Malla de Sociales Nueva Con Indicadores

Mallas curriculares
Ciencias sociales
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“Humanismo y Tecnología para Formar Jóvenes
Emprendedores y Competentes”.
Carrera 29 Número 41-14 Telefax 221 57 73
MALLAS DE APRENDIZAJE 2019
Ciencias sociales, historia, geografía, INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales

ÁREA: constitución política y democracia Grado 1
DOCENTES: Luz Mery Moncada, Doralia Hinestroza Perea, Jairo Alonso Cano.
OBJETIVOS: Identificar cada ser humano como único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo.
PERIODO: I
ESTÁNDAR BÁSICO DE
COMPETENCIAS UNIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
PREGUNTA COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA DBA TEMÁTICAS
PROBLEMATIZADORA LINEAMIENTOS SABER SABER
(CONTENIDO) SABER SER
CURRICULARES CONOCER HACER
Argumentativa ¿Qué incidencia tienen para el Me identifico como un ser Reconoce su individualidad Así soy yo. Identifica las Cumple los Expresa sus
interpretativa estudiante reconocerse como humano único, miembro de y su pertenencia a los Te conozco y me características acuerdos gustos y
propositiva un ser único que interactúa en diversas organizaciones diferentes grupos sociales conoces. que lo hacen establecidos en emociones con
su entorno físico y humano? sociales y políticas necesarias (5) Somos diferentes. miembro de un sus grupos: espontaneidad.
para el bienestar y el desarrollo Participa en la construcción Como somos. grupo. Familia y colegio.
personal y comunitario; de acuerdos básicos sobre Que podemos Reconoce qué es .
reconozco que las normas son normas para el logro de hacer en grupo. y cómo está
acuerdos básicos que buscan la metas comunes en su Reconozco grupos conformada una
convivencia pacífica en la contexto cercano permanentes. familia.
diversidad. (compañeros y familia) y se Los acuerdos de
compromete con su los grupos. Mi
cumplimiento (7) familia. Tenemos
una familia.
Diferentes clases
de familia
Actividades de mi
familia.
Qué es el colegio.
Manual de
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convivencia.
A qué voy al
colegio.
Las personas que
trabajan en el
colegio.
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CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA GRADO PRIMERO PERIODO UNO
NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Se recomienda realizar las actividades de apoyo y Identifica de manera elemental las Identifica a satisfacción las Identifica de manera exitosa las
superación para que identifique las características que características que lo hacen miembro características que lo hacen miembro características que lo hacen miembro
lo hacen miembro de un grupo. de un grupo. de un grupo. de un grupo.
SABER
Se recomienda realizar las actividades de apoyo y Reconoce de manera elemental qué es Reconoce qué es y cómo está Reconoce de manera exitosa qué es y
CONOCER
superación para que reconozca qué es y cómo está y cómo está conformada una familia. conformada una familia. cómo está conformada una familia.
conformada una familia.
Se recomienda realizar las actividades de apoyo y Cumple de manera elemental los Cumple a satisfacción los acuerdos Cumple de manera exitosa los
SABER HACER superación para que cumpla los acuerdos establecidos acuerdos establecidos en sus grupos: establecidos en acuerdos establecidos en
en sus grupos: familia y colegio. familia y colegio. sus grupos: familia y colegio sus grupos: familia y colegio
Se recomienda realizar las actividades de apoyo y Expresa de manera elemental sus
Expresa a satisfacción sus gustos y Expresa de manera exitosa sus gustos
SABER SER superación para que exprese sus gustos y emociones gustos y emociones con
emociones con espontaneidad. y emociones con espontaneidad.
con espontaneidad. espontaneidad.
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PRIMERO PERIODO DOS
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y GRAD
DEMOCRACIA O
DIMENSIONES
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Se recomienda realizar las Reconoce de manera elemental Reconoce a satisfacción algunos Reconoce de manera exitosa algunos aspectos y datos
actividades de apoyo y algunos aspectos y datos aspectos y datos importantes de importantes de su historia de vida.
superación para que importantes de su historia de vida. su historia de vida.
reconozca algunos Identifica de manera exitosa las características de los
aspectos y datos Identifica de manera elemental las Identifica a satisfacción las paisajes de ayer y hoy.
importantes de su historia características de los paisajes de características de los paisajes de
SABER de vida. ayer y hoy. ayer y hoy.
CONOCER
Se recomienda realizar
actividades de apoyo y
superación para que
identifique las
características de los
paisajes de ayer y hoy.
Se recomienda realizar Identifica de manera elemental Identifica a satisfacción datos de Identifica de manera exitosa datos de su familia
actividades de apoyo y datos de su familia relacionados su familia relacionados con su relacionados con su historia de vida.
superación para que con su historia de vida. historia de vida.
identifique datos de su Realiza de manera exitosa actividades que contribuyen
SABER familia relacionados con su Realiza de manera elemental Realiza a satisfacción a mejorar su entorno.
HACER historia de vida. actividades que contribuyen a actividades que contribuyen a
mejorar su entorno. mejorar su entorno.
Se recomienda realizar
actividades que contribuyan
a mejorar su entorno.
Se recomienda participar Participa activamente de las Participa activamente de las Participa activamente de las campañas de aseo y del
activamente de las campañas de aseo y del cuidado campañas de aseo y del cuidado cuidado del medio ambiente.
SABER SER campañas de aseo y del del medio ambiente del medio ambiente.
cuidado del medio
ambiente.
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ÁREA: Ciencias sociales, historia, geografía, Grado 1 INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales
constitución política y democracia
OBJETIVOS: Identificar los diferentes grupos sociales a los que pertenece: familia, escuela barrio, comunidad; a través de la observación, recolección de información en
diferentes furentes y producción de trabajos logrando un desarrollo de su propia identidad.
PERIODO: III
Argumentativa ¿Qué pasaría si en tu colegio Me identifico como un ser Reconoce la noción de Las familias Diferencia las Pregunto sobre Valoro y
Interpretativa y en tu familia, no tuvieran humano único, miembro de cambio a partir de las cambian con el familias y las las reconozco
Propositiva normas? diversas organizaciones transformaciones que ha tiempo. viviendas de ayer organizaciones diferentes clases
sociales y políticas necesarias vivido en los últimos años a Las familias de y de hoy. sociales a las que de familia.
para el bienestar y el desarrollo nivel personal, de su familia ayer y de hoy. Cumple con los pertenezco.
personal y comunitario; y del entorno barrial, Las viviendas de acuerdos Formulo
reconozco que las normas son veredal o del lugar donde ayer y de hoy. establecidos en preguntas sobre
acuerdos básicos que buscan la vive. (4) Los colegios de su familia. las
convivencia pacífica en la ayer y de hoy. Respeta los organizaciones
diversidad. Participa en la construcción Los símbolos del símbolos de su sociales a las que
de acuerdos básicos sobre colegio colegio. pertenezco.
normas para el logro de
metas comunes en su
contexto cercano
(compañeros y familia) y se
compromete con su
cumplimiento. (7)
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PRIMERO PERIODO TRES
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y GRAD
DEMOCRACIA O
DIMENSIONE
S
Se recomienda realizar las Diferencia de manera elemental las Diferencia a satisfacción las familias y Diferencia de manera exitosa las familias y las
actividades de apoyo y superación familias y las viviendas de ayer y de las viviendas de ayer y de hoy. viviendas de ayer y de hoy.
para que diferencie las familias y las hoy.
viviendas de ayer y de hoy. Cumple a satisfacción con los Cumple de manera exitosa con los acuerdos
Cumple de manera elemental con acuerdos establecidos en su familia. establecidos en su familia.
Se recomienda realizar las los acuerdos establecidos en su
SABER actividades de apoyo y superación familia. Respeta a satisfacción los símbolos de Respeta de manera exitosa los símbolos de su
CONOCER para que cumpla con los acuerdos su colegio. colegio.
establecidos en su familia. Respeta de manera elemental los
símbolos de su colegio.
Se recomienda realizar las
actividades de apoyo y superación
que le permitan fortalecer el respeto
por los símbolos de su colegio.
SABER Se recomienda indagar sobre las Formulo de manera elemental Formula preguntas satisfactoriamente Formulo de manera exitosa preguntas sobre las
HACER organizaciones sociales a las que preguntas sobre las organizaciones sobre las organizaciones sociales a organizaciones sociales a las que pertenece
pertenece. sociales a las que pertenece. las que pertenece.
SABER SER Valora y reconoce de manera Valora y reconoce a satisfacción Valora y reconoce de manera exitosa
Se recomienda realizar actividades
elemental diferentes clases de diferentes clases de familia. diferentes clases de familia.
de apoyo y nivelación que le
familia.
permitan valorar y reconocer las
diferentes clases de familia.
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OBJETIVOS: Identificar los diferentes grupos sociales a los que pertenece: familia, escuela barrio, comunidad; y reconocer la importancia del cumplimiento de las normas para
una mejor convivencia.
PERIODO: IV
ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIAS DEL UNIDADES
ÁREA DBA TEMÁTICAS
PROBLEMATIZADORA LINEAMIENTOS
(CONTENIDO)
CURRICULARES SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
Argumentativa ¿Los lugares de tu entorno te Identifico factores que generan Participa en la construcción Mis lugares Respeta las normas Relaciono la Cuido mis
Interpretativa permiten convivir sanamente? cooperación y conflicto en las de acuerdos básicos sobre favoritos. y acuerdos información espacios
Propositiva organizaciones sociales y normas para el logro de Mi casa. En mi establecidos en su obtenida con mis procurando
políticas de mi entorno. metas comunes en su casa todos salón y en su casa. vivencias. tenerlos limpios y
contexto cercano colaboramos. Identifica las Pregunto sobre así ayudo al
(compañeros y familia) y se Un lugar para características en el mí y sobre mi medio ambiente.
compromete con su cada cosa. Mi paisaje que lo entorno usando
cumplimiento (7) salón de clases. rodea, tanto natural diferentes fuentes
Reconozco mis como cultural. para obtener
Establece relaciones de alrededores. información.
convivencia desde el Elementos del
reconocimiento y el respeto paisaje. Paisaje
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de sí mismo y natural y
de los demás. cultural. Cuido
(8) el paisaje o el
lugar donde
vivimos. Los
meses de año.
Las actividades
de día y de
noche. Cómo es
el paisaje de mi
colegio. Cómo
llego a mi
colegio. Qué
lugares hay en
el colegio.
Cómo cuidamos
el colegio
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GRAD
PRIMERO PERIODO CUATRO
O
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA
DIMENSIONE
S
Se recomienda realizar actividades de apoyo y nivelación Respeta de manera elemental las Respeta a satisfacción las Respeta exitosamente las normas y acuerdos
que le fortalezcan el respeto por las normas y acuerdos normas y acuerdos establecidos en normas y acuerdos establecidos establecidos en su salón y en su hogar.
establecidos en su salón y en su hogar. su salón y en su hogar. en su salón y en su hogar.
Identifica exitosamente las características en
SABER Se recomienda realizar actividades de apoyo y nivelación Identifica de manera elemental las Identifica a satisfacción las el paisaje que lo rodea, tanto natural como
CONOCER para que identifique las características en el paisaje que características en el paisaje que lo características en el paisaje que cultural.
lo rodea, tanto natural como cultural. rodea, tanto natural como cultural. lo rodea, tanto natural como
cultural
SABER Pregunta de manera elemental sobre Pregunta satisfactoriamente Pregunta de manera exitosa sobre su entorno
HACER Se recomienda realizar las actividades de apoyo y su entorno usando diferentes fuentes sobre su entorno usando usando diferentes fuentes para obtener
nivelación que le permitan indagar sobre su entorno para obtener información. diferentes fuentes para obtener información.
usando diferentes fuentes para obtener información. Información.
SABER SER Cuida de manera elemental sus Cuida a satisfacción sus Cuida de manera exitosa sus espacios
espacios procurando tenerlos limpios espacios procurando tenerlos procurando tenerlos limpios y así ayudar al
Se recomienda cuidar sus espacios procurando tenerlos
y así ayuda al medio ambiente. limpios y así ayudar al medio medio ambiente.
limpios y así ayudar al cuidado del medio ambiente.
ambiente.
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DOCENTES: Nidia Marleny Pulgarín López, Sonia Idalí Montoya Quintero, Carmen Consuelo Ramírez Herrera, María Olga Hoyos Aristizábal
OBJETIVOS: Reconocer la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos, identificando las acciones económicas y las consecuencias que resultan de
esta relación.
PERIODO: I

(CONTENIDO)
CURRICULARES SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
Interpretativa, ¿Cómo explicarías a un Identifico y describo Reconoce y rechaza La comunidad Identifica la Formulo y Respeto los
argumentativa y amigo las principales características y funciones situaciones de exclusión o (que es, quienes comunidad, el contesto diferentes puntos
propositiva. características del paisaje básicas de organizaciones discriminación en su la conforman, paisaje, tradiciones, preguntas tanto de vista y a su
natural y cultural de tu sociales y políticas de mi familia, entre sus amigos y intereses, oficios y orales como vez reconozco la
municipio? entorno (familia, colegio, barrio, en los compañeros del necesidades, profesiones, escritas frente a importancia de las
vereda, corregimiento, salón de clase. (8) deberes y aprovechamiento y la comunidad, el actividades
resguardo, territorios Explica cambios y derechos, cuidado del medio paisaje, económicas de
afrocolombianos, municipio). continuidades en los semejanzas ambiente. tradiciones, las personas de
Identifico los principales medios empleados por las entre familia, oficios y mi entorno para el
recursos naturales (renovables y personas para colegio y profesiones, desarrollo de la
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comunidad). aprovechamiento comunidad.
Situación de y cuidado del
cooperación y medio ambiente
conflicto
Solución de
conflictos reviso
transportarse en su mi actitud frente
municipio, vereda o lugar al conflicto.
no renovables). donde vive. (4) El paisaje (rural,
urbano y
Se ubica en el espacio que orientación)
habita teniendo como Aprovechamient
referencia su propio cuerpo o y cuidado del
Reconozco que los recursos y los puntos cardinales medio (recursos
naturales son finitos y exigen un actividades económicas de naturales del
uso responsable. su entorno y el impacto de paisaje).
Reconozco, describo y comparo estas en la comunidad. (5) Oficios y
las actividades económicas de Compara las profesiones
algunas personas en mi entorno características de las El trabajo y el
y el efecto de su trabajo en la viviendas de su municipio, paisaje
comunidad. vereda o lugar donde vive Cuidado del
con las de otros lugares. paisaje.
(1) Las
comunidades
(cambio del
paisaje con el
tiempo.
Tradiciones de
la comunidad.
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GRADO SEGUNDO PERIODO
ÁREA CIENCIAS SOCIALES

DIMENSIONES
Se recomienda realizar las Identifica de manera Identifica a satisfacción la Identifica exitosamente la

actividades de apoyo y elemental la comunidad, comunidad, el paisaje, comunidad, el paisaje, tradiciones,
superación para que el paisaje, tradiciones, tradiciones, oficios y profesiones, oficios y profesiones,
SABER CONOCER Identifique la comunidad, el oficios y profesiones, aprovechamiento y cuidado del aprovechamiento y cuidado del
paisaje, tradiciones, oficios y aprovechamiento y medio ambiente. medio ambiente.
profesiones, aprovechamiento cuidado del medio
y cuidado del medio ambiente. ambiente.
Identifica, formula y Identifica, formula y contesta Identifica, formula y contesta
Se recomienda realizar las
contesta preguntas de preguntas satisfactoriamente preguntas de manera exitosa,
actividades de apoyo y
manera elemental, tanto tanto orales como escritas, frente tanto orales como escritas frente a
superación para que
orales como escritas a la comunidad, el paisaje, la comunidad, el paisaje,
Identifique, formule y conteste
frente a la comunidad, el tradiciones, oficios y profesiones, tradiciones, oficios y profesiones,
SABER HACER preguntas tanto orales como
paisaje, tradiciones, aprovechamiento y cuidado del aprovechamiento y cuidado del
escritas frente a la comunidad,
oficios y profesiones, medio ambiente. medio ambiente.
el paisaje, tradiciones, oficios y
aprovechamiento y
profesiones, aprovechamiento
cuidado del medio
y cuidado del medio ambiente.
ambiente.
Se recomienda realizar las Respeto de manera Respeto satisfactoriamente los Respeto exitosamente los
actividades de apoyo y elemental los diferentes diferentes puntos de vista y a su diferentes puntos de vista y a su
superación para que puntos de vista y a su vez vez reconozco la importancia de vez reconozco la importancia de
identifique y respete los reconozco la importancia las actividades económicas de las las actividades económicas de las
diferentes puntos de vista y a de las actividades personas de mi entorno para el personas de mi entorno para el
SABER SER
su vez reconozca la económicas de las desarrollo de la comunidad. desarrollo de la comunidad.
importancia de las actividades personas de mi entorno
económicas de las personas para el desarrollo de la
de mi entorno para el comunidad.
desarrollo de la comunidad.
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esta relación.
PERIODO: II

(CONTENIDO) SABER
CURRICULARES SABER HACER SABER SER
CONOCER
Interpretativa, Argumentativa ¿Cómo ha cambiado mi Identifico y describo cambios y Analiza las actividades La comunidad Reconozco la Participo en Asumo una
Propositiva. ciudad del pasado a hoy en aspectos que se mantienen en económicas de su entorno barrial comunal, comunidad barrial construcciones posición crítica y
aspectos como el transporte, mí y en las organizaciones de y el impacto de estas en la las normas, y veredal escritas y orales de respeto frente
las viviendas y los vestidos, mi entorno. comunidad. (5) situaciones de y (geográfico, frente al barrio y a situaciones en
entre otras? Me ubico en el entorno físico y Reconoce los puntos veredal (la vida, político, la vereda la comunidad y
de representación (en mapas y cardinales y los usa para junta de acción ambiente, (geográfico, propongo
planos) utilizando referentes orientarse en el cooperación y solución de político, alternativas de
espaciales como arriba, abajo, desplazamiento de un lugar conflicto, solución conflictos, ambiente, solución de
dentro, fuera, derecha, izquierda a otro. (2) de conflictos y cuidados, solución de conflictos y
Identifico factores que generan actitudes). cambios). conflictos, cuidados de la
Cooperación y conflicto en las Comprende la importancia Orientación cuidados, misma.
organizaciones sociales y de las fuentes históricas (puntos cambios).
políticas de mi entorno y explico para la construcción de la cardinales, los
por qué lo hacen. memoria individual, familiar elementos de un
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y colectiva. (3) paisaje, formas de
representar un
lugar, el mapa del
barrio y cuidados
del barrio).
El barrio y la
vereda (ayer y
hoy, legados
culturales,
tecnológicos,
artísticos y
religiosos)
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SEGUNDO PERIODO DOS
GRADO
DIMENSIONES
Se recomienda realizar las Reconoce de manera elemental Reconoce satisfactoriamente la Reconoce con éxito la comunidad barrial
actividades de apoyo y la comunidad barrial y veredal comunidad barrial y veredal y veredal (geográfico, político, ambiente,
superación para que (geográfico, político, ambiente, (geográfico, político, ambiente, solución de conflictos, cuidados, cambios
Identifique y Reconozca la solución de conflictos, cuidados, solución de conflictos, cuidados,
SABER CONOCER comunidad barrial y veredal cambios cambios).
(geográfico, político,
ambiente, solución de
conflictos, cuidados,
cambios).
Se recomienda realizar las Participa de manera elemental Participa satisfactoriamente en Participa con éxito en construcciones
actividades de apoyo y en construcciones escritas y construcciones escritas y orales escritas y orales frente al barrio y la
superación para que orales frente al barrio y la vereda frente al barrio y la vereda vereda (geográfico, político, ambiente,
Identifique y Participe en (geográfico, político, ambiente, (geográfico, político, ambiente, solución de conflictos, cuidados,
construcciones escritas y solución de conflictos, cuidados, solución de conflictos, cuidados, cambios).
SABER HACER
orales frente al barrio y la cambios). cambios).
vereda (geográfico, político,
ambiente, solución de
conflictos, cuidados,
cambios).
Se recomienda realizar las Asume elementalmente una Asume satisfactoriamente una Asume con éxito una posición crítica y de
actividades de apoyo y posición crítica y de respeto posición crítica y de respeto respeto frente a situaciones en la
superación para que frente a situaciones en la frente a situaciones en la comunidad y propone alternativas de
Identifique y Asuma una comunidad y propone comunidad y propone solución de conflictos y cuidados de la
posición crítica y de respeto alternativas de solución de alternativas de solución de misma.
SABER SER
frente a situaciones en la conflictos y cuidados de la conflictos y cuidados de la
comunidad y proponga misma. misma.
alternativas de solución de
conflictos y cuidados de la
misma.
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esta relación.
PERIODO: III

