Relaciones y Razonamiento y demostración •Perseverancia en la tarea.

Funciones  Identifica los polinomios y sus tipos. •Disposición emprendedora.
 Polinomios- Tipos Resolución de problemas •Disposición Cooperativa.
 Operaciones de Adición y  Resuelve problemas que involucran
Sustracción de polinomios operaciones de adición y sustracción
de polinomios.

3. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

Fases Estrategias Metodológicas Material Tiempo
educativo
Iniciación • Se saluda afectuosamente a los alumnos se les hace Recurso
recordar sobre la importancia de la práctica de valores y las Verbal
actitudes que debemos demostrar durante el desarrollo de la
sesión y la importancia de la educación de vivir en armonía y
la realización de nuestras metas. (Diapositivas
Power Point) 8´
• Para reactivar los conocimientos previos ,la docente
muestra una imagen que invita a los estudiantes responden
a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es un Polinomio?
b) ¿Qué característica debe tener un polinomio?
c) ¿Qué elementos observamos en el polinomio?
d) ¿Cómo se simboliza un polinomio en forma general?
• A través de la lluvia de ideas los alumnos exponen sus Plumones
ideas.
• La docente amplia y/o corrige conocimientos.
• Se plantea una pregunta a los estudiantes , con la finalidad
de propiciar la situación problemática:
¿Será un polinomio ordenado y completo el siguiente
polinomio? Papelotes

•La docente orienta los aprendizajes con la participación de

los estudiantes, la docente menciona el tema que se
desarrollara, así como los aprendizajes que esperan lograr.
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Adquisición La docente a través de la situación planteada promueve

de los la participación de los alumnos y lo relaciona con el Separata
aprendizajes tema polinomios –operaciones de adición y sustracción.
Presenta fichas visuales para relacionar la suma de
monomios y su resultado formando una figura, de igual
modo la sustracción de monomios. 20`
Luego también se hace lo mismo con suma de Recurso
polinomios y la sustracción. verbal
Los estudiantes aplican los conocimientos al desarrollar un
Aplicación o
listado de ejercicios (anexo1)
transferencia
Ficha de 5´
de los La docente promueve la participación y orienta los
aprendizajes aprendizajes. aplicación

Retro - La evaluación se realizara durante toda la clase

alimentación en forma oral y escrita.
•Los estudiantes reflexionan y responden unas preguntas Ficha de
sobre el tema desarrollando (Metacognición) (Anexo 02) Metacognición 5´
Se evalúa a los alumnos por su participación en clase, Ficha de
Actividades de mediante una autoevaluación (Anexo 03). aplicación
extensión •Finalmente los alumnos buscan identificar los
polinomios en la vida diaria 2´
4. EVALUACION

Capacidad de Área Indicador Instrumento

Razonamiento y demostración  Identifica polinomios y los tipos de polinomios en
una ficha de aplicación -Intervención
Resolución de problemas oral
 Resuelve problemas que involucran operaciones
de adición y sustracción con polinomios en una -Ficha de
ficha de aplicación. evaluación

Criterios/Valores Indicador Instrumento

Actitud ante el Área Trabaja en equipo

Lista de cotejo
Comportamiento Respeta las ideas de sus compañeros
Levanta la mano para responder
5. BIBLIOGRAFIÁ:
DCN 2009. Ministerio de Educación del Perú.
Orientaciones para el trabajo pedagógico. Perú 2011.
Matemática 2do Secundaria: Edit. Bruño. Manuel Coveñas Naquiche. Perú 2008.

Leoncio Prado, 28 de Marzo del 2011

Director “Institución Educativa Santa Rosa” Glendda Quispe Peña

LIC. Arturo Airampo Vasquez Docente Postulante
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Lista de Cotejo
Actividad: Polinomios- Operaciones
Criterio: Actitud ante el área Turno: mañana
Logros de aprendizaje: Identifica y Resuelve operaciones con polinomios
Grado y Sección: 2º Fecha: 30-12-
19
Leyenda: No manifiesta: 0 Solo cuando de lo pide: 1 A veces: 2
Casi siempre: 3 Siempre: 4

Total 100%
Actividades
Aplica
Muestra Se esfuerza por Toma decisiones Respeta el estrategia de
iniciativa mejorar su en forma punto de resolución de
Nº Apellidos y Nombres en los trabajo. autónoma. vista de sus problemas de
trabajos 20% 20% compañeros su vida
20% 20% cotidiana
0-4 0-4 20%
0-4 0-4
0-4
01          
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
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29
30
31
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33
34

Docente
Glendda Quispe Peña
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LOS POLINOMIOS

Bart estuvo cerca de lo correcto.

