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CONSTRUCCION EN ARQUITECTURA E INGENIERIA

Asignatura
Metodología de la Investigación I / Fundamentos de Investigación

ACTIVIDAD
Tipo de actividad (evaluación practica)

Luis Miguel Cerquera Picón


CC. 1.080.295.592
luiscerquera@ustadistancia.edu.co

DOCENTE:
JENNY ANDREA MENDIETA BELTRAN

06/10/2019
CAU Neiva
EN BUSCA DEL REGRESO
PROBLEMA

Bajo interés en los jóvenes por la universidad y los entes culturales

Los jóvenes hoy en día no saben apreciar el estudio ni disfrutar de las religiones,
culturas y estudio, buscan la vida fácil, últimamente los jóvenes no están
interesados por las culturas desaprovechan cada uno de los momentos en que es
agradable estar junto a ella, puesto que trae relajación, desahogo y a la vez evitar
que cada día un joven atente contra su vida. La meta esta en ayudar a los
adolescentes para que comprendan el valor del estudio y del esfuerzo en pos de
conseguir lo que se propongan. Para lograrlo es fundamental el rol de la
motivación, que definen cada universidad e instituto cultural.
¿COMO SE LE PUEDE MOTIVAR A UN
JOVEN A MANTENER EL INTERES
POR EL ESTUDIO, POR LA CULTURA
Y RELIGION?
INTRODUCCION

La investigación es considerada como la actividad orientada a la obtención de


nuevos conocimientos, su aplicación se da para la solución de problemas o
preguntas sobre un tema que se desee interrogar o buscar una respuesta.

Los jóvenes hoy en día no saben apreciar el estudio ni disfrutar de las religiones,
culturas y estudio, buscan la vida fácil, últimamente los jóvenes no están
interesados por las culturas desaprovechan cada uno de los momentos en que es
agradable estar junto a ella, puesto que trae relajación, desahogo y a la vez evitar
que cada día un joven atente contra su vida. La meta esta en ayudar a los
adolescentes para que comprendan el valor del estudio y del esfuerzo en pos de
conseguir lo que se propongan. Para lograrlo es fundamental el rol de la
motivación, que definen cada universidad e instituto cultural.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Motivar a los jóvenes a continuar experimentando la universidad, aprovechar cada
momento en ella, disfrutar de las culturas y religiones.

OBJETIVOS ESPESIFICOS

 Aprovechar las culturas como parte del desahogo y el estrés.


 Impactar cada día junto con las culturas
 Captar a los universitarios con el origen de sus universidades
 Fomentar la religión en los estudiante y jóvenes
JUSTIFICACION

Los estudiantes de las universidades cada día pierden el interés por las culturas,
las religiones e incluso la propia universidad esto se debe a la falta de motivación,
este es uno de los aspectos que se asocia con frecuencia al fracaso escolar. Un
estudiante desmotivado muestra menor interés por aprender, no encuentra utilidad
a los conocimientos y, en consecuencia, rechaza las vías de aprendizaje que la
universidad pone a su disposición. Hasta llegar a la etapa de poder atentar contra
su propia vida y así desaprovechando los diversos momentos de aprovechar las
culturas sin embargo un alumno motivado, tiene más probabilidad de alcanzar las
metas educativas, porque en su opinión está el esfuerzo que implica adquirir las
competencias escolares requeridas y aprovechar cada uno de los espacios
culturales.
De acuerdo a la investigación puedo concluir que para ella será necesario
abarcar los siguientes marcos
MARCO CONCEPTUAL

Este debe contener todos y cada uno de los conceptos que conllevan al
entendimiento de esta investigación

Índice y contenido

 ¿Qué es motivación?
 ¿Cómo influye las culturas en los jóvenes?
 ¿Qué es el estrés?
 ¿Qué es cultura?
 ¿Cuál es la importancia del gasto del tiempo en jóvenes?

MARCO TEORICO

Este se debe al desarrollo de todas las teorías que deben ser investigadas para
este estudio.

Índice y contenido

 Teorías de proceso
 Teorías de conocimiento

MARCO HISTORICO O ANTECEDENTES

En esta de busca un recuento histórico desde que nace la desmotivación y el


déficit de interés por la universidad y culturas.

Índice y contenido

Realizar una estadística histórica


MARCO LEGAL

Fundamentación legal de la investigación

Índice o contenido

Aplicación de la ley de la juventud


Derechos humanos

MARCO GEOGRAFICO

En este contexto se visualiza en el momento en que nombramos la zona de


investigación

Índice o contenido

Abarcando la zona del Huila cuantos estudiantes, cuantas universidades y


en cuantos municipios
REFERENCIAS

Lectura 2.
Hidalgo, S., Pérez, A. (2015). La investigación formativa y su relación con la
empresa y el estado como parte del proceso educativo. Zona Próxima (23).
Pp. 145-158. Universidad del Norte Barranquilla, Colombia. Recuperado de
http://www.redalyc.org

Que es la investigacion
https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n

Ley de la juventud
http://portal.uasb.edu.ec/UserFiles/369/File/PDF/CentrodeReferencia/Tema
sdeanalisis2/ninezadolescenciayjuventud/documentos/leyjuventudecuador.p
df

Marcos utilizados
https://www.google.com/url?
sa=i&source=images&cd=&ved=2ahUKEwi3pNG744jlAhUpuVkKHVm5DAU
QjRx6BAgBEAQ&url=https%3A%2F%2Fslideplayer.es%2Fslide
%2F1119941%2F&psig=AOvVaw3voKDC45LWUj92nKDSXld4&ust=15704
89219702758

Lectura 1. Del material del estudio principal, Lerma, D. (2009). Metodología


de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto. Ecoe Ediciones,
leer de la página 51 a la 63

Lectura 2. Zapata, O. (2005) ¿Cómo encontrar un tema y construir un tema


de investigación? Innovación Educativa, vol. 5, núm. 29, noviembre-
diciembre, pp. 37-45 Instituto Politécnico Nacional Distrito Federal, México

Lecturas guías metodología de la actividad

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