UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL “CELENDÍN”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.” P.P.A.G”. 82390 CELENDÍN

PLAN DE TRABAJO

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA - 2019

I. DATOS GENERALES:

Dirección Regional de Educación : Cajamarca

UGEL : Celendín - Cajamarca
I.E : I.E. 82390 ”P.P.A.G”. Celendín
Director : Mg. Celso Cayetano Rabanal Rabanal
Nivel : Secundaria
Duración : Agosto - Diciembre 2019
Responsable : Cristian Hernan Cortegana Rabanal.
Estudiante VI ciclo EP Psicóloga Humana
de la “UAP”

MISIÓN:

“Somos una Institución Educativa estatal, donde se brinda formación

académica, logrando que los alumnos adquieran conocimientos y valores que
les ayuden a desenvolverse en su vida cotidiana, así mismo adquieran
principios de una educación humanística, científica, tecnológica y productiva
aportando al desarrollo de su comunidad”.

VISIÓN:

“La Institución Educativa P.P.A.G. 82390” CELENDÍN, se encamina a

consolidarse hacia el año 2023, seremos una Institución Educativa reconocida
a nivel regional por el liderazgo en su propuestas pedagógica, científica,
tecnológica y el cuidado del medio ambiente, que nos permitirá desenvolvernos
acorde con la demanda de la sociedad y retos del mundo globalizado”.
II. JUSTIFICACION:

Las instituciones educativas tanto públicas como privadas han

reconocido la necesidad de un especialista de la Salud Mental dentro de sus
instalaciones; por el incremento de problemas que atraviesan los
adolescentes en nuestra actualidad, ya que es una de las etapas más
complicadas y difíciles de comprender, por tal motivo los niños y
adolescentes necesitan más atención, cuidado, afecto, buena comunicación
por parte de los padres, debido a que son pocos los padres que dedican
tiempo a sus hijos.

En estos tiempos los niños y adolescentes están más expuestos a caer

en cualquier situación de peligro, por lo cual es necesario tomar medidas
preventivas con temas que se ajusten a la problemática del adolescente, por
ello es necesario reformular planteamientos estratégicos que guíen al
sistema educativo para generar en los estudiantes desarrollo integral a nivel
cognitivo y conductual.

III. OBJETIVOS:

Objetivo General:

Informar, educar y promover acciones de buena convivencia en los

adolescentes de la institución educativa, con la finalidad de ganar su
confianza para poder evitar los factores de riesgo que se presenten; como
bajo rendimiento escolar, conductas violentas, baja autoestima y embarazo
precoz.

Objetivos Específicos:

 Aplicar una encuesta para recojo de información personalizada del

adolescente.
  Asesorar y coordinar con el auxiliar, para establecer mejores relaciones

de convivencia escolar, sobre la inasistencia de los alumnos, para su

respectivo seguimiento y evaluación.

 Asesorar y coordinar con los profesores de tutoría para realizar un buen

trabajo con los alumnos y padres de familia.

 Ejecutar talleres con los alumnos de acuerdo a la necesidad.

 Realizar jornadas, encuentros con padres de familia.

 Evaluar el área personal, intelectual, familiar y emocional para identificar

las dificultades relacionadas con el aprendizaje.

 Brindar soporte emocional al estudiante.

 Brindar atención personalizada al padre de familia.

 Involucrar la participación activa del auxiliar, alumno, docente y padre de

familia para fomentar una buena convivencia escolar.

 Feria y taller de orientación vocacional con la participación de diferentes

instituciones superiores públicas y privadas.

 Charlas educativas sobre buen trato y solución de conflictos.

 Ejecutar talleres dirigidos a padres de familia “Rol de los padres en el

seno familiar”, “Reconociendo los tipos de padre”, “Aprendiendo a ser

afectivo con mi hijo”, “Reconociendo los tipos de comunicación”,

“Descubriendo mí YO”, “Como hablar de sexualidad con mi hijo” y

“Estableciendo normas de convivencia en mi hogar”.

IV. ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Elaboració n del plan de trabajo x x
Aprobació n del plan de trabajo x
Aplicar una encuesta para recojo de informació n
personalizada del adolescente.
Asesorar y coordinar con el auxiliar, para establecer
mejores relaciones de convivencia escolar, sobre la x x x x x x
inasistencia de los alumnos, para su respectivo
seguimiento y evaluació n.
x x x x x
Charlas educativas sobre buen trato, solució n de conflictos.

Asesorar y coordinar con los profesores de tutoría para x x x x x x

realizar un buen trabajo con los alumnos y padres de
familia.
Realizar jornadas, encuentros con padres de familia. x x x x x

Evaluar el á rea personal, intelectual, familiar y emocional

para identificar las dificultades relacionadas con el x x x x x x x x x x x x x x x x x
aprendizaje.
Brindar soporte emocional al estudiante. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Brindar atenció n personalizada al padre de familia. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Fomentar la participació n activa del auxiliar, alumno,
docente y padre de familia para fomentar una buena x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
convivencia escolar.
Realizar talleres de autoestima y manejo de emociones. x x x x x

Taller de técnicas y estrategias para mejorar el x x x x x

rendimiento escolar.
Feria de orientació n vocacional x

Ejecutar talleres dirigidos a padres de familia “Rol de los

padres en el seno familiar”, “Reconociendo los tipos de x x x x x
padre”, “Aprendiendo a ser afectivo con mi hijo”,
“Reconociendo los tipos de comunicació n”, “Descubriendo
mí YO”, “Estableciendo normas de convivencia en mi
hogar.
V. RECURSOS:

Recursos Humanos:
 Personal directivo
 Administración
 Psicóloga
 Docentes
 Tutores
 Auxiliar
 Alumnos.
 Padres de familia

Recursos Materiales:
 Test psicológicos (psicométricos y proyectivos)
 Fotocopias de los protocolos
 Fotocopias de los formatos
 Fotocopias de pastillas psicológicas
 Fotocopias de información
 1 millar de papel bond
 1/2 millar de papel bulqui
 1/2 millar de hojas de color
 1 cientos de papelotes
 1 estuche de plumones gruesos
 3 plumones de pizarra recargables
 1 estuche de colores
 1/2 ciento de cartulinas de colores
 3 cintas adhesivas
 4 cintas maskeg
 2 cuadernos cuadriculados
 3 limpia tipos
 2 Borradores
 2 Tajadores
 6 Lápiz
 Un juego tijeras con diseños
 5 bolsas de globos grandes
 Una pelota
 Un espejo para terapia de autoestima.
 1 Perforador
 1 caja de grampas
 1 paquete de emperdibles pequeños.
 1 caja de alfileres.
 1 caja de chinches

Presupuesto económico:

 Departamento de psicología: Total s/. 1,600

Celendín, 12 de agosto del 2019

Cristian Hernan Cortegana Rabanal

Estudiante de la EP Psicóloga Humana UAP.