Podemos indicar la suma o resta de cualquier clase de términos, así por ejemplo:

Delos 4 ejemplos sólo los dos términos (1) y (4) reciben el nombre de
POLINOMIOS, porque se trata de expresiones algebraicas RACIONALES
ENTERAS. Es decir una expresión racional entera tiene sus exponentes
afectados solo de exponentes enteros no negativos, además estas expresiones
no tienen letras (variables) en el denominador.
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LOS POLINOMIOS – OPERACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

NOTACIÓN POLINOMICA:

Tipos de polinomios

 Polinomio completo:
Un polinomio completo tiene todos los términos desde el término independiente hasta el término de
mayor grado. Ejemplo: P(x) = 2x3 + 3x2 + 5x - 3
 Polinomio ordenado
Un polinomio está ordenado si los monomios que lo forman están escritos de mayor a menor grado,
también de menor grado a mayor grado.
Ejemplo: P(x) = 2x3 - 5x +3 ; P(x) = 3 - 5x + 2x3
 Polinomios opuestos : si todos sus monomios son iguales (mismos coeficientes y parte
literal)pero de signos contrarios
Ejemplo: P(x) = 2x3 + 5x – 3 y -P(x) = -2x3 - 5x + 3.

OPERACIONES CON POLINOMIOS

SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS

Solo se pueden sumar y restar monomios semejantes (misma parte literal)

Se deja la misma parte literal y se suma o resta sus coeficientes:
no se pueden sumar // x + y no se pueden sumar, porque no son
semejantes.
2 2 2
8x+5x= (8+5) x =13x // -5x y z + 2 x y z =-3 x y z // 5xy +8xy -2xz = 13xy -2xz.
Para sumar polinomios debemos por tanto sumar los monomios que sean
2 2 2
semejantes. (3x -5x +1)+(x -7x -3)=4x -12x-2
3 2 4 3 2
También se suele hacer así: P(x): x -2x +8x-6 + Q(x):3x -7x +5x +x-1.
Se colocan los polinomios uno debajo de otro, con los monomios del mismo grado
en columna, dejando un espacio cuando falte alguno de sus monomios.
3 2
P(x): x - 2x + 8x - 6
4 3 2
Q(x): 3x - 7x + 5x + x - 1.
4 3 2
P(x)+ Q(x): 3x - 6x +3x +9x -7

Para RESTAR polinomios, al primero se le suma el opuesto del segundo;

2 2 2 2 2
(3x -5x+1) – (x -7x -3) = (3x -5x+1 ) + (-x +7x +3) = 2x +2x+4 directamente
2
3x -5x +1
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2
-x +7x +3
2
2x +2x +4.

I. Escribe sí o no, según corresponda en cada casillero.

Expresión algebraica ¿Es un Expresión ¿Es un
polinomio? algebraica polinomio?
2x 3 – 5x2 + x+4

x2-5xy +y

II. Ordena en forma creciente con respecto a “x” y encierra con un círculo la
respuesta correcta

P(x)= x 2-5xy +y

Polinomio Completo (Si) (No)

Polinomio Completo (Si) (No)
2 3
P(x)= 2x – 5x + x+4

Polinomio Completo (Si) (No)

Polinomio Completo (Si) (No)

III. Dados los polinomios A  x 2  3x  7 , B  x 2  x  5 calcula:

1. A + B

2. A – B

IV. Completa los términos que faltan en la siguiente adición ordenada

3,4 m2 n -2,8m n2 + 1,7n3

+ 3,5 m n2 -

-9,6 m2 n + 0,7 -17,5 n3

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