(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa, ¿Qué aportes nos dejaron Relaciones ético políticas Comparo las formas de Los pueblos y las Valora aportes y Establece Describe los
argumentativa y las diferentes comunidades Reconozco algunas normas que organización propias de los ciudades legados de las comparaciones aportes dejados
propositiva. que habitaron mi municipio han sido construidas grupos pequeños (familia, Las señales de comunidades que entre por diversas
en el pasado? socialmente y distingo aquellas salón de clase, colegio…) transito habitaron la organizaciones y comunidades que
en cuya construcción y con las de los grupos más Solución pacífica ciudad en el formas de vida habitaron la
mediación puedo participar grandes (resguardo, de conflictos. pasado como pasadas y ciudad en el
(normas del hogar, manual de territorios afrocolombianos, La tierra posibilidad para presentes, para pasado para
convivencia escolar, Código de municipio…). (5) superficie, relieve, mantenerlas en el sacar hacerse
Tránsito…). Reconoce los puntos ciudades y presente. conclusiones consciente de su
Reconozco y describo las cardinales y los usa para pueblos de las sobre los importancia.
características físicas de las orientarse en el montañas, beneficios y/o
principales formas del paisaje desplazamiento de un lugar influencia del conflictos que
Identifico y describo cambios y a otro. (2) relieve en la generan.
aspectos que se mantienen en Comprende la importancia temperatura y en
mí y en las organizaciones de de las fuentes históricas la producción de
mi entorno. para la construcción de la alimentos.
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El tiempo libre en
los pueblos y las
memoria ciudades.
individual, Ciudades y
familiar y colectiva. (3) pueblos de ayer y
hoy (cambios
físicos y
costumbres).
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GRADO SEGUNDO PERIODO TRES

DIMENSIONES
Se recomienda realizar las Valora de manera Valora satisfactoriamente Valora con éxito aportes y
actividades de apoyo y elemental aportes y aportes y legados de las legados de las comunidades que
superación para que identifique legados de las comunidades que habitaron la habitaron la ciudad en el pasado
y valore aportes y legados de comunidades que habitaron ciudad en el pasado como como posibilidad para
SABER CONOCER
las comunidades que habitaron la ciudad en el pasado posibilidad para mantenerlas mantenerlas en el presente.
la ciudad en el pasado como como posibilidad para en el presente.
posibilidad para mantenerlas en mantenerlas en el
el presente. presente.
Se recomienda realizar las Establece de manera Establece satisfactoriamente Establece con éxito
actividades de apoyo y elemental comparaciones comparaciones entre comparaciones entre
superación para que Identifique entre organizaciones y organizaciones y formas de organizaciones y formas de vida
formas de vida pasadas y
y Establezca comparaciones vida pasadas y presentes, pasadas y presentes, para sacar
presentes, para sacar
entre organizaciones y formas conclusiones sobre los para sacar conclusiones sobre conclusiones sobre los beneficios
SABER HACER
de vida pasadas y presentes, beneficios y/o conflictos los beneficios y/o conflictos y/o conflictos que generan.
para sacar conclusiones sobre que generan. que generan.
los beneficios y/o conflictos que
generan.
Se recomienda realizar las Describe de manera Describe satisfactoriamente Describe con éxito los aportes
actividades de apoyo y elemental los aportes los aportes dejados por dejados por diversas
superación para que Identifique dejados por diversas diversas comunidades que comunidades que habitaron la
SABER SER y Describa los aportes dejados comunidades que habitaron habitaron la ciudad en el ciudad en el pasado para
por diversas comunidades que la ciudad en el pasado para pasado para hacerse hacerse consciente de su
habitaron la ciudad en el pasado hacerse consciente de su consciente de su importancia. importancia.
para hacerse consciente de su importancia.
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esta relación.
PERIODO: IV

(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa, ¿Cuáles son las Comparo las formas de Compara las El municipio Propone Utiliza diversas Nombra algunas
argumentativa y problemáticas que hay en mi organización propias de los características de las (como está alternativas de formas de problemáticas
propositiva. municipio y las posibles grupos pequeños (familia, salón viviendas de su municipio, conformado, solución ante las expresión para existentes en su
formas de enfrentarlas? de clase, colegio…) con las de vereda o lugar donde vive organización, problemáticas dar razón sobre entorno con la
los grupos más grandes con las de otros lugares. zona rural y presentes en su las problemáticas finalidad de
(resguardo, territorios (6) urbana, territorios municipio como de su entorno. visibilizarlas.
afrocolombianos, municipio…). Reconoce la organización indígenas, una manera de
Establezco relaciones entre el territorial en su municipio, autoridades, asumir
clima y las actividades desde: comunas, situación de compromiso
económicas de las personas. corregimientos, veredas, conflicto y ciudadano
Reconozco factores de tipo localidades y territorios cooperación). responsable.
económico que generan indígenas. (7) El municipio
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Comprende la
bienestar o conflicto en la vida importancia de
social. las fuentes históricas para
(historia, símbolos
Reconozco en mi entorno la construcción de la
y tradiciones).
cercano las huellas que dejaron memoria individual, familiar
las comunidades que lo y colectiva. (3)
ocuparon en el pasado
(monumentos, museos, sitios de
conservación histórica…).
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GRAD
SEGUNDO PERIODO CUARTO
O
DIMENSIONES
Se recomienda realizar las Propone de manera elemental Propone satisfactoriamente Propone con éxito alternativas de
actividades de apoyo y alternativas de solución ante las alternativas de solución ante solución ante las problemáticas
superación para que problemáticas presentes en su las problemáticas presentes en presentes en su municipio como
identifique y proponga municipio como una manera de su municipio como una manera una manera de asumir compromiso
alternativas de solución asumir compromiso ciudadano de asumir compromiso ciudadano responsable.
SABER CONOCER
ante las problemáticas responsable. ciudadano responsable.
presentes en su municipio
como una manera de
asumir compromiso
ciudadano responsable.
SABER HACER
SABER SER
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INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales
ÁREA: Ciencias sociales, historia, geografía,
Grado 3
DOCENTES: Yaneth Hincapié López, Florisalba Mosquera, María Antonia Quesada
OBJETIVOS: Reconocer al ser humano social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad Nacional
PERIODO: I
COMPETENCIAS DEL UNIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa, Cómo explicarías a un amigo Identifico y describo algunos Comprende la importancia El gobierno Conoce como Organiza Propone formas
argumentativa y las principales características elementos de participar en las escolar. está conformado información sobre de cuidado y
propositiva. del paisaje y las formas del que permiten reconocerme decisiones de su Como está el gobierno las causas y protección de
relieve de tu país? como miembro de un grupo comunidad cercana conformado el escolar y sus consecuencias de diferentes
regional y de una nación (institución) mediante la gobierno escolar. funciones. la manera cómo lugares de su
(territorio, lenguas, costumbres, elección del gobierno Funciones del Describe las se afectan departamento
símbolos escolar. (7) gobierno escolar. principales mutuamente el para su
Patrios…) Comprende La importancia El paisaje. características del paisaje y las conservación y
Establezco relaciones entre los del tiempo en las El relieve, formas. paisaje personas para uso
espacios físicos que ocupo organizaciones de las Representación Colombiano. asumir actitudes Adecuado.
(salón de clase, colegio, actividades económicas y del relieve en los Identifica las responsables
municipio…) y sus culturales en su mapas. diferentes formas
representaciones (mapas, comunidad. (5) El relieve de del relieve de
planos, maquetas...). Colombia, formas. nuestro país.
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PERIODO UNO
ÁREA CIENCIAS GRADO TERCERO

SOCIALES
SABER Se recomienda realizar las actividades de apoyo Conoce de forma elemental como está Conoce en forma satisfactoria como está Conoce de forma exitosa cómo está
CONOCER y superación para que conozca cómo está conformado el gobierno escolar y sus conformado el gobierno escolar y sus conformado el gobierno escolar y sus
conformado el gobierno escolar y sus funciones. funciones funciones. funciones.
-Se recomienda de realizar actividades de apoyo - Describe de forma elemental las -Describe de forma satisfactoria las -Describe de forma exitosa las
y superación para que describa las principales principales características del paisaje principales características del paisaje principales características del paisaje
características del paisaje Colombiano. colombiano. colombiano. colombiano.
-Se recomienda realizar las actividades de apoyo -Identifica de forma elemental las -Identifica de forma satisfactoria las -Identifica de forma exitosa las
y superación para que identifique las diferentes diferentes formas de relieve de nuestro diferentes formas de relieve de nuestro diferentes formas de relieve de nuestro
formas de relieve de nuestro país. país. país. país.
SABER HACER Se recomienda realizar las actividades de apoyo Organiza de forma elemental información Organiza de forma satisfactoria Organiza de forma exitosa información
y superación para que organice información sobre las causas y consecuencias de la información sobre las causas y sobre las causas y consecuencias de la
sobre las causas y consecuencias de la manera manera como se afectan mutuamente el consecuencias de la manera como se manera como se afectan mutuamente el
como se afectan mutuamente el paisaje y las paisaje y las personas para asumir afectan mutuamente el paisaje y las paisaje y las personas para asumir
personas para asumir actitudes responsables. actitudes responsables. personas para asumir actitudes actitudes responsable
responsables.
SABER SER Se recomienda realizar las actividades de apoyo Propone de forma elemental el cuidado y Propone de forma satisfactoria el cuidado Propone de forma exitosa el cuidado y
y superación para que proponga formas de protección de los diferentes lugares de y protección de los diferentes lugares de protección de los diferentes lugares de
cuidado y protección de diferentes lugares de su su departamento para su conservación y su departamento para su conservación y su departamento para su conservación y
departamento para su conservación y uso uso adecuado. uso adecuado. uso adecuado.
adecuado.
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Grado 3
PERIODO: II

(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa, Según tu lugar de ubicación Me reconozco como ser social e Relaciona las Puntos cardinales Identifica las Reflexiona
argumentativa y como te orientarías para llegar histórico, miembro de un país características Los planos. transformaciones sobre las
propositiva. a un punto determinado? con diversas etnias y culturas, biogeográficas de su Regiones que se han dado en Usa diversas ventajas y
con un legado que genera departamento, municipio, naturales de su ciudad desde el fuentes para desventajas que
identidad nacional resguardo, o lugar donde Colombia. pasado hasta hoy, obtener traen los
vive con las actividades Afrocolombianidad. para hacerse información sobre cambios en la
económicas que ellos Historia, cultura, consciente de sus algunas causas y ciudad que
realizan. (2) mitos y leyendas, características consecuencias habita como
Analiza las contribuciones ubicación. actuales. que han posibilidad de
de los grupos humanos originado los presentar otras
que habitan en su cambios en la alternativas de
departamento municipio o ciudad que convivencia.
lugar donde viven a partir habita, resaltando
de sus características la incidencia en
culturales lenguas, su propia vida.
organización social, tipo de
vivienda, cosmovisión y
uso del suelo. (6)
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PERIODO SEGUNDO
ÁREA GRADO TERCERO

CIENCIAS
SOCIALES
SABER Se recomienda realizar las actividades de Identifica de forma elemental las Identifica de forma satisfactoria las Identifica de forma exitosa las
CONOCER apoyo y superación para que identifique las transformaciones que se han dado en su transformaciones que se han dado en su transformaciones que se han dado en su
transformaciones que se le han dado en su ciudad desde el pasado hasta hoy para ciudad desde el pasado hasta hoy para ciudad desde el pasado hasta hoy para
ciudad desde el pasado hasta hoy para hacerse hacerse consciente de sus características hacerse consciente de sus características hacerse consciente de sus características
consciente de sus características actuales. actuales. actuales. actuales.
SABER HACER Se recomienda realizar actividades de apoyo y Usa de forma elemental las diversas Usa de forma satisfactoria las diversas Usa de forma exitosa las diversas fuentes
superación para que use diversas fuentes para fuentes para obtener informaciones sobre fuentes para obtener informaciones sobre para obtener informaciones sobre
obtener información sobre algunas causas y algunas causas y consecuencias que han algunas causas y consecuencias que han algunas causas y consecuencias que han
consecuencias que han originado los cambios originado los cambios en la ciudad que originado los cambios en la ciudad que originado los cambios en la ciudad que
en la ciudad que habita resaltando la incidencia habita resaltando la incidencia en su habita resaltando la incidencia en su habita resaltando la incidencia en su
en su propia vida. propia vida. propia vida. propia vida.
SABER SER Se recomienda realizar actividades de apoyo y Reflexiona de forma elemental sobre las Reflexiona de forma satisfactoria sobre las Reflexiona de forma exitosa sobre las
superación para que reflexione sobre las ventajas y desventajas que traen los ventajas y desventajas que traen los ventajas y desventajas que traen los
ventajas y desventajas que traen los cambios cambios en la ciudad que habita como cambios en la ciudad que habita como cambios en la ciudad que habita como
en la ciudad que habita como posibilidades de posibilidad de presentar otras alternativas posibilidad de presentar otras alternativas posibilidad de presentar otras alternativas
presentar otras alternativas de convivencia. de convivencia. de convivencia. de convivencia.
________________________________________________________________________

Grado 3
PERIODO: III

(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa, Cómo te imaginas que era Identificó y describo algunas Relaciona las El paisaje de mi Identifica los Elabora Valora aportes y
argumentativa y Colombia cuando tus padres características socioculturales características país. aportes dejados preguntas sobre legados de las
propositiva. Nacieron, Cómo será de comunidades a las que biogeográficas de su Relieve y formas por diversas las comunidades que
Colombia en el pertenezco y de otras diferentes departamento, municipio, del paisaje. comunidades que organizaciones y habitaron su
Futuro? a las mías. resguardo, o lugar donde El paisaje y su habitaron en el formas de vida departamento en
vive con las actividades influencia en el ser país en el pasadas y el pasado, como
económicas que ellos humano. pasado, para presentes de su posibilidad para
realizan. (2) La gente de mi hacerse país para sacar mantenerlas en el
Comprende la importancia país consciente de su conclusiones presente.
del tiempo en Símbolos y importancia. sobre los
la organización de las emblemas patrios. beneficios y/o
actividades sociales, Autoridades conflictos que
económicas y culturales en nacionales. generan.
su comunidad. (5) Primeros
habitantes de
Colombia.
La Batalla de
Boyacá.
________________________________________________________________________
La historia de mi
país
________________________________________________________________________
PERIODO TERCERO

SOCIALES
SABER Se recomienda realizar actividades de apoyo y Identifica de forma elemental los aportes Identifica de forma satisfactoria los Identifica de forma exitosa los aportes
CONOCER superación para que identifique los aportes dejados por diversas comunidades que aportes dejados por diversas dejados por diversas comunidades que
dejados por diversas comunidades que habitaron habitaron en el país en el paso para comunidades que habitaron en el país en habitaron en el país en el paso para
en el país en el pasado para hacerse consciente hacerse consciente de su importancia. el paso para hacerse consciente de su hacerse consciente de su importancia.
de su importancia importancia.
SABER HACER Se recomienda realizar las actividades de apoyo Elabora de forma elemental preguntas Elabora de forma satisfactoria preguntas Elabora de forma exitosa preguntas
y superación para que elabore preguntas sobre sobre las organizaciones y formas de sobre las organizaciones y formas de vida sobre las organizaciones y formas de
las organizaciones y formas de vida pasadas y vida pasadas y presentes de su país pasadas y presentes de su país para vida pasadas y presentes de su país
presentes de su país para sacar conclusiones para sacar conclusiones sobre los sacar conclusiones sobre los beneficios para sacar conclusiones sobre los
sobre los beneficios y/o conflictos que generan. beneficios y/o conflictos que generan. y/o conflictos que generan. beneficios y/o conflictos que generan.
SABER SER Se recomienda realizar las actividades de apoyo Valora de forma elemental aportes y Valora de forma satisfactoria aportes y Valora de forma exitosa aportes y
y superación para que valore aportes y legados legados de las comunidades que legados de las comunidades que legados de las comunidades que
de las comunidades que habitaron su habitaron en su departamento en el habitaron en su departamento en el habitaron en su departamento en el
departamento en el pasado como posibilidad pasado, como posibilidad para mantener pasado, como posibilidad para mantener pasado, como posibilidad para
para mantener el presente. el presente. el presente. mantener el presente.
________________________________________________________________________

Grado 3
PERIODO: IV

(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa, ¿Es importante conocer la Comparo actividades Comprende la estructura y Departamento de Argumenta Organiza Asume posición
argumentativa y historia, economía, cultura y económicas que se el funcionamiento Antioquia. diferentes información sobre crítica frente a
propositiva. desarrollo de tu llevan a cabo en diferentes democrático a nivel del Subregiones del problemáticas diversas posturas efectos de
departamento? entornos departamento como entidad departamento. existentes en su que explican problemáticas
política, administrativa y Primeros departamento con algunas de las presentes en su
jurídica. (8) habitantes. el fin de problemáticas de departamento,
Explica las acciones Fundación del sensibilizar sobre su departamento. como una manera
humanas que han incidido departamento. la dignidad de la de
en las transformaciones del Desarrollo histórico persona humana. Ser ciudadano
territorio asociadas al del departamento. responsable.
número de habitantes e Hombres ilustres.
infraestructura en su Descubrimiento de
departamento, municipio, américa.
resguardo, o lugar donde 11 de noviembre.
vive. (3) ,
________________________________________________________________________
PERIODO CUARTO

SOCIALES
SABER Se recomienda realizar actividades de apoyo y Argumenta de forma elemental diferentes Argumenta de forma satisfactoria Argumenta de forma exitosa diferentes
CONOCER superación para que argumente diferentes problemáticas en su departamento con el diferentes problemáticas en su problemáticas en su departamento con
problemáticas existentes en su departamento con fin de sensibilizar sobre la dignidad de la departamento con el fin de sensibilizar el fin de sensibilizar sobre la dignidad
el fin de sensibilizar sobre la dignidad de la persona humana. sobre la dignidad de la persona humana. de la persona humana.
persona humana.
SABER HACER Se recomienda realizar actividades de apoyo y Organiza de forma elemental Organiza de forma satisfactoria Organiza de forma exitosa información
superación para que organice información sobre información sobre diversas posturas que información sobre diversas posturas que sobre diversas posturas que explican
las diferentes posturas que explican algunas explican algunas de las problemáticas de explican algunas de las problemáticas de algunas de las problemáticas de su
problemáticas de su departamento. su departamento. su departamento departamento
SABER SER Se recomienda realizar las actividades de apoyo y Asume de forma elemental posición Asume de forma satisfactoria posición Asume de forma exitosa posición crítica
superación para que asuma posición crítica frente crítica frente a efectos de problemáticas crítica frente a efectos de problemáticas frente a efectos de problemáticas
a efectos de problemáticas presentes de su presentes en su departamento, como presentes en su departamento, como presentes en su departamento, como
departamento como una manera de ser ciudadano una manera de ser ciudadano una manera de ser ciudadano una manera de ser ciudadano
responsable. responsable. responsable responsable
________________________________________________________________________
DOCENTES: María Natalia Valencia Arboleda
OBJETIVOS: Reconocer la utilidad de las organizaciones político administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
PERIODO: I

