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CAPACIDADES/TALENTOS EXCEPCIONALES
FECHA DE DILIGENCIAMIENTO:
MUNICIPIO:
Nombre completo:
Edad:
Grado actual:
Repitencia Escolar:
Nombre del Acudiente:
Teléfono de contacto:
Docente de Aula:
Docente Orientador:
Servicio de Apoyo Pedagógico:
Otros miembros de la organización escolar:
1. FACTORES INDIVIDUALES
Hace referencia a los factores de vida personal del estudiante, condiciones de salud física,
mental, emocional; describa los elementos que hacen que el estudiante sea considerado en las
variables de Discapacidad o Capacidades/talentos excepcionales. Recuerde que la descripció n
siempre debe hacerse en funció n de las OPORTUNIDADES que puede encontrar el estudiante
para su aprendizaje, no centrarse en las limitaciones o restricciones.
2. ENTORNO FAMILIAR
Hace referencia a las características del ambiente familiar del estudiante: nú mero de integrantes,
ubicació n en la familia, nivel socioeconó mico, formació n de los padres o tutores, tipos de
interacció n, factores comunicativos y comportamentales, posibilidades de apoyo pedagó gico o
clínico.
Se debe dar cuenta de conclusiones que interpreten el impacto (positivo y negativo) del entorno
familiar en el proceso educativo del estudiante.
3. ENTORNO DE AULA
Grado y Grupo:
Jornada:
Hace referencia a las metodologías, didá cticas e iniciativas pedagó gicas que se
realizan en el aula/á rea, a fin de lograr procesos de aprendizaje significativo, desde
la comprensió n de la diversidad. Los siguientes ítems orientan la descripció n o
narració n de este aspecto. (Emplee los siguientes ítems a modo indicadores para
realizar la descripció n)
4.1. Estrategias didácticas utilizadas con mayor frecuencia para favorecer los aprendizajes. Se
consideran entre ellas:
- La disposición y preparación para presentar los aprendizajes
- La producción de un nuevo aprendizaje
- El afianzamiento de los aprendizajes
- La evaluación
4.2. Estrategias de apoyo y profundización utilizadas en el contexto de aula para potenciar los
aprendizajes, entre ellas:
- Acciones para superar necesidades académicas
- Acciones para superar situaciones comportamentales
- Acciones para potenciar habilidades académicas u otros desempeños
- Estímulos a los logros de los estudiantes.
5.
6. ASPECTOS
Hace referencia a los procesos de aprendizaje del estudiante en las á reas bá sicas,
teniendo en cuenta las metodologías desarrolladas en el aula, las competencias,
habilidades y talentos que el estudiante demuestra y las barreras que experimenta el
estudiante en el entorno del aula/á rea, en las á reas bá sicas de las Ciencias, el Lenguaje y
las Matemá ticas. (Emplee para descripció n de la zona de desarrollo real del estudiante
los está ndares y los derechos bá sicos de aprendizaje (DBA))
7. CONCLUSIONES.
7.1. Otros aspectos a considerar para establecer el perfil actual del estudiante: