#APRENDOENCASA

Educación Inicial

3 a 5 años

SEMANA 6

Evocando juegos familiares

DÍA 4
Tiempo recomendado: 15 a 20 minutos

CONSIDERACIONES
• Ubica un espacio libre en la casa o, de ser necesario, muevan o reubiquen algunas
cosas, como mesas, sillas, sillones, etc., a fin de crear dicho espacio. Esta acción
se puede aprovechar para promover la ayuda y participación de todas y todos los
integrantes de la familia.

• Asegúrate de que el espacio esté libre de peligros y que los materiales a utilizar se
encuentren en buen estado.

• Tengan una botella de agua a la mano para hidratarse.

• Recuerden lavarse las manos luego del trabajo realizado en conjunto y después de
la actividad.

• Ten presente que es un momento para que tu niña o niño se exprese y cree sus
propios movimientos con libertad. No es necesario decirle cómo hacerlos. ¡Deja
que te asombre con sus creaciones y disfruten juntos! Recibe, valida y acompaña
sus propuestas, así le darás confianza y seguridad.

• Observa sus actitudes mientras juega y se mueve. ¿Disfruta de la actividad

o percibes alguna manifestación de temor, ansiedad, inseguridad, desgano o
desmotivación? Si ocurre esto último, acompáñala(o) de manera más cercana y
verbaliza lo que pueda estar sintiendo.

• Analiza si el momento que has elegido para realizar la actividad es el adecuado, no

solo para tu niña o niño, sino también para ti. La calma y la disponibilidad que le
transmitas posibilitará que se anime o rechace llevarla a cabo.

• Obtén el máximo provecho de las acciones que realices con tu niña o niño para
fortalecer el vínculo entre ustedes, a través de la escucha activa y el respeto mutuo.

• Lee la ficha previamente y recuerda los juegos de tu infancia. Estos son algunos
que quizás conozcas: “La lleva”, “La gallinita ciega”, “Las escondidas”, “Salta la
liga”, “Salta la soga”, “Tumbalatas”, “Kiwi”, “Chapadas”, “Estatuas”, “Mar y tierra”,
“El juego de las sillas”, “Ritmo a go go”, “El teléfono malogrado”, etc.
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Evocando juegos familiares 3 a 5 años

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Se reconocen como parte de su familia.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Un espacio libre (sala, patio, comedor u otro disponible)

• Materiales diversos, según el juego que elijas realizar

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Ubica un espacio libre y cómodo en la casa. Luego, invita a tu niña o niño a
contarte cuál es el juego que más le gusta jugar.

• Escucha y recibe con cariño y respeto el juego que te nombre. Anótalo en una
hoja. Después, pídele que te explique cómo se juega. Acoge empáticamente su
discurso e intenta clarificarlo u ordenarlo, sin necesidad de hacer correcciones.

• Acuerden llevar a cabo su propuesta. Será una gran oportunidad para involucrarte
en un juego y recordar tus tiempos de niña o niño.

• Después de jugar unos minutos, cuéntale que cuando eras niña o niño había un
juego que te gustaba mucho. Recuerda que el juego que menciones debe invitar
al movimiento y guardar relación con el espacio, los materiales y la cantidad de
participantes disponibles en el hogar.

• De manera muy sencilla, explica el desarrollo del juego.

• Motiva a tu niña o niño a jugar e invita a los demás integrantes de tu familia a

participar, para que también comenten los juegos que recuerdan o realizaban
cuando eran niñas o niños. ¡Diviértanse juntos en familia!

• Repitan el juego las veces que deseen o menciona otro que conozcas y proponle
realizarlo.

• Puedes grabar algunos momentos del juego y, después, conversar con tu niña o
niño y mostrárselos.

• Finalmente, invítala(o) a contar si le gustó la actividad y cómo se sintió al jugar

con toda la familia. Refuerza lo importante que es disfrutar de juegos como estos
junto a sus familiares.

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Evocando juegos familiares 3 a 5 años

ADAPTACIONES POSIBLES

En caso de que tu niña o niño requiera mayor apoyo en el

desarrollo de la actividad, será necesario acompañarla(o) durante
todo el proceso y considerar algún tipo de adaptación según su
ritmo y forma de aprendizaje.

• Si tiene discapacidad visual, bríndale ayuda para que se oriente en el espacio

donde se realizará la actividad. Al momento de desarrollar los juegos, describe
detalladamente lo que debe hacer. Acompáñala(o) en las acciones o elige otras para
que jueguen juntos.

• Si presenta movilidad reducida, selecciona los juegos según sus posibilidades de

movimiento. Dale la oportunidad de realizar por sí sola(o) la actividad y apóyala(o)
cuando lo necesite. Lo fundamental es que disfrute de las acciones que realice y
perciba de tu parte el respeto y reconocimiento de sus posibilidades.
• Si tiene discapacidad auditiva, comunícate como sueles hacerlo (lengua de señas,
gestos, movimientos o imágenes). Recuerda que existen muchas formas de
comunicarse y una es a través del cuerpo; en la medida que observe que disfrutas de
los movimientos que realizas, se animará a seguirte.