(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa Por qué es importante Conozco los Derechos de los Comprende que en la La Democracia. Relaciona el Reconoce la Reconoce la
Argumentativa conocer la organización del Niños e identifico algunas sociedad colombiana El Gobierno de gobierno escolar importancia de libertad de
Propositiva estado colombiano y los instituciones locales, existen derechos, deberes, Colombia. con las los derechos y expresión como
derechos y deberes como nacionales e internacionales principios y acciones para Ramas del Poder características de las un derecho de los
forma de protección que velan por su cumplimiento orientar y regular la Público la estructura del organizaciones colombianos y
(personería estudiantil, convivencia de las estado que velan por su analiza con
ciudadana? La organización
comisaría de familia, Unicef…). personas. (7) colombiano y las protección y respeto la opinión
territorial.
Comparo características de las ramas del poder garantía como de los otros.
primeras organizaciones Comprende la importancia Los Derechos público parte del proceso
humanas con las de las de la división de poderes Humanos de formación
organizaciones de mi entorno. en una democracia y la para una
Me ubico en el entorno físico forma como funciona en ciudadanía
utilizando referentes espaciales Colombia.(6) activa.
(izquierda, derecha, puntos
cardinales).
________________________________________________________________________
ÁREA
CIENCIAS GRADO PRIMERO PERIODO UNO
SOCIALES
DIMENSIONES
Se le recomienda realizar las Relaciona de manera elemental el Relaciona satisfactoriamente el Relaciona de manera exitosa el
actividades de apoyo y superación gobierno escolar con las gobierno escolar con las gobierno escolar con las
para que relacione el gobierno características de la estructura del características de la estructura del características de la estructura del
SABER CONOCER
escolar con las características de la estado colombiano y las ramas del estado colombiano y las ramas del estado colombiano y las ramas del
estructura del estado colombiano y poder público. poder público. poder público.
las ramas del poder público.
Se le recomienda realizar las Reconoce de manera elemental la Reconoce satisfactoriamente la Reconoce de manera exitosa la
actividades de apoyo y superación importancia de los derechos y las importancia de los derechos y las importancia de los derechos y las
para que reconozca la importancia organizaciones que velan por su organizaciones que velan por su organizaciones que velan por su
SABER HACER de los derechos y las organizaciones protección y garantía como parte del protección y garantía como parte del protección y garantía como parte del
que velan por su protección y proceso de formación para una proceso de formación para una proceso de formación para una
garantía como parte del proceso de ciudadanía activa. ciudadanía activa. ciudadanía activa.
formación para una ciudadanía activa.
Se le recomienda realizar las Reconoce de manera elemental la Reconoce la libertad de expresión Reconoce de manera exitosa la
actividades de apoyo y superación libertad de expresión como un como un derecho de los colombianos libertad de expresión como un
para que reconozca la libertad de derecho de los colombianos y analiza y analiza con respeto la opinión de los derecho de los colombianos y analiza
SABER SER
expresión como un derecho de los con respeto la opinión de los otros. otros. con respeto la opinión de los otros.
colombianos y analiza con respeto la
opinión de los otros.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ÁREA
CIENCIAS GRADO PRIMERO PERIODO DOS
SOCIALES
DIMENSIONES
Se le recomienda realizar las Identifica de manera elemental las Identifica satisfactoriamente Identifica de manera exitosa las
actividades de apoyo y superación coordenadas geográficas y las coordenadas geográficas y las coordenadas geográficas y las
para que identifique las coordenadas emplea para ubicar un lugar en la emplea para ubicar un lugar en la emplea para ubicar un lugar en la
SABER CONOCER
geográficas y las emplee para ubicar tierra. tierra. tierra.
un lugar en la tierra.
Se le recomienda realizar las Caracteriza de manera elemental las Caracteriza satisfactoriamente las Caracteriza de manera exitosa las
actividades de apoyo y superación principales zonas climáticas de la principales zonas climáticas de la principales zonas climáticas de la
para que caracterice las principales tierra y las compara. tierra y las compara. tierra y las compara.
SABER HACER
zonas climáticas de la tierra y las
compare.
Se le recomienda realizar las Identifica de manera elemental la Identifica satisfactoriamente la Identifica de manera exitosa la
actividades de apoyo y superación composición territorial de Colombia, composición territorial de Colombia, composición territorial de Colombia,
para que identifique la composición sus características físicas y su sus características físicas y su riqueza sus características físicas y su riqueza
SABER HACER
territorial de Colombia, sus riqueza de biodiversidad. de biodiversidad. de biodiversidad.
características físicas y su riqueza de
biodiversidad.
Se le recomienda realizar las Evidencia de manera elemental Evidencia satisfactoriamente actitudes Evidencia de manera exitosa
actividades de apoyo y superación actitudes de aceptación y respeto por de aceptación y respeto por nuestro actitudes de aceptación y respeto por
para que evidencie actitudes de nuestro planeta, como un lugar lleno planeta, como un lugar lleno de vida nuestro planeta, como un lugar lleno
SABER SER
aceptación y respeto por nuestro de vida al cual debemos cuidar y al cual debemos cuidar y proteger. de vida al cual debemos cuidar y
planeta, como un lugar lleno de vida proteger. proteger.
al cual debemos cuidar y proteger.
________________________________________________________________________
OBJETIVOS: Reconocer algunas características físicas y culturales del entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
PERIODO: III

(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa ¿Por qué es importante Identifico y describo Evalúa la diversidad étnica Regiones naturales Identifica las Establece Asume una
Argumentativa conocer y valorar los características de las y cultural del pueblo de Colombia. principales relaciones entre posición crítica
Propositiva recursos naturales y diferentes regiones naturales colombiano desde el Características de características las diferentes frente a
diversidad étnica y cultural del mundo (desiertos, polos, reconocimiento de los las regiones. físicas y regiones naturales problemáticas en
de mi país Colombia? selva húmeda tropical, grupos humanos Economía y vida culturales de las de Colombia y las el uso de los
océanos…) existentes en el país: regiones posibilidades que recursos naturales,
Familiar.
Identifico y explico fenómenos afrodescendientes, naturales de ofrecen para el comprometiéndose
La canasta familiar.
sociales y económicos que raizales, mestizos, Colombia, desarrollo con su
permitieron el paso del indígenas y blancos.(5) Los ingresos y los reconociendo su personal y conservación.
nomadismo al sedentarismo Evalúa la importancia de gastos de la familia. gran diversidad colectivo.
(agricultura, división del satisfacer las necesidades
trabajo…). básicas para el bienestar
Explico semejanzas y individual, familiar y
diferencias entre colectivo.(8)
organizaciones politico-
administrativas.
________________________________________________________________________
ÁREA
GRADO PRIMERO PERIODO TRES
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIONES
Se le recomienda realizar las Identifica de manera elemental las Identifica satisfactoriamente las Identifica de manera exitosa las
actividades de apoyo y superación principales características físicas y principales características físicas y principales características físicas y
para que identifique las principales culturales de las regiones naturales culturales de las regiones naturales culturales de las regiones naturales
SABER CONOCER características físicas y culturales de de Colombia, reconociendo su gran de Colombia, reconociendo su gran de Colombia, reconociendo su gran
las regiones naturales de Colombia, diversidad diversidad diversidad
reconociendo su gran diversidad
Se le recomienda realizar las Establece de manera elemental Establece satisfactoriamente Establece de manera exitosa
actividades de apoyo y superación relaciones entre las diferentes relaciones entre las diferentes relaciones entre las diferentes
para que establezca relaciones entre regiones naturales de Colombia y las regiones naturales de Colombia y las regiones naturales de Colombia y las
SABER HACER las diferentes regiones naturales de posibilidades que ofrecen para el posibilidades que ofrecen para el posibilidades que ofrecen para el
Colombia y las posibilidades que desarrollo personal y colectivo. desarrollo personal y colectivo. desarrollo personal y colectivo.
ofrecen para el desarrollo personal y
colectivo.
Se le recomienda realizar las Asume de manera elemental una Asume satisfactoriamente una Asume de manera exitosa una
actividades de apoyo y superación posición crítica frente a problemáticas posición crítica frente a problemáticas posición crítica frente a problemáticas
para que asuma una posición crítica en el uso de los recursos naturales, en el uso de los recursos naturales, en el uso de los recursos naturales,
SABER SER frente a problemáticas en el uso de comprometiéndose con su comprometiéndose con su comprometiéndose con su
los recursos naturales, conservación conservación conservación
comprometiéndose con su
conservación
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________________________________________________________________________
ÁREA
CIENCIAS GRADO PRIMERO PERIODO CUATRO
SOCIALES
DIMENSIONES
actividades de apoyo y superación características sociales, políticas, características sociales, políticas, características sociales, políticas,
para que identifique las económicas y culturales de cada uno económicas y culturales de cada uno económicas y culturales de cada uno
SABER CONOCER características sociales, políticas, de los periodos de la historia de de los periodos de la historia de de los periodos de la historia de
económicas y culturales de cada uno Colombia. Colombia. Colombia.
de los periodos de la historia de
Colombia.
Se le recomienda realizar las Caracteriza de manera elemental Caracteriza satisfactoriamente cada Caracteriza de manera exitosa cada
actividades de apoyo y superación cada periodo de la historia de periodo de la historia de Colombia y periodo de la historia de Colombia y
para que caracterice cada periodo de Colombia y establece diferencias establece diferencias entre ellos. establece diferencias entre ellos.
SABER HACER la historia de Colombia y establezca entre ellos.
diferencias entre ellos.
Se le recomienda realizar las Compara de manera elemental Compara satisfactoriamente Compara de manera exitosa
actividades de apoyo y superación características de las primeras características de las primeras características de las primeras
para que compare características de organizaciones humanas con las de organizaciones humanas con las de organizaciones humanas con las de
SABER HACER
las primeras organizaciones humanas las organizaciones de su entorno. las organizaciones de su entorno. las organizaciones de su entorno.
con las de las organizaciones de su
entorno.
Se le recomienda realizar las Valora de manera elemental el legado Valora satisfactoriamente el legado de Valora de manera exitosa el legado
actividades de apoyo y superación de las culturas ancestrales las culturas ancestrales colombianas de las culturas ancestrales
para que valore el legado de las colombianas y fomente el respeto a la y fomente el respeto a la diferencia en colombianas y fomente el respeto a la
SABER SER
culturas ancestrales colombianas y diferencia en todas sus expresiones todas sus expresiones diferencia en todas sus expresiones
fomente el respeto a la diferencia en
todas sus expresiones.
________________________________________________________________________
OBJETIVOS: Reconocer a Colombia como un estado pluralista, participativo y democrático, reconociendo los derechos que tiene el pueblo colombiano.
PERIODO: I

(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa ¿Por qué es importante Reconozco la utilidad de las Comprende que en la La constitución Identifica diversas Caracteriza las Reconoce la
Argumentativa conocer la organización del organizaciones político- sociedad colombiana Los colombianos formas de formas de libertad de
Propositiva estado colombiano y los administrativas y sus cambios a existen derechos, deberes, participan. participación en el participación en expresión como
derechos y deberes como través del tiempo como principios y acciones para Derechos sistema político el sistema político un derecho de
forma de protección resultado de acuerdos y orientar y regular la Humanos. colombiano. Colombiano. los colombianos
ciudadana? conflictos. convivencia de las Reconoce los y respeta la
Protección de los
personas.(7) derechos humanos opinión de los
derechos.
como un conjunto otros.
Analiza el papel de las Acción de tutela de valores, normas
organizaciones sociales en Derecho de y principios.
la preservación y el petición
reconocimiento de los Acción popular
Derechos Humanos(8)
________________________________________________________________________
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO PRIMERO PERIODO UNO
Se le recomienda realizar las Identifica de manera elemental Identifica satisfactoriamente diversas Identifica de manera exitosa diversas
actividades de apoyo y superación diversas formas de participación en el formas de participación en el sistema formas de participación en el sistema
SABER CONOCER para que identifique diversas formas sistema político colombiano. político colombiano. político colombiano.
de participación en el sistema político
colombiano.
Se le recomienda realizar las Reconoce de manera elemental los Reconoce satisfactoriamente los Reconoce de manera exitosa los
actividades de apoyo y superación derechos humanos como un conjunto derechos humanos como un conjunto derechos humanos como un conjunto
SABER CONOCER para que reconozca los derechos de valores, normas y principios. de valores, normas y principios. de valores, normas y principios.
humanos como un conjunto de
valores, normas y principios.
Se le recomienda realizar las Caracteriza de manera elemental las Caracteriza satisfactoriamente las Caracteriza de manera exitosa las
actividades de apoyo y superación formas de participación en el sistema formas de participación en el sistema formas de participación en el sistema
SABER HACER para que caracterice las formas de político Colombiano. político Colombiano. político Colombiano
participación en el sistema político
Colombiano.
Se le recomienda realizar las Reconoce de manera elemental la Reconoce satisfactoriamente la Reconoce exitosamente la libertad de
actividades de apoyo y superación libertad de expresión como un libertad de expresión como un expresión como un derecho de los
SABER SER para que reconozca la libertad de derecho de los colombianos. derecho de los colombianos. colombianos.
expresión como un derecho de los
colombianos.
________________________________________________________________________

Grado 5
PERIODO: II

(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa ¿Por qué es importante Reconozco algunas Comprende la Orientación en el Identifica los Describe las Valora el trabajo
Argumentativa conocer las particularidades características físicas y organización territorial paisaje. sectores de la características y como aporte
Propositiva geográficas de las regiones culturales de mi entorno, su existente en Colombia y Los puntos economía las actividades individual al
de mi país Colombia? interacción y las consecuencias las particularidades cardinales colombiana. de los diferentes progreso de la
sociales, políticas y económicas geográficas de las La red geográfica. Identifica las sectores de la comunidad.
que resultan de ellas. regiones.(1) Posición geográfica coordenadas economía
de Colombia. geográficas y las colombiana.
Comprende las ventajas Latitud, longitud. emplea para ubicar
que tiene para Colombia Zonas latitudinales un lugar en la
su posición geográfica y de Colombia. tierra.
astronómica en relación La economía en un
con la economía nacional. país.
(2) Sectores de la
economía
colombiana.
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ÁREA
GRADO PRIMERO PERIODO DOS
CIENCIAS SOCIALES
DIMENSIONES
Se le recomienda realizar las Identifica de manera elemental los Identifica satisfactoriamente los Identifica de manera exitosa los
actividades de apoyo y superación sectores de la economía colombiana. sectores de la economía colombiana. sectores de la economía colombiana.
SABER CONOCER para que identifique los sectores de la
economía colombiana.
actividades de apoyo y superación coordenadas geográficas y las coordenadas geográficas y las coordenadas geográficas y las
para que identifique las coordenadas emplea para ubicar un lugar en la emplea para ubicar un lugar en la emplea para ubicar un lugar en la
SABER CONOCER geográficas y las emplee para ubicar tierra. tierra. tierra.
un lugar en la tierra.
Se le recomienda realizar las Describe de manera elemental las Describe satisfactoriamente las Describe de manera exitosa las
actividades de apoyo y superación características y las actividades de los características y las actividades de los características y las actividades de los
SABER HACER para que describa las características diferentes sectores de la economía diferentes sectores de la economía diferentes sectores de la economía
y las actividades de los diferentes colombiana colombiana colombiana
sectores de la economía colombiana
Se le recomienda realizar las Valora de manera elemental el trabajo Valora satisfactoriamente el trabajo Valora de manera exitosa el trabajo
actividades de apoyo y superación como aporte individual al progreso de como aporte individual al progreso de como aporte individual al progreso de
SABER SER para que valore el trabajo como la comunidad. la comunidad. la comunidad.
aporte individual al progreso de la
comunidad.
________________________________________________________________________
PERIODO: III

(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa ¿Cuál es la importancia de Reconozco que tanto los Analiza el origen y Períodos de la Reconoce las Caracteriza cada Valora la
Argumentativa conocer los periodos de la individuos como las consolidación de Colombia historia de principales periodo de la responsabilidad
Propositiva historia de la humanidad y organizaciones sociales se como república y sus Colombia causas internas historia de que asumimos
cómo estos contribuyen a un transforman con el tiempo, cambios políticos, La Independencia del proceso de Colombia y cuando elegimos
proceso de formación íntegro construyen un legado y dejan económicos y sociales (5). Causas internas independencia de establece a alguien para
y de competencias huellas que permanecen en las Colombia. diferencias entre que nos
de la
ciudadanas? sociedades actuales. Analiza el periodo colonial ellos. represente en un
independencia.
en la Nueva Granada a Compara grupo.
partir de sus La república. características de
organizaciones políticas, La gran Colombia las primeras
económicas y sociales (4). La república de la organizaciones
nueva granada. humanas con las
Origen de los de las
partidos políticos. organizaciones
de su entorno.
________________________________________________________________________
ÁREA GRADO PRIMERO PERIODO TRES
NIVEL
NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
DIMENSIONES NIVEL BAJO BÁSICO
Se le recomienda realizar las Reconoce de manera elemental las Reconoce satisfactoriamente las Reconoce de manera exitosa las
actividades de apoyo y superación principales causas internas del principales causas internas del principales causas internas del
SABER CONOCER para que reconozca las principales proceso de independencia de proceso de independencia de proceso de independencia de
causas internas del proceso de Colombia Colombia Colombia
independencia de Colombia
Se le recomienda realizar las Caracteriza de manera elemental Caracteriza satisfactoriamente cada Caracteriza de manera exitosa cada
actividades de apoyo y superación cada periodo de la historia de periodo de la historia de Colombia y periodo de la historia de Colombia y
para que caracterice cada periodo de Colombia y establece diferencias establece diferencias entre ellos. establece diferencias entre ellos.
SABER HACER
la historia de Colombia y establezca entre ellos.
diferencias entre ellos.
Se le recomienda realizar las Compara de manera elemental Compara satisfactoriamente Compara de manera exitosa
actividades de apoyo y superación características de las primeras características de las primeras características de las primeras
para que compare características de organizaciones humanas con las de organizaciones humanas con las de organizaciones humanas con las de
SABER HACER
las primeras organizaciones humanas las organizaciones de su entorno las organizaciones de su entorno. las organizaciones de su entorno.
con las de las organizaciones de su
entorno
Se le recomienda realizar las Valora de manera elemental la Valora satisfactoriamente la Valora exitosamente la
actividades de apoyo y superación responsabilidad que asumimos responsabilidad que asumimos responsabilidad que asumimos
para que valore la responsabilidad cuando elegimos a alguien para que cuando elegimos a alguien para que cuando elegimos a alguien para que
SABER SER
que asumimos cuando elegimos a nos represente en un grupo. nos represente en un grupo. nos represente en un grupo.
alguien para que nos represente en
un grupo.
________________________________________________________________________
PERIODO: IV

UNIDADES
COMPETENCIAS DEL PREGUNTA COMPETENCIA Y/O
DBA TEMÁTICAS
ÁREA PROBLEMATIZADORA LINEAMIENTOS
(CONTENIDO) SABER
CONOCER
Interpretativa ¿Por qué es importante Reconozco que tanto los Analiza los cambios La hegemonía Identifica los Compara los Plantea
Argumentativa identificar la influencia de los individuos como las ocurridos en la sociedad conservadora. elementos que elementos que alternativas para
Propositiva partidos políticos y organizaciones sociales se colombiana en la primera Hegemonía caracterizan un describen un mejorar las
organizaciones sociales transforman con el tiempo, mitad del siglo XX, liberal. fenómeno fenómeno condiciones de
como entes transformadores construyen un legado y dejan asociados a la expansión La época de la histórico. histórico y vida de un país.
de nuestro país? huellas que permanecen en las de la industria y el caracteriza sus
violencia.
sociedades actuales. establecimiento de nuevas consecuencias.
Frente nacional
redes de comunicación (6).
Colombia desde
1958 hasta
nuestros días.
La Colombia del
siglo XXI.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO PRIMERO PERIODO CUATRO

