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Relatório - Atividade Estruturada

NOME DA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL


CÓDIGO DA DISCIPLINA: CEL0249

TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA

Pesquisa e análise de práticas pedagógicas na escola inclusiva

OBJETIVOS

 Relacionar conteúdos trabalhados ao longo da disciplina com o cotidiano escolar e a prática pedagógica refletindo sobre os
desafios e as possibilidades do educador atuar na construção de uma escola inclusiva.
 Observar as barreiras físicas, atitudinais e comportamentais que impedem ou dificultam o processo de inclusão na escola
analisada e sobre como atuar para a superação dessas dificuldades.

COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES

 Relacionar conteúdos teóricos com a prática social no que tange à inclusão de pessoas com deficiência
 Refletir sobre a necessidade da construção de uma escola inclusiva
 Analisar possíveis estratégias pedagógicas adotadas, as adaptações curriculares e recursos adaptados para garantir o acesso ao
currículo a todos os educandos
 Refletir sobre as barreiras físicas, atitudinais e comportamentais que impedem ou dificultam o processo de inclusão na escola
analisada e sobre como atuar para a superação dessas dificuldades.

DESENVOLVIMENTO

Escolha uma escola para visitar ou aproveite os dados coletados nos estágios.
Observe se essa escola desenvolveu aspectos de acessibilidades para pessoas com deficiência (PcD). Se puder conversar com um ou
mais professores tente saber como é a formação do professor para trabalhar com crianças com deficiências.
Aspectos a serem observados na escola:
 - acessibilidade do espaço físico da escola - recursos adaptados disponíveis para professores e alunos - adaptações de acesso ao
currículo e adaptações no currículo oferecidas pela escola e professor - parceria professor-escola-família-comunidade -
adequação do projeto pedagógico - formação do educador - planejamento individualizado - comunicação e interações entre
aluno-aluno e professor-aluno – processo de avaliação
 Caso você tenha oportunidade de conversar com os professores, segue uma sugestão de roteiro para para a conversa:
 - Qual a formação do professor?
 - Quais as características e necessidades específicas que o aluno incluído na turma apresenta?
 - Como realiza as adaptações necessárias no planejamento da aula?
 – Quais recursos adaptados estão disponíveis e quais adaptações no currículo são realizadas para adequar sua prática
pedagógica às necessidades específicas do aluno incluído? As atividades desenvolvidas mobilizam os saberes, as habilidades e
as interações entre os diferentes alunos da turma?
 - O tempo e os recursos são adequados?
 - Ocorrem parcerias entre professor, aluno, a equipe pedagógica, gestor da escola e a família do aluno incluído?
 - Como a avaliação da aprendizagem do aluno com necessidades específicas é realizada?
 - Quais os maiores desafios enfrentados pelo professor na construção de uma proposta inclusiva de educação?
Relação teoria/prática: - Estabelecer relações entre o que foi observado na atividade realizada e o conhecimento construído ao longo
das aulas de Educação Inclusiva

PRODUTO / RESULTADO (Introdução/Conclusão/ Referências)


Relatório - Atividade Estruturada

O resultado desta pesquisa deve ser consolidado em um pequeno relatório, a ser inserido pelo aluno na
Ferramenta Trabalhos.
COMO ELABORAR UM RELATÓRIO? (Caso você opte pelo relatório. Caso elabore o vídeo, envie
apenas o link).

Caro(a) aluno(a) observe que o relatório precisa ser escrito no tempo passado, e deve indicar com clareza todo o
desenvolvimento do trabalho, observações, conclusões e críticas. Utilize os itens a seguir para desenvolver seu
trabalho:

MODELO DO RELATÓRIO

Capa do Relatório

Deve conter os seguintes itens:


Nome da Universidade
Nome do Departamento
Nome da Disciplina
Título do Relatório
Nome e matrícula do aluno(a)
Data

Corpo do Relatório

1 – Objetivos: Mencionar de forma clara e resumida quais são os principais objetivos do Relatório.

2 – Introdução Teórica: Este item deverá conter informações teóricas ou históricas importantes sobre o
assunto abordado, com conteúdo escrito de forma direta, preferencialmente com períodos curtos de construção
gramatical e obedecendo as regras tradicionais da escrita. Utilizar autores das aulas e outros trazidos de novas
leituras.

3 – Procedimentos Metodológicos: Descrever de forma dissertativa quais foram os materiais e métodos


empregados na aula prática para a sua execução.

4 – Resultados e Conclusão: Apresentar os resultados obtidos na observação e a relação estabelecida entre


os procedimentos metodológicos e a discussão teórica.
5 – Referências Bibliográficas: Colocar as obras literárias utilizadas para a preparação do Relatório tais
como: livros, normas técnicas, artigos de revistas ou outras obras, sempre respeitando as normas padrões para
elaboração das referências bibliográficas da ABNT.

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