Responsabilidade Pessoal

Catálogos de Telefones: como transformar em atividade criativa

Se perguntarmos para qualquer pessoa, hoje em dia, se ela mantém uma

agenda de telefones de papel porque com a tecnologia em celulares e outras
plataformas online e gratuitas, todos vão dizer que não utilizam. Mas neste
universo de pessoas conectadas pela tecnologia ainda é possível ensinar para
crianças a organização a partir de uso de papel e lápis.

Como o objetivo desta aula é ensinar princípios de organização, utilizarei a

prerrogativa de que é necessário manter os números de telefones mais uteis e
importantes anotados em uma agenda de papel. Afinal, quem nunca perdeu o
celular ou teve o mesmo roubado e teve dificuldades de encontrar um número
importante num momento de necessidade.

Mas não importa qual ferramenta temos a disposição, o importante é como

organizamos as informações contidas na agenda, a maneira funcional para
facilitar o dia a dia e isto é o princípio de organização que precisamos ensinar
para os estudantes. Além de atividades que levem em conta cotidiano do
estudante estará direcionando o aprendizado do aluno para adquirir
competências elencadas pelo documento norteador da educação básica,
BNCC, sendo duas delas descritas abaixo:

(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor

ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções
de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas
para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

As atividades por meio de rodas de conversa e perguntas direcionadoras, onde

assunto será abordado de modo que os estudantes possam identificar o tema
em seu dia-a-dia e a importância e aplicabilidade de um catálogo com contatos
telefônicos bem organizada para facilitar a localização de telefones
rapidamente, bem como os diversos tipos de agenda disponíveis no mercado,
nos dispositivos móveis e online gratuitamente. Veremos que, como gênero
textual agendas são também fonte de aprendizado de diversos conhecimentos.
O professor/a poderá, de acordo com o BCNN, desenvolver atividades que
proporcionem ao aluno interações entre ao colegas e familiares mais afastados
, ou até mesmo entre funcionários da escola, pois conforme o BNCC uma das
aprendizagem esperada para o aluno é: “Conhecer-se e construir sua
identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e
de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados,
interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em
seu contexto familiar e comunitário.”

Elas podem promover o reconhecimento dos usos sociais da ordem alfabética

O aluno deve reconhecer a ordem alfabética, tendo em vista seus usos sociais
como por exemplo a organização das palavras no dicionário, assim como a
organização de assuntos em outros portadores de texto, como enciclopédias.

As atividades que poder ser propostas serão exercício de escrita utilizando

tabelas e ordem alfabética, com a problematização da função das letras que
aparecem dividindo as partes da agenda, além as funções da agenda como
devem ser preenchidos os campos. A consulta à agenda passa a ser uma
atividade diária, quando da consulta do telefone dos amigos ou inserção de
novos números, ou as diversas situações onde a agenda pode ser usada
caracterizando assim os usos sociais da leitura e da escrita e promovendo
experiências para as crianças no contexto social, cultural e família com uso de
diversas tecnologia de informação e comunicação, [...] possibilita aos alunos
ampliar sua compreensão, do mundo natura e social, das relações dos seres
humanos entre si [...]conforme orienta o BNCC.

Fontes:

Base Nacional Comum Curricular. Lingua Portuguesa no ensino Fundamental –

Anos Inicias: Práticas de linguagem, objetos de conhecimento e habilidades.
Pág. 102 Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em
17/04/2020.

Produção de agenda telefônica. Disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

fichaTecnicaAula.html?aula=49036 Acesso em 17/04/2020