________________________________________________________________________
Identifica Identifica satisfactoriamente los Identifica de manera exitosa los
de manera elementos que caracterizan un elementos que caracterizan un
elemental fenómeno histórico. fenómeno histórico.
los
Se le recomienda realizar las elementos
SABER CONOCER que caracterizan un fenómeno
actividades de apoyo y superación
para que identifique los elementos histórico.
que caracterizan un fenómeno
histórico.
Se le recomienda realizar las Compara de manera elemental los Compara satisfactoriamente los Compara de manera exitosa los
actividades de apoyo y superación elementos que describen un elementos que describen un elementos que describen un
SABER HACER para que compare los elementos que fenómeno histórico y caracteriza sus fenómeno histórico y caracteriza sus fenómeno histórico y caracteriza sus
describen un fenómeno histórico y consecuencias. consecuencias consecuencias
caracterice sus consecuencias.
Se le recomienda realizar las Plantea de manera elemental Plantea satisfactoriamente Plantea exitosamente alternativas
actividades de apoyo y superación alternativas para mejorar las alternativas para mejorar las para mejorar las condiciones de vida
SABER SER para que plantee alternativas para condiciones de vida de un país. condiciones de vida de un país. de un país.
mejorar las condiciones de vida de un
país.
________________________________________________________________________
DOCENTES: Jorge Wilson Jaramillo Higuita
OBJETIVOS: Reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad, producidos, transformados y
distribuidos de acuerdo a las características físicas de su entorno.
PERIODO: I
Reconozco el planeta Tierra Reconozco características de la Comprende que existen Las ciencias Comprendo el Comparo distintas Respeto distintas
Interpretativa, y su proceso de Tierra que la hacen un planeta diversas explicaciones y sociales y su significado de las versiones sobre formas de
argumentativa y conformación en el tiempo. vivo. teorías sobre el origen del papel. ciencias sociales un mismo hecho interpretar los
propositiva. ¿Puedo entender la Localizo diversas culturas en el universo en nuestra Teorías sobre el y las teorías y asumo posturas hechos.
estructura de la tierra y espacio geográfico y reconozco búsqueda por entender que origen del sobre el origen propias frente a Respeto la
reconocer los elementos que las principales características hacemos parte de un universo. del universo, sus ellas. normatividad de
me ayudan a ubicarme en físicas de su entorno. mundo más amplio. (1) Sistema solar. características Manejo con los pueblos y me
ella? Identifico normas en algunas de Analiza las distintas formas Características físicas para habilidad comporto con
las culturas y épocas estudiadas de gobierno ejercidas en la físicas de la tierra ubicarme en el elementos de sentido de
y las comparo con algunas antigüedad y las compara y sus espacio y las ubicación pertenencia frente
normas vigentes en Colombia. con el ejercicio del poder representaciones. formas de vida geográfica. a las propias.
político en el mundo El origen de los que dieron origen
contemporáneo. (6) pueblos. a los primeros
pueblos.
________________________________________________________________________
SEXTO PERIODO UNO

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO
Se recomienda realizar las Comprende de manera Comprende a satisfacción el significado de las Comprende de manera exitosa el significado de las
actividades de apoyo y elemental el significado de las ciencias sociales y las teorías sobre el origen ciencias sociales y las teorías sobre el origen del universo,
superación para que ciencias sociales y las teorías del universo, sus características físicas para sus características físicas para ubicarse en el espacio y las
comprenda el significado sobre el origen del universo, sus ubicarse en el espacio y las formas de vida que formas de vida que dieron origen a los primeros pueblos.
de las ciencias sociales y características físicas para dieron origen a los primeros pueblos.
las teorías sobre el origen ubicarse en el espacio y las
del universo, sus formas de vida que dieron
SABER CONOCER origen a los primeros pueblos.
características físicas para
ubicarse en el espacio y
las formas de vida que
dieron origen a los
primeros pueblos
Se recomienda realizar las Maneja de manera elemental y Maneja a satisfacción y con habilidad elementos Maneja de manera exitosa y con habilidad elementos de
actividades de apoyo y con habilidad elementos de de ubicación geográfica. ubicación geográfica.
superación para que ubicación geográfica.
SABER HACER Maneje con habilidad
elementos de ubicación
geográfica.
Se recomienda realizar las Respeta de manera elemental Respeta a satisfacción la normatividad de los Respeta de manera exitosa la normatividad de los pueblos
actividades de apoyo y la normatividad de los pueblos y pueblos y me comporto con sentido de y se comporta con sentido de pertenencia frente a las
superación para que se comporta con sentido de pertenencia frente a las propias. propias.
SABER SER Respete la normatividad de pertenencia frente a las propias.
los pueblos y se comporte
con sentido de pertenencia
frente a las propias.
________________________________________________________________________
Ciencias sociales, historia, geografía,

OBJETIVOS: Reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad, producidos,
transformados y distribuidos de acuerdo a las características físicas de su entorno.
PERIODO: II
La evolución del hombre y su Reconozco que la división entre Comprende que la Tierra Periodización de Establece Recolecta y Reflexiona sobre
Interpretativa, proceso cultural y social. un período histórico y otro es un es un planeta en constante la historia. diferencias registra los cambios
argumentativa y ¿Qué elementos nos ayudan intento por caracterizar los transformación cuyos Nuestros fundamentales sistemáticamente pasados,
propositiva. a comprender el mundo que hechos históricos a partir de cambios influyen en las antepasados y su entre las etapas información de presentes y
percibimos hoy? marcadas transformaciones formas del relieve terrestre legado cultural. del proceso de diferentes fuentes futuros en las
sociales. y en la vida de las Proceso evolutivo evolución del ser (orales, escritas, formas de vida de
Identifico algunas características comunidades que la del hombre. humano y los virtuales…), los seres
sociales, políticas y económicas habitan. (2) El relieve y sus períodos clasificándola, humanos, como
de diferentes períodos históricos repercusiones históricos en los organizándola y posibilidad de
a partir de manifestaciones Analiza los aspectos climáticas. que estas se citándola pensar en el
artísticas de cada época. centrales del proceso de El trabajo y la desarrollaron correctamente, mundo que
Comparo legados culturales hominización y del tecnología en los (Paleolítico y como parte del queremos.
(científicos, tecnológicos, desarrollo tecnológico homínidos. Neolítico), en proceso de
artísticos, religiosos…) de dados durante la Formas de función de la estructuración de
diferentes grupos culturales y prehistoria, para explicar poblamiento de construcción del un pensamiento
reconozco su impacto en la las transformaciones del los continentes. pensamiento científico social.
actualidad. entorno. (3) histórico y
cultural.
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ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO PERIODO DOS
Se recomienda realizar las Establece de manera elemental Establece a satisfacción diferencias Establece de manera exitosa diferencias fundamentales entre
actividades de apoyo y diferencias fundamentales entre fundamentales entre las etapas del proceso las etapas del proceso de evolución del ser humano y los
superación para que las etapas del proceso de de evolución del ser humano y los períodos períodos históricos en los que estas se desarrollaron.
establezca diferencias evolución del ser humano y los históricos en los que estas se desarrollaron.
fundamentales entre las períodos históricos en los que
SABER CONOCER etapas del proceso de estas se desarrollaron.
evolución del ser humano y
los períodos históricos en
los que estas se
desarrollaron.
________________________________________________________________________
Recolecta y registra Recolecta y registra sistemáticamente, de manera exitosa,
sistemáticamente, a satisfacción, información de diferentes fuentes (orales, escritas,
información de diferentes fuentes virtuales…), clasificándola, organizándola y citándola
(orales, escritas, virtuales…), correctamente, como parte del proceso de estructuración de
Se recomienda realizar las Recolecta y registra, clasificándola, organizándola y un pensamiento científico social.
actividades de apoyo y sistemáticamente, de manera citándola correctamente, como parte del
SABER HACER superación para que elemental información de proceso de estructuración de un
Recolecte y registre diferentes fuentes (orales, pensamiento científico social.
sistemáticamente escritas, virtuales…),
información de diferentes clasificándola, organizándola y
fuentes (orales, escritas, citándola correctamente, como
virtuales…), clasificándola, parte del proceso de
organizándola y citándola estructuración de un
correctamente, como parte pensamiento científico social.
del proceso de
estructuración de un
pensamiento científico
social.
Se recomienda realizar las Reflexiona de manera elemental Reflexiona a satisfacción sobre los cambios Reflexiona de manera exitosa sobre los cambios pasados,
actividades de apoyo sobre los cambios pasados, pasados, presentes y futuros en las formas presentes y futuros en las formas de vida de los seres
superación para que presentes y futuros en las de vida de los seres humanos, como humanos, como posibilidad de pensar en el mundo que
reflexione sobre los formas de vida de los seres posibilidad de pensar en el mundo que queremos.
cambios pasados, humanos, como posibilidad de queremos.
SABER SER presentes y futuros en las pensar en el mundo que
formas de vida de los seres queremos.
humanos, como posibilidad
de pensar en el mundo que
queremos.
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________________________________________________________________________
PERIODO: III
Identifico culturas milenarias Identifico y tengo en cuenta los Analiza cómo en las Características Identifica las Formulo Asume una
Interpretativa, de la antigüedad: diversos aspectos que hacen sociedades antiguas físicas del Viejo características preguntas acerca postura crítica
argumentativa y Mesopotamia, China, India, parte de los fenómenos que surgieron las primeras Mundo. que hacen a un de hechos frente a las
propositiva. Egipto, Persia, Grecia y estudio (ubicación geográfica, ciudades y el papel de la Interacción del pueblo ser políticos, formas de
Roma. evolución histórica, organización agricultura y el comercio hombre con su civilización y económicos, organización y de
¿Qué condiciones culturales política, económica, social y para la expansión de estas. medio físico en el reconoce la sociales y relacionamiento
hacen que un pueblo sea cultural…). (4) Viejo Mundo. importancia para culturales. que establecieron
civilización y que legado Establezco relaciones entre Vida económica, las culturas Identifico las culturas
cultural de ellas ha estas culturas y sus épocas. Analiza cómo en el política, social, actuales, de los procesos milenarias,
trascendido hasta nuestros Comparo diferentes culturas con escenario político religiosa y cultural aportes que históricos y comparándolas
días? la sociedad colombiana actual y democrático entran en de las dejaron las establezco con las nuestras,
propongo explicaciones para las juego intereses desde civilizaciones culturas comparaciones estructurando
semejanzas y diferencias que diferentes sectores antiguas. milenarias a la entre ellos. criterios para
encuentro sociales, políticos y Localización humanidad. Utilizo diversas desenvolverse en
económicos… (7) geográfica de las formas de la vida diaria.
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civilizaciones expresión
Antiguas. (Escritas, orales,
Grecia y Roma. visuales), q dan
cuenta de las
culturas
milenarias.
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SEXTO PERIODO TRES
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO
DIMENSIONES
Se recomienda realizar las Identifica de manera Identifica a satisfacción las características que Identifica de manera exitosa las características que hacen a
actividades de apoyo y elemental las hacen a un pueblo ser civilización y reconoce la un pueblo ser civilización y reconoce la importancia para las
superación para que características que hacen a importancia para las culturas actuales, de los culturas actuales, de los aportes que dejaron las culturas
identifique las un pueblo ser civilización y aportes que dejaron las culturas milenarias a la milenarias a la humanidad.
características que hacen a reconoce la importancia humanidad.
SABER CONOCER un pueblo ser civilización y para las culturas actuales,
reconozca la importancia de los aportes que dejaron
para las culturas actuales, las culturas milenarias a la
de los aportes que dejaron humanidad.
las culturas milenarias a la
humanidad.
Se recomienda realizar las Identifica de manera Identifica a satisfacción procesos históricos y Identifica de manera exitosa procesos históricos y establece
actividades de apoyo y elemental procesos establece comparaciones entre ellos. comparaciones entre ellos.
superación para que históricos y establece
SABER HACER identifique procesos comparaciones entre ellos.
históricos y establezca
comparaciones entre ellos.
Se recomienda realizar las Asume de manera Asume a satisfacción una postura crítica frente a Asume de manera exitosa una postura crítica frente a las
actividades de apoyo y elemental una postura las formas de organización y de relacionamiento formas de organización y de relacionamiento que
superación para que crítica frente a las formas que establecieron las culturas milenarias, establecieron las culturas milenarias, comparándolas con las
asuma una postura crítica de organización y de comparándolas con las nuestras. nuestras.
frente a las formas de relacionamiento que
SABER SER organización y de establecieron las culturas
relacionamiento que milenarias, comparándolas
establecieron las culturas con las nuestras.
milenarias, comparándolas
con las nuestras.
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Ciencias sociales, historia, geografía, INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales

PERIODO: IV
Identifico culturas Comparo diferentes culturas con Analiza los legados que las Características Compara las Identifico los Valora su cultura
Interpretativa, prehispánicas de América: la sociedad colombiana actual y sociedades americanas físicas del Nuevo características aspectos que como legado de
argumentativa y Mayas, Aztecas, Incas, propongo explicaciones para las prehispánicas dejaron en Mundo e culturales y los forman parte de quienes nos
propositiva. muiscas o Chibchas, entre semejanzas y diferencias que diversos campos. (5) Interacción del legados un proceso social precedieron y
otras. ¿Cómo vivían los encuentro. hombre con su ancestrales de las y Establezco participa de
pueblos que habitaron Comparo legados culturales Comprende que en una medio físico. diferentes relaciones entre manera activa y
América antes de la llegada (científicos tecnológicos, sociedad democrática no Vida económica, comunidades El pasado y el reflexiva en la
de los europeos y qué artísticos, religiosos…) de es aceptable ninguna forma política, social, indígenas presente. construcción de
aportes nos dejaron? diferentes grupos culturales y de discriminación por religiosa y cultural americanas principios para la
reconozco su impacto en la origen étnico, creencias de las primeras en prehispánicas, Establece vida en común,
actualidad. religiosas, género, América y su como ejercicio relaciones entre respetando su
Identifico y comparo el legado discapacidad y/o apariencia localización que permite la información dignidad y la del
de cada una de las culturas física. (8) geográfica. particularizar y localizada en otro como
involucradas en el encuentro Comunidades generalizar diferentes fuentes personas.
Europa-América-África. étnicas de información. como ejercicio de
América y su análisis y
situación actual. contrastación.
Igualdad,
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pluralismo y
Respeto a la
dignidad (C.P.C.
de 1991).
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SEXTO PERIODO CUATRO
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO
DIMENSIONES
Se recomienda realizar las Identifica de manera elemental Identifica a satisfacción los aspectos que forman Identifica de manera exitosa los aspectos que forman parte
actividades de apoyo y los aspectos que forman parte parte de un proceso social y establece de un proceso social y establece relaciones entre el pasado
superación para que de un proceso social y relaciones entre el pasado y el presente. y el presente.
Identifique los aspectos establece relaciones entre el
SABER CONOCER que forman parte de un pasado y el presente.
proceso social y establece
relaciones entre el pasado
y el presente.
Se recomienda realizar las Compara de manera elemental Compara a satisfacción las características Compara de manera exitosa las características culturales y
actividades de apoyo y las características culturales y culturales y los legados ancestrales de las los legados ancestrales de las diferentes comunidades
superación para que los legados ancestrales de las diferentes comunidades indígenas americanas indígenas americanas prehispánicas.
compare las características diferentes comunidades prehispánicas.
SABER HACER culturales y los legados indígenas americanas
ancestrales de las prehispánicas.
diferentes comunidades
indígenas americanas
prehispánicas.
Se recomienda realizar las Participa de manera elemental, Participa a satisfacción de manera activa y Participa de manera exitosa, activa y reflexiva en la
actividades de apoyo y activa y reflexiva en la reflexiva en la construcción de principios para la construcción de principios para la vida en común,
superación para que construcción de principios para vida en común, respetando su dignidad y la del respetando su dignidad y la del otro como personas.
participe de manera activa la vida en común, respetando otro como personas.
SABER SER y reflexiva en la su dignidad y la del otro como
construcción de principios personas.
para la vida en común,
respetando su dignidad y la
del otro como personas.
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ÁREA: Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Grado 7 INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales
Constitución Política y Democracia
DOCENTES: Rubén Alfonso Villa Lopera
OBJETIVOS: Reconocer y valorar la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para los desarrollos de la humanidad, producidos,
PERIODO: I
Interpretativa ¿De qué forma la Describo características de la Analiza cómo en el Relaciones ético- Reconoce la Diseña y elabora Reconoce la
Argumentativa Democracia como forma de organización social, política o escenario político políticas: democracia como evidencia creativa importancia de la
Propositiva gobierno ha hecho más económica en algunas culturas democrático entran en Democracia, forma de de las temáticas escucha y
felices a los seres humanos? y épocas (la democracia en los juego intereses desde política y justicia a gobierno y como abordadas. participación
griegos, los sistemas de diferentes sectores través del tiempo. forma de vida política.
producción de la civilización sociales, políticos y
inca, el feudalismo en el económicos, los cuales La democracia, Compara la
medioevo, el surgimiento del deben ser dirimidos por los definición y organización
Estado en el Renacimiento...). ciudadanos. (7) características. sociopolítica a
Formulo preguntas acerca de través de la
hechos políticos, económicos Los derechos historia
sociales y culturales. humanos.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO PERIODO UNO
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NIVEL
BÁSICO
DIMENSIONES NIVEL BAJO
Se recomienda realizar actividades de Identifica de manera elemental, la Identifica a satisfacción, la Identifica de manera exitosa, la
apoyo para que Identifique la organización sociopolítica a través de organización sociopolítica a través de organización sociopolítica a través de
organización sociopolítica a través de la historia, destacando la democracia la historia, destacando la democracia la historia, destacando la democracia
SABER CONOCER la historia, destacando la democracia como forma de gobierno y como como forma de gobierno y como como forma de gobierno y como
como forma de gobierno y como forma de vida. forma de vida. forma de vida.
forma de vida.
Se recomienda realizar actividades de Diseña y elabora de elemental Diseña y elabora a satisfacción Diseña y elabora de manera exitosa,
apoyo para que Identifique la evidencias (talleres, revistas, evidencias (talleres, revistas, evidencias (talleres, revistas,
organización sociopolítica a través de carteleras, cuadros comparativos, carteleras, cuadros comparativos, carteleras, cuadros comparativos,
SABER HACER la historia, destacando la democracia exposiciones, ensayos…) físicas y/o exposiciones, ensayos…) físicas y/o exposiciones, ensayos…) físicas y/o
como forma de gobierno y como interactivas creativas de las temáticas interactivas creativas de las temáticas interactivas creativas de las temáticas
forma de vida. abordadas. abordadas. abordadas.
Se recomienda realizar actividades de Reconoce de manera elemental, la Reconoce a satisfacción, la Reconoce de manera exitosa, la
apoyo para que Identifique la importancia de la escucha y importancia de la escucha y importancia de la escucha y
organización sociopolítica a través de participación política. participación política. participación política.
SABER SER la historia, destacando la democracia
como forma de gobierno y como
forma de vida.

