“TEST PARA SABER EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA ETAPA PREOPERACINAL

DE NIÑO”
El desarrollo cognitivo evoluciona, progresivamente, a través de diferentes etapas hasta llegar
a la adolescencia, donde termina de consolidarse. Existen muchas teorías que explican el
desarrollo cognitivo en la infancia y, aunque no exenta de críticas, una de las más conocidas
es la Teoría de Piaget. Tomando como referencia esta teoría, los diferentes estadios y
subestadios por los que pasa el desarrollo cognitivo (etapas del desarrollo cognitivo),
comentados brevemente, son los siguientes:

• Periodo sensoriomotor: desde los 0 a los 2 años.

En esta etapa el conocimiento se adquiere progresivamente a través de la experiencia
sensorial y la actividad motriz. La imitación es la estrategia básica de aprendizaje.
Consta de seis subestadios:
o Ejercicio de los reflejos (0-1 meses): el recién nacido se sirve de los reflejos
innatos para interactuar con el entorno.
o Reacción circular primaria (1-4 meses): repetición de acciones simples hacia
el propio cuerpo que el niño repite al resultarles agradables.
o Reacción circular secundaria (4-8 meses): repetición de acciones con el
objetivo de producir un efecto interesante hacia objetos externos.
o Coordinación de esquemas secundarios (8-12 meses): aparece la conducta
intencional, el bebé es capaz de coordinar sus esquemas secundarios, es decir,
es capaz de coordinar varias acciones aprendidas previamente para conseguir
un objetivo determinado.
o Reacciones circulares terciarias (12-18 meses): el niño introduce cambios y
variaciones en las acciones previamente aprendidas con el fin de provocar
nuevas experiencias y resultados.
o Invención de medios nuevos medios a través de combinaciones mentales (18-
24 meses): tiene lugar la experimentación interna, es decir, el niño tiene la
capacidad de imaginar lo que sucederá si lleva a cabo ciertas conductas.

• Período preoperacional: de los 2 a los 7 años.

Entre los 2 y los 7 años los niños desarrollan el lenguaje y utilizan el sistema de
símbolos para comunicarse. En esta etapa tanto el pensamiento del niño como el
lenguaje es egocéntrico, es decir, el niño percibe y entiende el mundo que le rodea
desde su propia perspectiva sin tener en cuenta la de los demás.

• Período de operaciones concretas: De los 7 a los 11/12 años.

Los niños y niñas en esta etapa utilizan el sistema de símbolos de manera lógica
permitiéndole la resolución de problemas. En esta etapa es capaz de realizar
clasificaciones y relaciones utilizando los principios de conservación, seriación,
simetría y reciprocidad.

• Período de operaciones formales: De los 11/12 años en adelante.

A esta edad se desarrolla la capacidad de llevar a cabo tareas mentales que necesitan
del pensamiento para formular las hipótesis de los problemas y alcanzar la solución.

Una adecuada estimulación cognitiva ajustada a cada una de estas etapas y acorde respecto
al nivel de maduración de los niños es fundamental para el desarrollo de las capacidades y
procesos cognitivos logrando el rendimiento académico esperado y facilitando también la
adaptación a las demandas del entorno, como el desarrollo social.
 ¿Qué es la etapa preoperacional?

La teoría del psicólogo Jean Piaget forma parte fundamental en el desarrollo de los nuevos
métodos que estudian el crecimiento de los niños. En ese contexto, en la etapa preoperacional
del desarrollo cognitivo los niños usan preconceptos, que no es más que la visión de un
menor de edad que aún no tiene la capacidad de pensar y generar ideas concretas para
expresarlas de una mejor manera.

Piaget dividió esta etapa en dos formas:

La primera, que va desde los dos a los cuatros años de edad, que comprende el lenguaje en
la que se expresan los niños y forma parte de las distorsiones que este hace para satisfacer sus
fantasías.

La segunda, que va desde los cuatro a los siete años, esta aparece en el pensamiento del niño,
lo que hace que sus intuiciones y su forma de ver las cosas sean la verdad absoluta de lo que
está percibiendo.

Esta etapa preoperacional forma parte del avance que presentarán los a medida que vayan
creciendo. En ese contexto, el lenguaje del mismo se comienza a extender, ya que buscan
nuevas palabras e inclusive saben cómo usarlas. Además, son más cuidadosos con las
instrucciones del objeto que estén manejando para tener un mejor resultado.

En conclusión

Los resultados de la etapa preoperacional demostraron que los niños pasan por una serie de
procesos de desarrollo que hace que entiendan lo que significan los objetos y para qué se
utilizan. El estudio que Piaget realizó, brinda ayuda a los padres que quieren entender los
procesos a los que enfrentan sus hijos en la psicología infantil.