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Rubén Alfonso Villa Lopera
DOCENTES:
PERIODO: II
Interpretativa ¿Cuál sería nuestra situación Identifico diferencias en las Analiza la Edad Media Relaciones Reconoce el Diseña y elabora Analiza las
Argumentativa social actual sino concepciones que legitiman las como un periodo histórico Histórico- feudalismo a satisfacción principales ideas
Propositiva hubiéramos pasado por el actuaciones en la historia y que dio origen a Culturales: medieval, evidencias que buscan
periodo de mentalidad asumo posiciones críticas frente instituciones sociales, “La Santa (talleres, revistas, legitimarlos los
religiosa – Medieval? a ellas (esclavitud, económicas y políticas en Periodo medieval: Inquisición” como carteleras, sistemas
Inquisición...). relación con el mismo temporalidad, los sistemas cuadros políticos,
período de las sociedades organización económicos y comparativos, económicos y
Reconozco que la división entre precolombinas. (4) socio-política, y judicial que exposiciones, culturales a través
un período histórico y otro es un características, iniciaron en la ensayos…) del tiempo.
intento por caracterizar los Cristianismo- Edad Media. físicas y/o Detecta la
hechos históricos a partir de Protestantismo e Detecta prácticas interactivas importancia de
marcadas transformaciones Islamismo como de lealtad y creativas de las conocer
sociales. organización vasallaje temáticas experiencias
política, sistema medieval aun abordadas. sociales del
. judicial (Santa operan en la pasado que aún
Inquisición) actualidad. practicamos.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO PERIODO DOS

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NIVEL
BÁSICO
DIMENSIONES NIVEL BAJO
Se recomienda realizar actividades de Identifica y valora de manera Identifica y valora a satisfacción, la Identifica y valora de manera exitosa,
apoyo para que logre identificar la elemental, la presencia de diversos presencia de diversos legados la presencia de diversos legados
presencia de diversos legados legados culturales –de diferentes culturales –de diferentes épocas y culturales –de diferentes épocas y
SABER CONOCER culturales –de diferentes épocas y épocas y regiones en la Edad Media– regiones en la Edad Media– para el regiones en la Edad Media– para el
regiones en la Edad Media– para el para el desarrollo de la humanidad. desarrollo de la humanidad. desarrollo de la humanidad.
desarrollo de la humanidad.
Se recomienda realizar actividades de Diseña y elabora de manera Diseña y elabora a satisfacción Diseña y elabora de manera exitosa,
apoyo para que logre identificar la elemental (talleres, revistas, evidencias (talleres, revistas, evidencias (talleres, revistas,
presencia de diversos legados carteleras, cuadros comparativos, carteleras, cuadros comparativos, carteleras, cuadros comparativos,
SABER HACER culturales –de diferentes épocas y exposiciones, ensayos…) físicas y/o exposiciones, ensayos…) físicas y/o exposiciones, ensayos…) físicas y/o
regiones en la Edad Media– para el interactivas creativas de las temáticas interactivas creativas de las temáticas interactivas creativas de las temáticas
desarrollo de la humanidad. abordadas. abordadas. abordadas
Se recomienda realizar actividades de Detecta de manera elemental, la Detecta de manera exitosa, la Detecta de manera exitosa, la
apoyo para que logre identificar la importancia de conocer experiencias importancia de conocer experiencias importancia de conocer experiencias
presencia de diversos legados sociales del pasado que aún sociales del pasado que aún sociales del pasado que aún
SABER SER culturales –de diferentes épocas y practicamos. practicamos. practicamos.
regiones en la Edad Media– para el
desarrollo de la humanidad.
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Ciencias Sociales, Historia, Geografía,

ÁREA: Constitución Política y Democracia Grado 7
PERIODO: III
ESTÁNDAR BÁSICO
PREGUNTA DE COMPETENCIA
PROBLEMATIZADORA Y/O LINEAMIENTOS SABER
(CONTENIDO) SABER CONOCER SABER SER
CURRICULARES HACER
Interpretativa ¿Cómo alcanzar los idearios Identifico y comparo el Analiza el Relaciones histórico Define y temporiza Recolección y Reconozco y
Argumentativa de equidad e igualdad social legado de cada una de las Renacimiento como culturales: Sistemas de registro respeto las
Propositiva en la modernidad? culturas involucradas en el una época que dio El pensamiento pensamiento en la sistemático de diferentes
encuentro Europa-América- paso en Europa a una moderno del XV al Modernidad. información posturas frente a
¿Qué países han alcanzado África. nueva configuración XVI (Humanismo, Identifica el proyecto de obtenida en los fenómenos
el ideario humanista de cultural en campos Ilustración y Cristóbal Colón. diferentes sociales. Participo
poner el ser humano en el Describo características de como las ciencias, la Renacimiento). Reconoce el concepto fuentes en debates y
centro de la reflexión? la organización social, política, las artes y la Causas y efectos de Reforma Religiosa. Estudio de discusiones:
política o económica en literatura. (5) De descubrimiento Reconoce y clasifica los fenómenos asumo una
algunas culturas y épocas (la Evalúa las causas y de América. periodos de América: sociales desde posición crítica, la
democracia en los griegos, consecuencias de los Efecto de la Reforma prehispánica, colonial, distintos confronto, la
los sistemas de producción procesos de Conquista Religiosa. independentista y puntos de defiendo y soy
de la civilización inca, el y colonización europea América y Europa el república. vista. capaz de modificar
feudalismo en el medioevo… dados en América. (6) Descubrimiento y la mis posturas.
Colonia.
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ÁREA GRADO SÉPTIMO PERIODO TRES
NIVEL
DIMENSIONES NIVEL BAJO BÁSICO
Se recomienda realizar actividades de Identifica y valora de manera Identifica y valora a satisfacción, la Reconoce y valora de manera
apoyo para que logre identificar la elemental, la presencia de diversos presencia de diversos legados satisfactoria, la presencia de diversos
presencia de diversos legados legados culturales –de diferentes culturales –de diferentes épocas y legados culturales –de diferentes
SABER CONOCER culturales –de diferentes épocas y épocas y regiones en la Edad regiones en la Edad Moderna– para el épocas y regiones en la Edad
regiones en la Edad Moderna– para Moderna– para el desarrollo de la desarrollo de la humanidad. Moderna– para el desarrollo de la
el desarrollo de la humanidad. humanidad. humanidad.
apoyo para que logre identificar la elemental (talleres, revistas, evidencias (talleres, revistas, evidencias (talleres, revistas,
presencia de diversos legados carteleras, cuadros comparativos, carteleras, cuadros comparativos, carteleras, cuadros comparativos,
SABER HACER culturales –de diferentes épocas y exposiciones, ensayos…) físicas y/o exposiciones, ensayos…) físicas y/o exposiciones, ensayos…) físicas y/o
regiones en la Edad Moderna – para interactivas creativas de las temáticas interactivas creativas de las temáticas interactivas creativas de las temáticas
el desarrollo de la humanidad. abordadas. abordadas. abordadas
Se recomienda realizar actividades de Reconoce y respeta de manera Reconoce y respeta a satisfacción, las Reconoce y respeta de manera
apoyo para que logre identificar la elemental, las diferentes posturas diferentes posturas frente a los exitosa, las diferentes posturas frente
presencia de diversos legados frente a los fenómenos sociales. fenómenos sociales. Participa de a los fenómenos sociales. Participa
SABER SER culturales –de diferentes épocas y Participa de manera elemental, en manera exitosa satisfacción, en de manera exitosa, en debates y
regiones en la Edad Moderna– para debates y discusiones asumiendo una debates y discusiones asumiendo una discusiones asumiendo una posición
el desarrollo de la humanidad. posición crítica, con la capacidad de posición crítica, con la capacidad de crítica, con la capacidad de modificar
modificar posturas. modificar posturas. posturas.
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PERIODO: IV
COMPETENCIAS PREGUNTA UNIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA PROBLEMATIZA DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS SABER
DORA (CONTENIDO) SABER HACER SABER SER
CURRICULARES CONOCER
Interpretativa ¿Podrá el ser Identifico sistemas de producción en Comprende que las Relaciones Espacio- Reconozco y Localizo diversas Asumo una
Argumentativa humano frenar el diferentes culturas y períodos históricos representaciones del Ambientales: valoro la culturas en el posición crítica
Propositiva desequilibrio que le y establezco relaciones entre ellos. mundo han cambiado a Explicar el significado presencia de espacio geográfico y frente al
ocasiona al Medio partir de las visiones de del Medio Ambiente. diversos reconozco deterioro del
Ambiente? Identifico factores económicos, sociales, quienes las elaboran y La apropiarnos de la legados características tales Medio Ambiente
políticos y geográficos que han de los avances de la tierra a través del culturales –de como: Físicas de su y propongo
generado procesos de movilidad tecnología. (1) tiempo. Lo Urbano y diferentes entorno, tenencia de alternativas de
poblacional en las diferentes culturas y Lo Rural épocas y la tierra, uso de la cambio.
períodos históricos. Interpreta las relaciones Amenazas y fortalezas regiones– para mano de obra, tipo
entre el crecimiento de de Colombia en el desarrollo de explotación de las
Comparo características de la la población, el relación con la de la colonias españolas,
organización económica (tenencia de la desarrollo de los centros protección del Medio humanidad. portuguesas,
tierra, uso de la mano de obra, tipos de urbanos y las Ambiente. francesas e inglesas
explotación) de las colonias españolas, problemáticas sociales. Regiones Naturales en en América.
portuguesas e inglesas en América. (2) Colombia
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ÁREA
GRADO SÉPTIMO PERIODO CUARTO
CIENCIAS SOCIALES
Se recomienda realizar actividades de Identifico de manera elemental, Identifica con satisfacción, Identifica de manera exitosa,
apoyo, para que logre identificar, factores económicos, sociales, factores económicos, sociales, factores económicos, sociales,
factores económicos, sociales, políticos y geográficos, que han políticos y geográficos que han políticos y geográficos, que han
SABER CONOCER políticos y geográficos, que han generado procesos de movilidad generado procesos de movilidad generado procesos de movilidad
generado procesos de movilidad poblacional en las diferentes poblacional en las diferentes poblacional en las diferentes
poblacional en las diferentes culturas y períodos históricos. culturas y períodos históricos. culturas y períodos históricos.
culturas y períodos históricos.
apoyo, para que logre identificar, elemental (talleres, revistas, evidencias (talleres, revistas, evidencias (talleres, revistas,
factores económicos, sociales, carteleras, cuadros comparativos, carteleras, cuadros comparativos, carteleras, cuadros comparativos,
políticos y geográficos, que han exposiciones, ensayos…) físicas y/o exposiciones, ensayos…) físicas y/o exposiciones, ensayos…) físicas y/o
SABER HACER interactivas creativas de las temáticas
generado procesos de movilidad interactivas creativas de las temáticas interactivas creativas de las temáticas
abordadas. abordadas. abordadas
poblacional en las diferentes
Se recomienda realizar actividades de Asume de manera elemental, una Asume a satisfacción, una posición Asume de manera exitosa, una
apoyo, para que logre identificar, posición crítica frente al deterioro del crítica frente al deterioro del Medio posición crítica frente al deterioro del
factores económicos, sociales, Medio Ambiente y propone, de la Ambiente y propongo alternativas de Medio Ambiente y propongo
SABER SER políticos y geográficos, que han misma manera, alternativas de cambio. alternativas de cambio.
generado procesos de movilidad cambio.
poblacional en las diferentes
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DOCENTES: Ángela María Hernández Ramírez
OBJETIVOS: Analizar los diversos cambios sociales generados en la modernidad y Posmodernidad (s. XVIII, XIX, XX) y su incidencia dentro del contexto mundial.
PERIODO: I
Argumentativa Ante la violación de los Eje de relaciones ÉTICO Evalúa hechos El pensamiento Reconoce tesis Analiza el Valora los
interpretativa derechos humanos , que POLÍTICOS trascendentales para la Político y el de la ilustración. movimiento de la mecanismos de
propositiva alternativas ha creado la Estándar Analizo críticamente dignidad humana (abolición estado Identifica ilustración. en la constitución
humanidad para defenderlos los elementos constituyentes de de la esclavitud, La Ilustración, conceptos de Formula de 1991.
la democracia, los derechos de reconocimiento de los Ideología .La Nación y Estado. preguntas acerca Asume crítica y
las personas y la identidad en derechos de las mujeres, Nación y el Asocia derechos de la manifiesta
Colombia derechos de las minorías) y Estado Prácticas Humanos, discriminación. respeto por los
describe las Discriminatorias sociedad y marco Identifica las derechos
discriminaciones que aún Derechos jurídico. características humanos.
se presentan. (7) Humanos, Explica los tipos de los Reconoce una
Constitución de discriminación. instrumentos actitud racista.
Comprende la importancia política, Derecho internacionales - Valora los
de las asociaciones, los Internacional de DH mecanismos para
gremios, los movimientos y Humanitario - Reconoce la protección de
organizaciones sindicales derechos los niños y niñas
en la defensa de los fundamentales en en Colombia.
derechos colectivos (8) Colombia.
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ÁREA
GRADO OCTAVO PERIODO PRIMERO
CIENCIAS SOCIALES
Se recomienda realizar actividades De manera elemental Reconoce tesis Reconoce a satisfacción tesis de la Reconoce de manera exitosa tesis de
de apoyo para que logre reconocer de la ilustración. ilustración. la ilustración.
tesis de la ilustración. De manera elemental identifica Identifica a satisfacción conceptos de Identifica de manera exitosa
Se recomienda realizar actividades conceptos de Nación y Estado. Nación y Estado. conceptos de Nación y Estado.
de apoyo para que logre identificar Explica de manera elemental los tipos , ,.
conceptos de Nación y Estado. de discriminación Explica a satisfacción los tipos de Explica de manera exitosa los tipos de
SABER CONOCER Se recomienda realizar actividades de discriminación discriminación
apoyo para que logre asociar
derechos Humanos, sociedad y
marco jurídico.
Se recomienda realizar actividades
de apoyo para que logre explicar
tipos de discriminación
Se recomienda realizar actividades Analiza de manera elemental el Analiza a satisfacción el movimiento Analiza de manera exitosa el
de apoyo para que analiza el movimiento de la ilustración. de la ilustración. movimiento de la ilustración.
movimiento de la ilustración. Formula de manera elemental Formula a satisfacción preguntas Formula de manera exitosa preguntas
Se recomienda realizar actividades preguntas acerca de la acerca de la acerca de la discriminación.
SABER HACER de apoyo para Formular pregunta s discriminación. Discriminación. Identifica de manera exitosa las
acerca de la discriminación. Identifica de manera elemental las Identifica a satisfacción las características de los instrumentos
características de los instrumentos características de los instrumentos internacionales de DH
internacionales de DH internacionales de DH
SABER SER Se recomienda realizar actividades Valora de manera elemental los Valora a satisfacción los mecanismos Valora de manera exitosa los
de apoyo para que valore los mecanismos de en la constitución de de en la constitución de 1991. mecanismos de en la constitución de
mecanismos de en la constitución de 1991. Asume crítica y manifiesta a 1991.
1991. Asume crítica y manifiesta de manera satisfacción respeto por los derechos Asume crítica y manifiesta de manera
Se recomienda realizar actividades elemental respeto por los derechos humanos. exitosa respeto por los derechos
de apoyo para que asuma humanos. - Valora a satisfacción los humanos.
mecanismos para la protección de los
________________________________________________________________________
niños y niñas .
- Valora de - Valora de manera exitosa los
manera mecanismos para la protección de los
elemental niños y niñas
críticamente y manifiesta respeto por los
los derechos humanos. mecanismos para la protección de los
Se recomienda realizar actividades niños y niñas
de apoyo para que- valore los
mecanismos para la protección de los
niños y niñas
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PERIODO: II
Argumentativa Qué implicaciones tuvo el Relaciones con la historia y las Evalúa la influencia de los Economía del Relaciona Formula Valora el legado
Interpretativa comercio en la formación de culturas procesos de siglo XVIII. conceptos de preguntas acerca cultural de las
Propositiva las naciones modernas Estándar Identifico el potencial cooperación económica y Causas y Reforma Social” y de hechos en diferentes
de diversos legados sociales, política entre los consecuencias Reforma Política” Europa durante el civilizaciones.
políticos y culturales como Estados Nacionales en la Revolución Reconoce los siglo XVIII. Identifica
fuentes de identidad promotores actualidad. (4) Francesa y antecedentes de Explica procesos
del desarrollo y fuentes de Analiza los procesos de Revolución la Revoluciones: condiciones para históricos
cooperación y conflicto en expansión territorial Industrial. Francesa e que se produzca caracterizados
Colombia desarrollados por Europa Colonialismo e Industrial una revolución. por el
durante el imperialismo. Diferencia y Elabora cuadros sometimiento a
siglo XIX y las nuevas relaciona los comparativos de otros pueblos.
manifestaciones conceptos de civilizaciones del Asume una
imperialistas observadas “Colonialismo” e Medio Oriente e posición crítica
en las sociedades Imperialismo”. identifica su frente a
Contemporáneas. Reconoce los legado histórico. situaciones de
Comprende cómo se cambios que discriminación y
produjeron los procesos genera el abuso.
de independencia de las colonialismo tanto Reconoce la
colonias americanas en la metrópoli importancia de
________________________________________________________________________
durante los como en la profundizar sobre
siglos XVIII y nación las culturas de
XIX y sus colonizada. Asia y África.
implicaciones
para las sociedades
contemporáneas. (5)
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO PERIODO SEGUNDO

Se recomienda realizar actividades Relaciona de manera elemental Relaciona a satisfacción conceptos Relaciona de manera exitosa
de apoyo para que relacione conceptos de Reforma Social” y de Reforma Social” y Reforma conceptos de Reforma Social” y
conceptos de Reforma Social” y Reforma Política” Política” Reforma Política”
Reforma Política” Reconoce de manera elemental los Reconoce a satisfacción los Reconoce de manera exitosa los
Se recomienda realizar actividades de antecedentes de la Revoluciones: antecedentes de la Revoluciones: antecedentes de la Revoluciones:
apoyo para que reconozca los Francesa e Industrial Francesa e Industrial Francesa e Industrial
antecedentes de la Revoluciones: Diferencia y relaciona de manera Diferencia y relaciona a satisfacción Diferencia y relaciona de manera
Francesa e Industrial elemental los conceptos de los conceptos de “Colonialismo” e exitosa los conceptos de
SABER CONOCER Se recomienda realizar actividades “Colonialismo” e Imperialismo”. Imperialismo”. “Colonialismo” e Imperialismo”.
de apoyo para que diferencia e y Reconoce de manera elemental los Reconoce a satisfacción los cambios Reconoce de manera exitosa los
relacione los conceptos de cambios que genera el colonialismo que genera el colonialismo tanto en la cambios que genera el colonialismo
“Colonialismo” e Imperialismo”. tanto en la metrópoli como en la metrópoli como en la nación tanto en la metrópoli como en la
Se recomienda realizar actividades de nación colonizada. colonizada. nación colonizada.
apoyo para que reconozca los
cambios que genera el colonialismo
tanto en la metrópoli como en la
nación colonizada.
SABER HACER Se recomienda realizar actividades de Formula de manera elemental Formula a satisfacción preguntas Formula de manera exitosa preguntas
apoyo para que formule preguntas preguntas acerca de hechos en acerca de hechos en Europa durante acerca de hechos en Europa durante
acerca de hechos en Europa durante Europa durante el siglo XVIII. el siglo XVIII. el siglo XVIII.
el siglo XVIII. Explica de manera elemental Explica a satisfacción condiciones Explica de manera exitosa
condiciones para que se produzca para que se produzca una revolución. condiciones para que se produzca
________________________________________________________________________
una Elabora a satisfacción cuadros una revolución.
revolución. comparativos de civilizaciones del Elabora de manera exitosa cuadros
Elabora de Medio Oriente e identifica su legado comparativos de civilizaciones del
manera histórico Medio Oriente e identifica su legado
Se recomienda realizar actividades elemental histórico
de apoyo para que elabore cuadros cuadros comparativos de
comparativos de civilizaciones del civilizaciones del Medio Oriente e
Medio Oriente e identifica su legado identifica su legado histórico
histórico
Se recomienda realizar actividades de Valora de manera elemental el legado Valor a satisfacción el legado cultural Valora de manera exitosa el legado
apoyo para que valore el legado cultural de de las diferentes civilizaciones. cultural de las diferentes civilización
cultural de las diferentes las diferentes civilizaciones Identifica a satisfacción procesos Identifica de manera exitosa procesos
civilizaciones. Identifica de manera elemental históricos caracterizados por el históricos caracterizados por el
SABER SER Se recomienda realizar actividades procesaos históricos caracterizados sometimiento a otros sometimiento a otros
de apoyo para que identifique por el sometimiento a otros
procesos históricos caracterizados
por el sometimiento a otros pueblos.
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PERIODO: III
Argumentativa La independencia de los Relaciones con la historia y las Analiza los procesos de América en el Identifica que Identifica y Reconoce el
Interpretativa países de Hispanoamérica, culturas expansión territorial siglo XIX condiciones estudia diversos aporte de los
Propositiva se hizo posible gracias a la Estándar Identifico el potencial desarrollados por Europa Descubrimiento, sociales, aspectos de legados culturales
independencia de Estados de diversos legados sociales, durante el conquista y políticas, interés para la en la
Unidos y a la revolución políticos, económicos y siglo XIX y las nuevas colonia en económicas y historia de conformación de
Francesa culturales como fuente de manifestaciones América culturales que América hasta el la identidad
identidad y promotores del imperialistas observadas Independencia de originaron siglo XIX. latinoamericana.
desarrollo y fuentes cooperación en las sociedades los Estados procesos de Reconoce Analiza y respeta
y conflicto en Colombia. Contemporáneas. (4) Unidos independencia. múltiples diferentes puntos
Comprende cómo se Procesos de Reconoce la relaciones entre de vista acerca de
produjeron los procesos independencia de independencia en eventos históricos un proceso
de independencia de las América Hispánica las diferentes de América. histórico.
colonias americanas Colombia en el colonias Relaciona Asume una
durante los siglos XVIII y siglo XIX españolas en distintos posición crítica
XIX y sus implicaciones América. elementos en un frente a
para Compara proceso histórico. situaciones de
las sociedades situaciones de discriminación.
________________________________________________________________________
cambios y
permanencia en
la historia del
país.
contemporáneas.(5) Clasifica
corrientes de
pensamiento en
un proceso
histórico.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO PERIODO TERCERO

SABER CONOCER Se recomienda realizar Identifica de manera Identifica a satisfacción que Identifica de manera exitosa
actividades de apoyo para elemental que condiciones condiciones sociales, que condiciones sociales,
que identifique que sociales, políticas, políticas, económicas y políticas, económicas y
condiciones sociales, económicas y culturales culturales que originaron culturales que originaron
políticas, económicas y que originaron procesos de procesos de independencia. procesos de independencia.
________________________________________________________________________
Reconoce a Reconoce de manera exitosa
satisfacción la independencia en las
la diferentes colonias españolas
en América.
culturales que originaron independencia. independencia en las Compara de manera exitosa
procesos de Reconoce de manera diferentes colonias españolas situaciones de cambios y
independencia. elemental la independencia en América. permanencia en la historia del
Se recomienda realizar en las diferentes colonias Compara a satisfacción país.
actividades de apoyo para españolas en América. situaciones de cambios y Clasifica de manera exitosa
que reconozca la Compara de manera permanencia en la historia del corrientes de pensamiento en
independencia en las elemental situaciones de país. un proceso histórico.
diferentes colonias cambios y permanencia en Clasifica a satisfacción
españolas en América. la historia del país. corrientes de pensamiento en
Se recomienda realizar Clasifica de manera un proceso histórico.
actividades de apoyo para elemental corrientes de
que compare situaciones pensamiento en un proceso
de cambios y permanencia histórico.
en la historia del país.
Se recomienda realizar Identifica y estudia de Identifica y estudia a Identifica y estudia de manera

actividades de apoyo para manera elemental diversos satisfacción diversos aspectos exitosa diversos aspectos de
que identifique y estudie aspectos de interés para la de interés para la historia de interés para la historia de
diversos aspectos de historia de América hasta el América hasta el siglo XIX. América hasta el siglo XIX.
interés para la historia de siglo XIX. Reconoce a satisfacción Reconoce de manera exitosa
SABER HACER América hasta el siglo XIX. Reconoce de manera múltiples relaciones entre múltiples relaciones entre
Se recomienda realizar elemental múltiples eventos históricos de eventos históricos de América.
actividades de apoyo para relaciones entre eventos América.
que reconozca múltiples históricos de América.
relaciones entre eventos
históricos de América
SABER SER Se recomienda realizar Reconoce de manera Reconoce a satisfacción el Reconoce de manera exitosa
actividades de apoyo elemental el aporte de los aporte de los legados el aporte de los legados
legados culturales en la culturales en la conformación culturales en la conformación
para que reconozca el conformación de la de la identidad de la identidad
aporte de los legados identidad latinoamericana. latinoamericana. latinoamericana.
culturales en la Analiza y respeta de Analiza y respeta a Analiza y respeta de manera
conformación de la manera elemental satisfacción diferentes puntos exitosa diferentes puntos de
________________________________________________________________________
de vista vista acerca de un proceso
acerca de un histórico.
proceso
histórico.
identidad latinoamericana. diferentes puntos de vista
Se recomienda realizar acerca de un proceso
actividades de apoyo para histórico.
que analice y respete
diferentes puntos de vista
acerca de un proceso
histórico.
________________________________________________________________________
Ciencias Sociales, Historia, Geografía, INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales

PERIODO: IV
Interpretativa Por qué el cuidado y la Relaciones espaciales y Comprende el fenómeno Movimientos Identifica Utiliza tablas para Participa en
Argumentativa y preservación del medio ambientales de las migraciones migratorios, conceptos de: analizar discusiones y
Propositiva ambiente es un derecho y un en distintas partes del causas. Migración información debates
deber de todo ciudadano mundo y cómo afectan Tipos de ambiental, política demográfica de académicos sobre
Tomado de ciencias sociales a las dinámicas de los migraciones. y económica Colombia los desplazados
educar países receptores y a Factores y Reconoce causas Reconoce que los en Colombia
países de origen (2) motivos y consecuencias movimientos Asume una
migratorios. de los migratorios posición crítica
Analiza los cambios Ecosistemas y movimientos pueden frente a los
sociales, económicos, Biomas. migratorios en los clasificarse desde problemas
políticos y culturales Economía países diversos criterios causados por el
generados por el colombiana. industrializados y Reconoce los desplazamiento
surgimiento y consolidación en vía de mecanismos forzado
del capitalismo desarrollo. adaptativos Reconoce la
en Europa y las razones Clasifica biológicos de las importancia de los
por las cuales este sigue movimientos especies biomas en
siendo un sistema migratorios en vegetales de los Colombia.
económico vigente. (3) Colombia. biomas Analiza políticas
________________________________________________________________________
Describe Comparo la implementadas
conceptos de situación del para resolver
ecosistema y sector industrial problemas de la
bioma en Colombia y economía
- Explica la sus principales Colombiana
situación de la sectores.
industria en
Colombia y sus
principales
sectores.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO PERIODO CUARTO

SABER CONOCER Se le recomienda realizar Identifica de manera Identifica a satisfacción Identifica de manera exitosa
actividades de apoyo para elemental conceptos de: conceptos de: Migración conceptos de: Migración
que Identifique conceptos Migración ambiental, ambiental, política y ambiental, política y
de: Migración ambiental, política y económica económica económica
política y económica Reconoce de manera Reconoce a satisfacción Reconoce de manera exitosa
________________________________________________________________________
causas y causas y consecuencias de
los movimientos migratorios
en los países industrializados
y en vía de desarrollo.
Se le recomienda realizar elemental causas y consecuencias de los
actividades de apoyo para consecuencias de los movimientos migratorios en
que reconozca causas y movimientos migratorios en los países industrializados y
consecuencias de los los países industrializados y en vía de desarrollo.
movimientos migratorios en vía de desarrollo.
en los países
industrializados y en vía de
desarrollo.
Se recomienda realizar Utiliza de manera elemental Utiliza a satisfacción tablas Utiliza de manera exitosa
actividades de apoyo para tablas para analizar para analizar información tablas para analizar
que utilice tablas para información demográfica de demográfica de Colombia información demográfica de
analizar información Colombia Reconoce a satisfacción que Colombia
demográfica de Colombia Reconoce de manera los movimientos migratorios Reconoce de manera exitosa
Se recomienda realizar elemental que los pueden clasificarse desde que los movimientos
SABER HACER actividades de apoyo o movimientos migratorios diversos criterios migratorios pueden
para que reconozca que pueden clasificarse desde clasificarse desde diversos
los movimientos diversos criterios criterios
migratorios pueden
clasificarse desde diversos
criterios
SABER SER Participa de manera . Participa a satisfacción en Participa de manera exitosa
Se recomienda realizar elemental en discusiones discusiones y debates en discusiones y debates
actividades de apoyo y debates académicos académicos sobre los académicos sobre los
para que participe en sobre los desplazados en desplazados en Colombia desplazados en Colombia
discusiones y debates Colombia Asume a satisfacción una Asume de manera exitosa
académicos sobre los Asume de manera posición crítica frente a los una posición crítica frente a
desplazados en elemental una posición problemas causados por el los problemas causados por
Colombia crítica frente a los desplazamiento forzado el desplazamiento forzado
Se recomienda realizar problemas causados por Analiza a satisfacción Analiza de manera exitosa
actividades de apoyo el desplazamiento políticas implementadas políticas implementadas
________________________________________________________________________
para para resolver problemas de
resolver la economía Colombiana
problemas
para que asuma una forzado de la
posición crítica frente a Analiza de manera economía Colombiana
los problemas causados elementall políticas
por el desplazamiento implementadas para
forzado resolver problemas de la
Se recomienda realizar economía Colombiana
actividades de apoyo
para que analice políticas
implementadas para
resolver problemas de la
economía Colombiana
________________________________________________________________________

DOCENTES: Nancy Yohana Correa Serna
OBJETIVOS: Analizar críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia, reconociendo la interacción
permanente entre el espacio geográfico, el ser humano, los avances y limitaciones de esta relación.
PERIODO: I
Interpretativa ¿De qué manera influyen los Reconozco en los hechos Explica los cambios del Características del Identifica algunas Estudia los Escucha
Argumentativa grandes fenómenos del siglo históricos, complejas relaciones proceso de modernización espacio corrientes de diversos aspectos activamente a
Propositiva XX en la conformación del sociales, políticas, económicas y en Colombia en la primera geográfico. pensamiento en Colombia sus compañeros
Estado y la sociedad culturales. mitad del siglo XX: Reordenamiento económico, (ubicación y compañeras
colombiana? construcción de vías de territorial en la político, cultural y geográfica, sobre fenómenos
comunicación, urbanización constitución filosófico del siglo evolución del siglo XX,
y desarrollo industrial. (1) política. XIX en el mundo, histórica, reconociendo
Los planes de explicando su organización otros puntos de
Relaciona el proceso de ordenamiento influencia en el política, vista, compara
industrialización del país territorial en pensamiento económica y con los suyos y
con el surgimiento de los Colombia. colombiano. social y cultural) puede modificar
sindicatos en la primera El medio ambiente por medio de la lo que piensa
mitad del siglo XX, para el y calidad de vida. recolección de ante argumentos
alcance de los derechos de El medio ambiente información. más sólidos.
la clase trabajadora. (2) en el desarrollo
sostenible.
La economía
colombiana siglo
XX.
________________________________________________________________________
El panorama
económico de los
últimos años.
Sectores:
agropecuario,
minero.
La producción
industrial.
Los acuerdos
económicos
internacionales.
Colombia, entre el
ALCA y el TLC.
Proyecciones de
la economía
colombiana.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO 9 PERIODO I

SABER CONOCER Se le recomienda realizar las Identifica algunas corrientes del pensamiento Identifica de manera satisfactoria Identifica de manera excelente algunas
actividades de apoyo y de superación económico, político, cultural y filosófico del algunas corrientes del pensamiento corrientes del pensamiento económico,
________________________________________________________________________
siglo XIX en económico, político, cultural y político, cultural y filosófico del siglo XIX
el mundo, filosófico del siglo XIX en el mundo, en el mundo, explicando su influencia
explicando explicando su influencia en el en el pensamiento colombiano.
su influencia pensamiento colombiano.
para que pueda identificar algunas en el
corrientes del pensamiento económico, pensamiento colombiano.
político, cultural y filosófico del siglo XIX
en el mundo, explicando su influencia
en el pensamiento colombiano.
SABER HACER Se le recomienda realizar las Estudia diversos aspectos de Colombia Estudia de manera satisfactoria Estudia de manera excelente diversos
actividades de apoyo y de superación (ubicación geográfica, evolución histórica, diversos aspectos de Colombia aspectos de Colombia (ubicación
para que pueda conocer diversos organización política, económica y social y (ubicación geográfica, evolución geográfica, evolución histórica,
aspectos de Colombia (ubicación cultural) por medio de la recolección de histórica, organización política, organización política, económica y
geográfica, evolución histórica, información. económica y social y cultural) por social y cultural) por medio de la
organización política, económica y medio de la recolección de recolección de información.
social y cultural) por medio de la información.
recolección de información.
SABER SER Se le recomienda realizar las Escucha activamente a sus compañeros y Escucha de manera satisfactoria y Escucha de manera excelente y
actividades de apoyo y de superación compañeras sobre fenómenos del siglo XX, activamente a sus compañeros y activamente a sus compañeros y
para que pueda escuchar activamente a reconociendo otros puntos de vista. Compara compañeras sobre fenómenos del compañeras sobre fenómenos del siglo
sus compañeros y compañeras sobre con los suyos y puede modificar lo que piensa siglo XX, reconociendo otros XX, reconociendo otros puntos de vista.
fenómenos del siglo XX. Reconociendo ante argumentos más sólidos. puntos de vista. Compara con los Compara con los suyos y puede
otros puntos de vista, compara con los suyos y puede modificar lo que modificar lo que piensa ante
suyos y puede modificar lo que piensa piensa ante argumentos más argumentos más sólidos.
ante argumentos más sólidos. sólidos.
________________________________________________________________________

PERIODO: II
Interpretativa ¿Cuáles fueron los factores Reconozco en los hechos Establece algunas causas El mundo entre Reconozco los Identifico las Participa en
Argumentativa que favorecieron el históricos múltiples relaciones que han generado crisis guerras. grandes cambios características del debates y
Propositiva colonialismo y el sociales, políticas, económicas y económicas en Colombia, El antiguo políticos, colonialismo, discusiones
imperialismo en Asia, África y culturales. América Latina y el mundo, continente a económicos y reconociendo reconociendo el
América y de qué manera y sus efectos en la comienzos del culturales como los peso en los
trasgredieron los derechos economía del hogar. (3) siglo XX. derivados de la diferentes argumentos de
humanos? Rivalidades entre industrialización fenómenos otras personas
Plantea hipótesis de un las potencias. identificando la sociales pueden asumiendo una
futuro económico posible La primera guerra influencia que observarse desde posición crítica
en que las personas vivan mundial. tuvo en las diferentes puntos frente al
en mejores condiciones de La revolución condiciones de vista. imperialismo.
vida. (4) Rusa. sociales de los
Periodo de entre países de Asia,
guerras. África y América.
La segunda
guerra mundial.
La guerra fría.
Nuevo orden
mundial.
________________________________________________________________________
El colonialismo en
Asia, África y
América.
China: la caída del
imperio y las dos
repúblicas.
Revolución China.
Conflictos
mundiales de la
postguerra.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO 9 PERIODO II

SABER CONOCER Se le recomienda realizar las Reconoce los grandes cambios políticos, Reconoce de manera satisfactoria Reconoce de manera excelente los
actividades de apoyo y de superación económicos y culturales derivados de la los grandes cambios políticos, grandes cambios políticos, económicos
para que pueda reconocer los grandes industrialización e identifica la influencia que económicos y culturales derivados y culturales derivados de la
cambios políticos, económicos y tuvo en las condiciones sociales de los países de la industrialización e identifica la industrialización e identifica la influencia
________________________________________________________________________
de Asia, influencia que tuvo en las que tuvo en las condiciones sociales de
África y condiciones sociales de los países los países de Asia, África y América.
América. de Asia, África y América.
culturales derivados de la
industrialización e identificar la
influencia que tuvo en las condiciones
sociales de los países de Asia, África y
América.
SABER HACER Se le recomienda realizar las Identifica las características del colonialismo, Identifica de manera satisfactoria Identifica de manera excelente las
actividades de apoyo y de superación reconociendo cómo los diferentes fenómenos las características del colonialismo, características del colonialismo,
para que pueda identificar las sociales pueden observarse desde diferentes reconociendo cómo los diferentes reconociendo cómo los diferentes
características del colonialismo, puntos de vista. fenómenos sociales pueden fenómenos sociales pueden observarse
reconociendo cómo los diferentes observarse desde diferentes desde diferentes puntos de vista.
fenómenos sociales pueden observarse puntos de vista.
desde diferentes puntos de vista.
SABER SER Se le recomienda realizar las Participa en debates y discusiones Participa de manera satisfactoria Participa de manera excelente en
actividades de apoyo y de superación reconociendo el peso en los argumentos de en debates y discusiones debates y discusiones reconociendo el
para que pueda participar en debates y otras personas y asumiendo una posición reconociendo el peso en los peso en los argumentos de otras
discusiones reconociendo el peso en crítica frente al imperialismo. argumentos de otras personas y personas y asumiendo una posición
los argumentos de otras personas y asumiendo una posición crítica crítica frente al imperialismo.
asumiendo una posición crítica frente al frente al imperialismo.
imperialismo.
________________________________________________________________________
Analizar críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las
personas y la identidad en Colombia, reconociendo la interacción permanente entre el
espacio geográfico, el ser humano, los avances y limitaciones de esta relación.
OBJETIVOS:
PERIODO: III
Interpretativa ¿Cuáles fueron las Utilizo mapas, cuadros, tablas, Examina las implicaciones El Nuevo orden Analiza las Elabora Asume una
Argumentativa transformaciones en graficas, cálculos estadísticos que tiene para la mundial diferentes formas investigaciones posición crítica
Propositiva aspectos económicos, para analizar la información. democracia y la ciudadanía Guerra fría de orden mundial sobre el orden frente a las
políticos, geográficos, la vulneración delos Descolonización y en el siglo XX con mundial como lo situaciones de
ambientales, culturales y Derechos Humanos (DD. Tercer mundo la gran guerra en hacen los discriminación y
tecnológicos que provoco la HH.) y sugiere para su Confrontaciones los aspectos científicos vulneración de los
gran guerra del mundo? protección mecanismos durante la guerra políticos, sociales para derechos
constitucionales. (5) fría económicos, fomentar el humanos para
Economía de ambientales y debate sobre la valorar la
Identifica los derechos guerra fría tecnológicos para importancia de importancia del
constitucionales mundial valorar la los derechos respeto de las
fundamentales, los conflictos importancia de humanos. diferentes
derechos sociales, contemporáneos los derechos posturas frente a
económicos y culturales y la sociedad de la humanos y la estos fenómenos
los derechos colectivos y información función de sociales.
del ambiente.(6) organizaciones
internacionales.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO 9 PERIODO III

SABER CONOCER Se le recomienda realizar las Analiza las diferentes formas de orden Analiza de manera satisfactoria las Analiza de manera excelente las
________________________________________________________________________
mundial diferentes formas de orden mundial diferentes formas de orden mundial
gestadas en gestadas en el siglo XX con la gestadas en el siglo XX con la Gran
el siglo XX Gran Guerra en los aspectos Guerra en los aspectos políticos,
con la Gran políticos, económicos, ambientales económicos, ambientales y tecnológicos
actividades de apoyo y de superación Guerra en y tecnológicos para valorar la para valorar la importancia de los
para que pueda analizar las diferentes los aspectos políticos, económicos, importancia de los Derechos Derechos Humanos y la función de las
formas de orden mundial gestadas en el ambientales y tecnológicos para valorar la Humanos y la función de las organizaciones internacionales.
siglo XX con la Gran Guerra en los importancia de los Derechos Humanos y la organizaciones internacionales.
aspectos políticos, económicos, función de las organizaciones internacionales.
ambientales y tecnológicos para valorar
la importancia de los Derechos
Humanos y la función de las
organizaciones internacionales.
SABER HACER Se le recomienda realizar las Elabora investigaciones sobre el orden Elabora de manera satisfactoria Elabora de manera excelente
actividades de apoyo y de superación mundial como lo hacen los científicos sociales investigaciones sobre el orden investigaciones sobre el orden mundial
para que pueda elaborar para fomentar el debate sobre la importancia mundial como lo hacen los como lo hacen los científicos sociales
investigaciones sobre el orden mundial de los Derechos Humanos. científicos sociales para fomentar para fomentar el debate sobre la
como lo hacen los científicos sociales el debate sobre la importancia de importancia de los Derechos Humanos.
para fomentar el debate sobre la los Derechos Humanos.
importancia de los Derechos humanos.
SABER SER Se le recomienda realizar las Asume una posición crítica frente a las Asume de manera satisfactoria una Asume de manera excelente una
actividades de apoyo y de superación situaciones de discriminación y de vulneración posición crítica frente a las posición crítica frente a las situaciones
para que pueda asumir una posición de los Derechos Humanos y valora la situaciones de discriminación y de de discriminación y de vulneración de
crítica frente a las situaciones de importancia del respeto de las diferentes vulneración de los Derechos los Derechos Humanos y valora la
discriminación y de vulneración de los posturas frente a estos fenómenos sociales. Humanos y valora la importancia importancia del respeto de las
Derechos Humanos y valora la del respeto de las diferentes diferentes posturas frente a estos
importancia del respeto de las posturas frente a estos fenómenos fenómenos sociales.
diferentes posturas frente a estos sociales.
fenómenos sociales.
________________________________________________________________________
PERIODO: IV
Interpretativa ¿De qué manera influyen los Reconozco en los hechos Explica los cambios del Características del Identifica algunas Estudia los Escucha
Argumentativa grandes fenómenos del siglo históricos, complejas relaciones proceso de modernización espacio corrientes de diversos aspectos activamente a sus
Propositiva XX en la conformación del sociales, políticas, económicas y en Colombia en la primera geográfico. pensamiento en Colombia compañeros y
Estado y la sociedad culturales. mitad del siglo XX: Reordenamiento económico, (ubicación compañeras
colombiana? construcción de vías de territorial en la político, cultural y geográfica, sobre fenómenos
comunicación, urbanización constitución filosófico del siglo evolución del siglo XX,
y desarrollo industrial. (7) política. XIX en el mundo, histórica, reconociendo
Los planes de explicando su organización otros puntos de
Relaciona el proceso de ordenamiento influencia en el política, vista, compara
industrialización del país territorial en pensamiento económica y con los suyos y
con el surgimiento de los Colombia. colombiano. social y cultural) puede modificar
sindicatos en la primera El medio ambiente por medio de la lo que piensa
mitad del siglo XX, para el en la calidad de recolección de ante argumentos
alcance de los derechos de vida. información. mas sólidos.
la clase trabajadora. (8) El medio ambiente
en el desarrollo
sostenible.
La economía
colombiana al
comenzar el siglo
________________________________________________________________________
XX.
El panorama
económico de los
últimos años.
Sectores:
agropecuario,
minero.
La producción
industrial.
Los acuerdos
económicos
internacionales.
Colombia, entre el
ALCA y el TLC.
Proyecciones de
la economía
colombiana.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO 9 PERIODO IV

SABER CONOCER Se le recomienda realizar las Identifica algunas corrientes del pensamiento Identifica de manera satisfactoria Identifica de manera excelente algunas
actividades de apoyo y de superación económico, político, cultural y filosófico del algunas corrientes del pensamiento corrientes del pensamiento económico,
para que pueda identificar algunas siglo XX en el mundo, explicando su influencia económico, político, cultural y político, cultural y filosófico del siglo XX
________________________________________________________________________
en el filosófico del siglo XX en el mundo, en el mundo, explicando su influencia
explicando su influencia en el en el pensamiento colombiano.
pensamiento colombiano.
corrientes del pensamiento económico, pensamiento colombiano.

político, cultural y filosófico del siglo XX
en el mundo, explicando su influencia
en el pensamiento colombiano.
SABER HACER Se le recomienda realizar las Estudia diversos aspectos de Colombia Estudia de manera satisfactoria Estudia de manera excelente diversos
actividades de apoyo y de superación (ubicación geográfica, evolución histórica, diversos aspectos de Colombia aspectos de Colombia (ubicación
para que pueda estudiar diversos organización política, económica y social y (ubicación geográfica, evolución geográfica, evolución histórica,
aspectos de Colombia (ubicación cultural) por medio de la recolección de histórica, organización política, organización política, económica y
geográfica, evolución histórica, información. económica y social y cultural) por social y cultural) por medio de la
organización política, económica y medio de la recolección de recolección de información.
social y cultural) por medio de la información.
recolección de información.
SABER SER Se le recomienda realizar las Escucha activamente a sus compañeros y Escucha de manera satisfactoria y Escucha de manera excelente y
actividades de apoyo y de superación compañeras sobre fenómenos del siglo XX, activamente a sus compañeros y activamente a sus compañeros y
para que pueda escuchar activamente a reconociendo otros puntos de vista. Compara compañeras sobre fenómenos del compañeras sobre fenómenos del siglo
sus compañeros y compañeras sobre con los suyos y puede modificar lo que piensa siglo XX, reconociendo otros XX, reconociendo otros puntos de vista.
fenómenos del siglo XX, reconociendo ante argumentos más sólidos. puntos de vista. Compara con los Compara con los suyos y puede
otros puntos de vista. Compara con los suyos y puede modificar lo que modificar lo que piensa ante
suyos y puede modificar lo que piensa piensa ante argumentos más argumentos más sólidos.
ante argumentos más sólidos. sólidos.
ÁREA: Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Grado 10° INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales
________________________________________________________________________
Berta Lucia Ruiz Amaya
DOCENTES:
OBJETIVOS: Identificar algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de
Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX; comprendiendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen
en las relaciones de poder entre lo Estados Unidos y en el interior de ellos mismos.
PERIODO: I
Interpretativa No hay fin de la guerra Realizo investigaciones como lo Interpreta el papel que Los Derechos Explica desde un Realiza planes Asume una
Argumentativa propiamente ya que la hacen los científicos sociales: cumplen los organismos Humanos en punto de vista de búsqueda de posición crítica
Propositiva sociedad queda fracturada diseño proyectos, desarrollo internacionales como Colombia y el político, información de frente a
en los ámbitos político, investigaciones y presento formas de alianza y mundo. económico, social diversos tipos situaciones de
económico, social y cultural. resultados. organización entre los Derechos de la y cultural algunos que incluyan discriminación y
¿Cómo podemos establecer Estados y que responden a mujer. de los hechos posibles fuentes abuso por
límites a las atrocidades de los intereses entre los Derechos de los históricos primarias y irrespeto a las
la guerra? países. (4) niños, de las mundiales secundarias, posiciones
¿Cómo se construye el minorías étnicas y sobresalientes del identificando la ideológicas,
mundo después de las de los siglo XX (la Gran importancia de la fomentando
guerras? Afrocolombianos. Guerra y la Guerra citación en la diferentes
Violación de los Fría) identificando justificación de actividades de
Derechos la influencia de un hecho prevención y de
Humanos en estas en el histórico. cambio de estos
Colombia y en el contexto contextos.
mundo. latinoamericano y
Revoluciones colombiano.
tecnológicas.
Sociedades de la
información.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
GRADO DECIMO PERIODO 1
ÁREA Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia
DIMENSIONES
Requiere apoyo para explicar desde un Explica de manera elemental desde un Explica a satisfacción desde un punto de vista Explica de manera exitosa desde un
punto de vista político, económico, social punto de vista político, económico, social político, económico, social y cultural algunos punto de vista político, económico, social
y cultural algunos de los hechos y cultural algunos de los hechos de los hechos históricos mundiales y cultural algunos de los hechos
SABER históricos mundiales sobresalientes del históricos mundiales sobresalientes del sobresalientes del siglo XX (la Gran Guerra y históricos mundiales sobresalientes del
CONOCER siglo XX (la Gran Guerra y la Guerra siglo XX (la Gran Guerra y la Guerra la Guerra Fría) identificando la influencia de siglo XX (la Gran Guerra y la Guerra
Fría) identificando la influencia de estas Fría) identificando la influencia de estas estas en el contexto latinoamericano y Fría) identificando la influencia de estas
en el contexto latinoamericano y en el contexto latinoamericano y colombiano. en el contexto latinoamericano y
colombiano. colombiano. colombiano.
Requiere apoyo para realizar planes de Realiza de manera elemental planes de Realiza a satisfacción planes de búsqueda de Realiza de manera exitosa planes de
búsqueda de información de diversos búsqueda de información de diversos información de diversos tipos que incluyan búsqueda de información de diversos
tipos que incluyan posibles fuentes tipos que incluyan posibles fuentes posibles fuentes primarias y secundarias, tipos que incluyan posibles fuentes
SABER HACER primarias y secundarias, identificando la primarias y secundarias, identificando la identificando la importancia de la citación en la primarias y secundarias, identificando la
importancia de la citación en la importancia de la citación en la justificación de un hecho histórico. importancia de la citación en la
justificación de un hecho histórico. justificación de un hecho histórico. justificación de un hecho histórico.
Requiere apoyo para asumir una Asume de manera elemental una Asume a satisfacción una posición crítica Asume de manera exitosa una posición
posición crítica frente a situaciones de posición crítica frente a situaciones de frente a situaciones de discriminación y abuso crítica frente a situaciones de
discriminación y abuso por irrespeto a las discriminación y abuso por irrespeto a las por irrespeto a las posiciones ideológicas, discriminación y abuso por irrespeto a las
SABER SER posiciones ideológicas, fomentando posiciones ideológicas, fomentando fomentando diferentes actividades de posiciones ideológicas, fomentando
diferentes actividades de prevención y de diferentes actividades de prevención y de prevención y de cambio de estos contextos. diferentes actividades de prevención y de
cambio de estos contextos. cambio de estos contextos. cambio de estos contextos.
________________________________________________________________________
DOCENTES: Berta Lucia Ruiz Amaya
PERIODO: II
Interpretativa Los procesos de integración Delimito el tema o problema Comprende que existen Corrientes Compara Describe la Respeta las
Argumentativa buscan, mediante la espacial temporalmente. multitud de culturas y una ideológicas que algunas de las metodología que diferentes
Propositiva cooperación, solucionar sola humanidad en el orientaron el diferentes siguió en su posturas frente a
problemas de índole Asumo una posición crítica mundo y que entre ellas se mundo en el siglo dictaduras en investigación, los fenómenos
económico y político, frente a frente a situaciones de presenta la discriminación y XX. América Latina incluyendo un sociales
lo cual surge la pregunta: discriminación ante posiciones exclusión de algunos La Ilustración durante el siglo plan de búsqueda identificando el
¿Cuáles son las ideológicas y propongo grupos, lo cual dificulta el Revoluciones XX, identificando de diversos tipos aporte de sus
necesidades, posibilidades y mecanismos para cambiar estas bienestar de todos. (3) durante los siglos las múltiples de información e compañeros en la
límites de una justa y situaciones. XIX y XX relaciones entre identificando su construcción del
equitativa cooperación El liberalismo, el eventos importancia en el conocimiento.
internacional? nacionalismo y el históricos: sus alcance de los
socialismo causas, sus objetivos.
Movimientos consecuencias y
________________________________________________________________________
sociales su incidencia en
La violencia en la vida de los
Colombia diferentes
agentes y grupos
involucrados.
________________________________________________________________________
DIMENSIONES
Requiere apoyo para comparar algunas Compara de manera elemental algunas Compara a satisfacción algunas de las Compara de manera exitosa algunas de
de las diferentes dictaduras en América de las diferentes dictaduras en América diferentes dictaduras en América Latina durante las diferentes dictaduras en América
Latina durante el siglo XX, identificando Latina durante el siglo XX, identificando el siglo XX, identificando las múltiples Latina durante el siglo XX, identificando
SABER las múltiples relaciones entre eventos las múltiples relaciones entre eventos relaciones entre eventos históricos: sus causas, las múltiples relaciones entre eventos
CONOCER históricos: sus causas, sus históricos: sus causas, sus sus consecuencias y su incidencia en la vida de históricos: sus causas, sus
consecuencias y su incidencia en la vida consecuencias y su incidencia en la vida los diferentes agentes y grupos involucrados. consecuencias y su incidencia en la vida
de los diferentes agentes y grupos de los diferentes agentes y grupos de los diferentes agentes y grupos
involucrados. involucrados. involucrados.
Requiere apoyo para describir la Describe de manera elemental la Describe a satisfacción la metodología que
Describe de manera exitosa la
metodología que siguió en su metodología que siguió en su siguió en su investigación, incluyendo un plan
metodología que siguió en su
investigación, incluyendo un plan de investigación, incluyendo un plan de de búsqueda de diversos tipos de información e
investigación, incluyendo un plan de
SABER HACER búsqueda de diversos tipos de búsqueda de diversos tipos de identificando su importancia en el alcance de
búsqueda de diversos tipos de
información e identificando su información e identificando su los objetivos.
información e identificando su importancia
importancia en el alcance de los importancia en el alcance de los
en el alcance de los objetivos.
objetivos. objetivos.
SABER SER Requiere apoyo para respetar las Respeta de manera elemental las Respeta a satisfacción las diferentes posturas Respeta de manera exitosa las diferentes
diferentes posturas frente a los diferentes posturas frente a los frente a los fenómenos sociales identificando el posturas frente a los fenómenos sociales
fenómenos sociales identificando el fenómenos sociales identificando el aporte de sus compañeros en la construcción identificando el aporte de sus
aporte de sus compañeros en la aporte de sus compañeros en la del conocimiento. compañeros en la construcción del
construcción del conocimiento. construcción del conocimiento. conocimiento.
________________________________________________________________________
PERIODO: III
Interpretativa La formación de Colombia Analizo críticamente los Analiza los conflictos Las migraciones. Argumenta las Analiza Reconoce que los
Argumentativa como Estado – Nación no documentos (que tipo de bélicos presentes en las Desplazamiento múltiples críticamente derechos
Propositiva fue un proyecto q unificara a documentos es, quien es el sociedades poblacional. relaciones entre documentos del fundamentales
la población. Antes por el autor, a quien está dirigido, de contemporáneas, sus Conflicto armado. eventos periodo de la están por encima
contrario la dividió en polos que habla, porqué se produjo, causas y consecuencias Ideología y históricos: sus violencia y el de su género,
opuestos que recurrieron a la desde que posición ideológica así como su incidencia en nacionalismo. causas, sus Frente Nacional filiación política,
violencia como mecanismo está hablando, que significa la vida cotidiana de los consecuencias y describiendo su etnia y religión
de unión. para mi…). pueblos. (5) su incidencia en importancia en la entre otros,
¿Ante la violación de la vida de los construcción del describiendo la
derechos, que alternativa ha Propongo la realización de diferentes actores marco teórico que importancia de los
creado la humanidad para eventos académicos (foros, involucrados permita entes
defenderlos? mesas redondas, paneles, etc. durante el periodo argumentar su internacionales
de la violencia y postura crítica que aseguran su
el Frente frente a los protección.
Nacional, fenómenos
________________________________________________________________________
comparándolos sociales.
con otros tipos de
violencia actual
en donde se
manifieste la
intolerancia
política.
________________________________________________________________________
DIMENSIONES
Requiere apoyo para argumentar las Argumenta de manera elemental las Argumenta a satisfacción las múltiples Argumenta de manera exitosa las
múltiples relaciones entre eventos múltiples relaciones entre eventos relaciones entre eventos históricos: sus causas, múltiples relaciones entre eventos
históricos: sus causas, sus históricos: sus causas, sus sus consecuencias y su incidencia en la vida de históricos: sus causas, sus
consecuencias y su incidencia en la vida consecuencias y su incidencia en la vida los diferentes actores involucrados durante el consecuencias y su incidencia en la vida
SABER
de los diferentes actores involucrados de los diferentes actores involucrados periodo de la violencia y el Frente Nacional, de los diferentes actores involucrados
CONOCER durante el periodo de la violencia y el durante el periodo de la violencia y el comparándolos con otros tipos de violencia durante el periodo de la violencia y el
Frente Nacional, comparándolos con Frente Nacional, comparándolos con actual en donde se manifieste la intolerancia Frente Nacional, comparándolos con
otros tipos de violencia actual en donde otros tipos de violencia actual en donde política. otros tipos de violencia actual en donde
se manifieste la intolerancia política. se manifieste la intolerancia política. se manifieste la intolerancia política.
Requiere apoyo para analizar Analiza críticamente de manera Analiza críticamente a satisfacción Analiza críticamente de manera exitosa
críticamente documentos del periodo de elemental documentos del periodo de la documentos del periodo de la violencia y el documentos del periodo de la violencia y
la violencia y el Frente Nacional violencia y el Frente Nacional Frente Nacional describiendo su importancia en el Frente Nacional describiendo su
SABER
describiendo su importancia en la describiendo su importancia en la la construcción del marco teórico que permita importancia en la construcción del marco
HACER construcción del marco teórico que construcción del marco teórico que argumentar su postura crítica frente a los teórico que permita argumentar su
permita argumentar su postura crítica permita argumentar su postura crítica fenómenos sociales postura crítica frente a los fenómenos
frente a los fenómenos sociales frente a los fenómenos sociales sociales
Requiere apoyo para reconocer que los Reconoce de manera elemental que los Reconoce a satisfacción que los derechos Reconoce de manera exitosa que los
derechos fundamentales están por derechos fundamentales están por fundamentales están por encima de su género, derechos fundamentales están por
encima de su género, filiación política, encima de su género, filiación política, filiación política, etnia y religión entre otros, encima de su género, filiación política,
SABER SER etnia y religión entre otros, describiendo etnia y religión entre otros, describiendo describiendo la importancia de los entes etnia y religión entre otros, describiendo
la importancia de los entes la importancia de los entes internacionales que aseguran su protección. la importancia de los entes
internacionales que aseguran su internacionales que aseguran su internacionales que aseguran su
protección. protección. protección.
________________________________________________________________________
PERIODO: IV
Interpretativa La situación política y Utilizo diversas formas de Interpreta el papel que Crecimiento Describe los Promueve Participa en la
Argumentativa económica de América expresión, para dar a conocer cumplen los organismos demográfico y factores políticos, diversas formas realización de
Propositiva Latina y Colombia produjo los resultados de pensamiento y internacionales como deterioro económicos, de expresión, eventos
una serie de producción. formas de alianza y ambiental. sociales y para dar a académicos,
inconformidades que organización entre los Situación culturales que conocer los exponiendo su
impulsaron la proliferación de Asumo una posición crítica Estados y que responden a demográfica de posibilitaron el resultados de postura crítica
guerrillas apoyadas por frente a los procesos de paz que los intereses entre los Colombia. surgimiento de investigación frente a las
agentes internacionales. se han llevado a cabo en países. (4) Conceptos grupos reconociendo la acciones de los
¿Cómo se crearon y como Colombia, teniendo en cuenta básicos para guerrilleros, importancia de distintos grupos
intentan integrarse a la las posturas de las partes entender el paramilitares, y comunicar los armados en el
sociedad civil las guerrillas, involucradas. sistema del narcotraficantes diferentes aportes país y en el
el paramilitarismo y el narco mundo. en Colombia. a la comunidad. mundo.
tráfico en Colombia? Las Identificando sus
¿Qué papel asume la organizaciones efectos en la
sociedad civil en la supranacionales y actualidad del
construcción de paz en el poder mundial. país.
Colombia?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
DIMENSIONES
SABER Describe a satisfacción los factores políticos,

Requiere apoyo para describir los Describe de manera elemental los económicos, sociales y culturales que Describe de manera exitosa os factores
CONOCER factores políticos, económicos, sociales y factores políticos, económicos, sociales y políticos, económicos, sociales y
posibilitaron el surgimiento de grupos
culturales que posibilitaron el surgimiento culturales que posibilitaron el surgimiento guerrilleros, paramilitares, y narcotraficantes culturales que posibilitaron el surgimiento
de grupos guerrilleros, paramilitares, y de grupos guerrilleros, paramilitares, y en Colombia de grupos guerrilleros, paramilitares, y
narcotraficantes en Colombia narcotraficantes en Colombia narcotraficantes en Colombia
Requiere apoyo para promover diversas Promueve de manera elemental diversas Promueve a satisfacción diversas formas de Promueve de manera exitosa diversas
formas de expresión, para dar a conocer formas de expresión, para dar a conocer expresión, para dar a conocer los resultados formas de expresión, para dar a conocer
los resultados de investigación los resultados de investigación de investigación reconociendo la importancia los resultados de investigación
SABER HACER reconociendo la importancia de reconociendo la importancia de de comunicar los diferentes aportes a la reconociendo la importancia de
comunicar los diferentes aportes a la comunicar los diferentes aportes a la comunidad. comunicar los diferentes aportes a la
comunidad. comunidad. comunidad.
SABER SER Requiere apoyo para participar en la Participa de manera elemental en la Participa a satisfacción en la realización de Participa de manera exitosa en la
realización de eventos académicos, realización de eventos académicos, eventos académicos, exponiendo su postura realización de eventos académicos,
exponiendo su postura crítica frente a las exponiendo su postura crítica frente a las crítica frente a las acciones de los distintos exponiendo su postura crítica frente a las
acciones de los distintos grupos armados acciones de los distintos grupos armados grupos armados en el país y en el mundo. acciones de los distintos grupos armados
en el país y en el mundo. en el país y en el mundo. en el país y en el mundo.
________________________________________________________________________
DOCENTES: Cristian Julián Gutiérrez Sierra
OBJETIVOS: Fomentar actitudes prepositivas de cambio frente a la actividad económica y política del país.
PERIODO: I
Interpretativa ¿Por qué el ejercicio de la Comprendo las causas y efectos Analiza las consecuencias La actividad Define Cita Reconozco que
Argumentativa política y de la economía son de tipo económica, político y políticas, económicas y política y correctamente el adecuadamente los derechos
Propositiva comportamientos social que se esconden tras los sociales de algunos economía. concepto diferentes medios fundamentales de
democráticos cotidianos? acontecimientos cotidianos, a conflictos geopolíticos Sistemas actividad política. de información. las personas,
nivel nacional y mundial. desde finales del siglo XX económicos y Reconoce las Formula están por encima
hasta la actualidad a nivel sistemas diferentes formas proyectos. de su filiación
mundial. (3) democráticos de sistemas Da a conocer los política, su
El papel del democráticos. resultados de las condición
Estado en el Identifica y investigaciones. económica y
crecimiento correlaciona los Registra social.
económico conceptos de información de Analizo con rigor
Latinoamérica crecimiento manera y actitud crítica
subdesarrollo y económico sistemática. hechos
dependencia. desarrollo y económicos y
subdesarrollo políticos.
________________________________________________________________________
economía y
política.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO UNDECIMO PERIODO UNO

Se le recomienda realizar los talleres y Se le dificulta Definir y reconocer el Define adecuadamente el concepto Define correctamente el concepto
actividades de apoyo y superación para el concepto actividad política. actividad política. actividad política.
concepto actividad política. Reconocer las diferentes formas de Reconoce las diferentes formas de Reconoce las diferentes formas de
Reconoce las diferentes formas de sistemas democráticos. sistemas democráticos. sistemas democráticos.
sistemas democráticos. Identificar y correlacionar los conceptos de Identifica y correlaciona los Identifica y correlaciona los
SABER CONOCER Identifica y correlaciona los conceptos de crecimiento económico desarrollo y conceptos de crecimiento conceptos de crecimiento económico
crecimiento económico desarrollo y subdesarrollo economía y política económico desarrollo y desarrollo y subdesarrollo economía
subdesarrollo economía y política subdesarrollo economía y política y política
Cita adecuadamente diferentes

Se le recomienda Citar adecuadamente Se le dificulta Citar adecuadamente medios de información. Cita correctamente diferentes
diferentes medios de información. diferentes medios de información. Formula proyectos. medios de información.
Formular proyectos. Formular proyectos. Da a conocer los resultados de las Formula proyectos.
Dar a conocer los resultados de las Dar a conocer los resultados de las investigaciones. Da a conocer los resultados de las
SABER HACER investigaciones. investigaciones. investigaciones.
Registra información de manera
Registrar información de manera Registrar información de manera sistemática. Registra información de manera
sistemática. sistemática. sistemática.
Reconoce adecuadamente que los Reconoce correctamente que los

Se le recomienda: Reconocer que los Se le dificulta Reconocer que los derechos derechos fundamentales de las derechos fundamentales de las
derechos fundamentales de las personas, fundamentales de las personas, están por personas, están por encima de su personas, están por encima de su
están por encima de su filiación política, su encima de su filiación política, su condición filiación política, su condición filiación política, su condición
SABER SER condición económica y social. económica y social. económica y social. económica y social.
Analizar con rigor y actitud crítica hechos Analizar con rigor y actitud crítica hechos Analizo adecuadamente con rigor y Analizo correctamente con rigor y
económicos y políticos. económicos y políticos. actitud crítica hechos económicos y actitud crítica hechos económicos y
políticos. políticos.
________________________________________________________________________
PERIODO: II
Interpretativa ¿Por qué el ejercicio de la . Comprendo las causas y Analiza las consecuencias La actividad Define Cita Reconozco que
Argumentativa política y de la economía son efectos de tipo económica, políticas, económicas y política y correctamente el adecuadamente los derechos
Propositiva comportamientos político y social que se sociales de algunos economía. concepto diferentes medios fundamentales de
democráticos cotidianos? esconden tras los conflictos geopolíticos Sistemas actividad política. de información. las personas,
acontecimientos cotidianos, a desde finales del siglo XX económicos y Reconoce las Formula están por encima
nivel nacional y mundial. hasta la actualidad a nivel sistemas diferentes formas proyectos. de su filiación
mundial (3) democráticos de sistemas Da a conocer los política, su
El papel del democráticos. resultados de las condición
Estado en el Identifica y investigaciones. económica y
crecimiento correlaciona los Registra social.
económico conceptos de información de Analizo con rigor
Latinoamérica crecimiento manera y actitud crítica
subdesarrollo y económico sistemática. hechos
dependencia. desarrollo y Promueve económicos y
subdesarrollo debates y políticos.
________________________________________________________________________
. economía y discusiones Respeto las
política académicas en opiniones de las
Propone ejemplos torno a personas.
de manejos investigaciones.
adecuados e -Analizo
inadecuados de críticamente los
la política y de la documentos
economía en el
subdesarrollo y
dependencia en
Latinoamérica.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO UNDECIMO PERIODO DOS

Se le recomienda realizar los talleres y actividades Se le dificulta Definir el concepto Define adecuadamente el Define correctamente el concepto actividad
de apoyo y superación para el concepto actividad actividad política. concepto actividad política. política.
política. Reconocer las diferentes formas de Reconoce las diferentes Reconoce las diferentes formas de sistemas
Reconocer las diferentes formas de sistemas sistemas democráticos. formas de sistemas democráticos.
democráticos. Identificar y correlacionar los conceptos democráticos. Identifica y correlaciona los conceptos de
SABER CONOCER Identificar y correlacionar los conceptos de de crecimiento económico Identifica y correlaciona los crecimiento económico
crecimiento económico conceptos de crecimiento
económico
SABER HACER Se le recomienda realizar los talleres y actividades Se le dificulta Citar diferentes medios de Cita adecuadamente Cita correctamente diferentes medios de
de apoyo y recuperación a fin de: Citar diferentes información. diferentes medios de información.
medios de información. Formular proyectos. información. Formula proyectos.
Formular proyectos. Dar a conocer los resultados de las Formula proyectos. Da a conocer los resultados de las
Dar a conocer los resultados de las investigaciones. Da a conocer los resultados de investigaciones.
investigaciones. Registrar información de manera las investigaciones. Registra información de manera sistemática.
Registrar información de manera sistemática. sistemática. Registra información de
manera sistemática.
.
________________________________________________________________________
Reconoce de manera
adecuada que los derechos
Se le recomienda Reconocer que los derechos Se le dificulta Reconocer que los Reconoce correctamente que los derechos
fundamentales de las
fundamentales de las personas, están por encima derechos fundamentales de las personas, fundamentales de las personas, están por
personas, están por encima de
SABER SER de su filiación política, su condición económica y están por encima de su filiación política,
su filiación política, su
encima de su filiación política, su condición
social. su condición económica y social. económica y social.
condición económica y social.
Analizar con rigor y actitud crítica hechos Analizar con rigor y actitud crítica hechos Analizo con rigor y actitud crítica hechos
Analiza con rigor y actitud
crítica hechos
________________________________________________________________________
Ciencias Sociales, Historia, Geografía, INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales

ÁREA: Constitución Política y Democracia Grado 11°
PERIODO: III
Interpretativa ¿Cómo controlar la influencia . Comprendo las causas y Analiza las consecuencias Mundializaciòn de Identifica el pro y Cita Respeto la
Argumentativa de la Internet en un Estado efectos de tipo económico, políticas, económicas y la economía. el contra del adecuadamente palabra del otro.
Propositiva afectado por la globalización? político y social que se sociales de algunos La red de Internet ALCA. diferentes medios Apoyo a mis
esconden tras los conflictos geopolíticos y la economía. Relaciona de información. amigos en la
acontecimientos cotidianos a desde finales del siglo XX Mundializaciòn de economía y Formula toma de
nivel nacional y mundial hasta la actualidad a nivel la política. Estado. proyectos. decisiones
mundial. (3) Internet y Estado. Conoce los retos Da a conocer los respecto a la
El monopolio de que plantea el resultados de las economía y a la
Microsoft. Internet. investigaciones. política.
Establece Registra Analiza
relación entre la información de críticamente la
red de Internet y manera influencia del
el fenómeno de la sistemática. Internet y la
globalización. Promueve globalización en
debates para el Estado.
discutir resultados Saca
de conclusiones.
investigaciones Se apropia de
conceptos claves
en el tema
________________________________________________________________________
asignado.
Demuestra
creatividad en las
tares y
actividades
propuestas.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO UNDECIMO PERIODO TRES

SABER CONOCER Se le recomienda realizar los talleres y actividades de Se le dificulta Identificar el pro y el contra
apoyo y superación para Identificar el pro y el contra del ALCA. Identifica adecuadamente el pro y el Identifica correctamente el pro y el
del ALCA. Relacionar economía y Estado. contra del ALCA. contra del ALCA.
Relaciona economía y Estado. Conocer los retos que plantea el Internet. Relaciona economía y Estado. Relaciona economía y Estado.
Conocer los retos que plantea el Internet. Establecer relación entre la red de Conoce los retos que plantea el Internet. Conoce los retos que plantea el
Establecer relación entre la red de Internet y el Internet y el fenómeno de la globalización. Establece relación entre la red de Internet.
fenómeno de la globalización. Internet y el fenómeno de la Establece relación entre la red de
________________________________________________________________________
globalización. Internet y el fenómeno de la
globalización.
Cita adecuadamente diferentes medios

Se le dificulta Citar adecuadamente de información. Cita correctamente diferentes
Se le recomienda realizar los talleres y actividades de Formula proyectos.
diferentes medios de información. medios de información.
apoyo y superación para citar diferentes medios de Da a conocer los resultados de las
Formular proyectos. Formula proyectos.
información. investigaciones.
Dar a conocer los resultados de las Da a conocer los resultados de las
Formula proyectos. Registra información de manera
SABER HACER Dar a conocer los resultados de las investigaciones.
investigaciones. investigaciones.
Registrar información de manera sistemática. Registra información de manera
Registrar información de manera sistemática. Promueve debates para discutir
sistemática. sistemática.
Promover debates para discutir resultados de resultados de investigaciones
Promover debates para discutir Promueve debates para discutir
investigaciones
resultados de investigaciones resultados de investigaciones
Aplica de manera correcta y exitosa

Se le dificulta: Respetar la palabra del Aplica de manera adecuada el respeto a
el Respeto a la palabra del otro.
otro. la palabra del otro.
Se le recomienda: Respetar la palabra del otro. Apoyo a mis amigos en la toma de
Apoyar a mis amigos en la toma de El apoyo a mis amigos en la toma de
Apoyar a mis amigos en la toma de decisiones decisiones respecto a la economía
decisiones respecto a la economía y a la decisiones respecto a la economía y a la
respecto a la economía y a la política. y a la política.
política. política.
Analizar críticamente la influencia del Internet y la Analiza críticamente la influencia
Analizar críticamente la influencia del Analiza críticamente la influencia del
globalización en el Estado. del Internet y la globalización en el
SABER SER Sacar conclusiones.
Internet y la globalización en el Estado. Internet y la globalización en el Estado.
Estado.
Saca conclusiones. Saca conclusiones.
Se apropia de conceptos claves en el tema asignado. Saca conclusiones.
Se apropia de conceptos claves en el Se apropia de conceptos claves en el
Demuestra creatividad en las tares y actividades Se apropia de conceptos claves en
tema asignado. tema asignado.
propuestas. el tema asignado.
Demuestra creatividad en las tares y Demuestra creatividad en las tares y
Demuestra creatividad en las tares
actividades propuestas. actividades propuestas.
y actividades propuestas.
________________________________________________________________________
ÁREA: Ciencias Sociales, Historia, Grado 11° INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales
Geografía, Constitución Política y
Democracia
PERIODO: IV
ESTÁNDAR
COMPETENCIA PREGUNTA BÁSICO DE UNIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
S DEL ÁREA PROBLEMATIZADOR COMPETENCIA DBA TEMÁTICAS
A Y/O (CONTENIDO) SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
LINEAMIENTOS
________________________________________________________________________
CURRICULARES
Interpretativa ¿Cómo influye la escasez, el Emprender acciones Analiza la globalización El Estado y el control Describe la finalidad de Cita adecuadamente Saca conclusiones.
Argumentativa desempleo y la contaminación que detengan el como un proceso que de la población las acciones para diferentes medios de Se apropia de
Propositiva en el crecimiento de la deterioro ambiental redefine el concepto de Población y recursos proteger la población y información. conceptos claves en
población a nivel nacional y Relacionar crecimiento territorio, las dinámicas naturales los recursos naturales. Formula proyectos. el tema asignado.
mundial? poblacional, deterioro de los mercados, las Políticas para eliminar Conoce las acciones y Da a conocer los Demuestra
ambiental, consumo y gobernanzas nacionales la contaminación. propuestas políticas y resultados de las creatividad en las
distribución de bienes y y las identidades Problemas del medio económicas para llevar investigaciones. tares y actividades
servicios locales. (5) ambiente. a cabo la protección y Registra información propuestas.
Impuestos sobre la conservación del medio de manera Asume compromisos
contaminación. ambiente. sistemática. frente al cuidado y
Identifica los elementos Promueve debates conservación del
y las acciones de los para discutir medio.
impuestos sobre la resultados de
contaminación. investigaciones
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO UNDECIMO PERIODO CUATRO

SABER Se le recomienda realizar los talleres y Se le dificulta Describir la finalidad de las Describe adecuadamente la finalidad de las Describe de manera exitosa la
actividades de apoyo y superación para acciones para proteger la población y los recursos acciones para proteger la población y los finalidad de las acciones para proteger
CONOCER Describir la finalidad de las acciones para naturales. recursos naturales. la población y los recursos naturales.
proteger la población y los recursos Conocer las acciones y propuestas políticas y Conoce las acciones y propuestas políticas Conoce las acciones y propuestas
naturales. económicas para llevar a cabo la protección y y económicas para llevar a cabo la políticas y económicas para llevar a
Conocer las acciones y propuestas políticas conservación del medio ambiente. protección y conservación del medio cabo la protección y conservación del
y económicas para llevar a cabo la Identificar los elementos y las acciones de los ambiente. medio ambiente.
________________________________________________________________________
impuestos Identifica los elementos y las acciones de Identifica los elementos y las acciones
sobre la los impuestos sobre la contaminación de los impuestos sobre la
contaminación.
protección y conservación del medio contaminación.

ambiente.
Identificar los elementos y las acciones de
los impuestos sobre la contaminación.
Cita adecuadamente diferentes medios de De manera exitosa cita diferentes
Se le recomienda Citar adecuadamente Se le dificulta Citar adecuadamente diferentes
información. medios de información.
diferentes medios de información. medios de información.
Formula proyectos. Formula proyectos.
Formular proyectos. Formular proyectos.
Da a conocer los resultados de las Da a conocer los resultados de las
Da a conocer los resultados de las Dar a conocer los resultados de las
SABER HACER investigaciones. investigaciones.
investigaciones. investigaciones.
Registra información de manera Registra información de manera
Registrar información de manera sistemática. Registrar información de manera sistemática.
sistemática. sistemática.
Promover debates para discutir resultados de Promover debates para discutir resultados de
Promueve debates para discutir resultados Promueve debates para discutir
investigaciones investigaciones
de investigaciones resultados de investigaciones
Se le recomienda sacar conclusiones. Se le dificulta sacar conclusiones. De manera adecuada Saca conclusiones. De manera exitosa saca conclusiones.
Apropiarse de conceptos claves en el tema Apropiarse de conceptos claves en el tema Se apropia de conceptos claves en el tema Se apropia de conceptos claves en el
asignado. asignado. asignado. tema asignado.
SABER SER Demostrar creatividad en las tares y Demostrar creatividad en las tares y actividades Demuestra creatividad en las tares y Demuestra creatividad en las tares y
actividades propuestas. propuestas. actividades propuestas. actividades propuestas.
Asumir compromisos Asumir compromisos Asume compromisos Asume compromisos
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Malla de Sociales Nueva Con Indicadores

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Mallas curriculares

Ciencias sociales, historia, geografía, INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

Se recomienda realizar las Identifica de manera Identifica a satisfacción la Identifica exitosamente la

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

ÁREA CIENCIAS GRADO TERCERO

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÁREA GRADO TERCERO

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

MALLAS DE APRENDIZAJE 2019

ÁREA: Ciencias sociales, historia, geografía,

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÁREA CIENCIAS GRADO TERCERO

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

MALLAS DE APRENDIZAJE 2019

ÁREA: Ciencias sociales, historia, geografía,

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÁREA CIENCIAS GRADO TERCERO

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

MALLAS DE APRENDIZAJE 2019

ÁREA: Ciencias sociales, historia, geografía,

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO PRIMERO PERIODO CUATRO

MALLAS DE APRENDIZAJE 2019

NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

MALLAS DE APRENDIZAJE 2019

Ciencias sociales, historia, geografía,

Ciencias sociales, historia, geografía, INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales

ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO PERIODO UNO

MALLAS DE APRENDIZAJE 2019

ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO PERIODO DOS

MALLAS DE APRENDIZAJE 2019

Ciencias Sociales, Historia, Geografía,

MALLAS DE APRENDIZAJE 2019

Ciencias Sociales, Historia, Geografía,

MALLAS DE APRENDIZAJE 2019

ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO PERIODO SEGUNDO

ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO PERIODO TERCERO

Se recomienda realizar Identifica y estudia de Identifica y estudia a Identifica y estudia de manera

Ciencias Sociales, Historia, Geografía, INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales

ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO PERIODO CUARTO

MALLAS DE APRENDIZAJE 2019

Ciencias Sociales, Historia, Geografía,

ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO 9 PERIODO I