PROGRAMA NACIONAL EN AGROALIMENTACIÒN

PLAN DE EVALUACIÒN

PNF Agroalimentación. Unidad Curricular: Biodiversidad y Sociodiversidad Lapso: I-2020 Docente: Ing. Kiuz Chacón C

Día de Hora de
Tipo de Actividad Descripción de la Actividad Tema Ponderación Observaciones
apertura apertura
Ver atentamente la presentación de la Docente que
impartirá la Unidad Curricular y leer con detenimiento el Unidad I. Se recomienda a todos(as) los(as)
Plan de evaluación. participantes realizar esta actividad, es
s/p
Presentación del facilitador y de la Unidad Curricular decir aun y cuando de manera
presencial ya se ejecutó.

Actividad individual. El participante debe leer los Unidad I

materiales (Presentaciones, videos, documentos u otros)
indicados por el facilitador(a), así como otros que crea Relación sociedad naturaleza.
pertinente. La perspectiva de la ecología social. Definición de
Asignación. Actividad tipo foro. Objetivo: Conocer la ecología social. Conceptos de sociedad y ambiente. Las
importancia de la biodiversidad. Indicaciones: El relaciones sociedad-naturaleza.
estudiante debe realizar una ficha resumen en la cual
señalen y expliquen, tres elementos que aporta el
" Relación ambiente y que son indispensables para el establecimiento Esta actividad ya fue ejecutada y
Sociedad- de las sociedades humanas. En el mismo documento debe evaluada. En caso de que usted no
1 Punto
Naturaleza" Ficha explicar, con sus propias palabras, la importancia de la asistiera a la clase presencial debe
Resumen naturaleza para la vida del hombre. Esta ficha la debe subir ejecutar la actividad que se indica.
a la plataforma.

Actividad Individual. El participante debe leer los Unidad II.

materiales (Presentaciones, videos, documentos u otros)
indicados por el facilitador(a).
Asignación. Actividad tipo Foro. Objetivo: Presentar las
definiciones de biodiversidad y la importancia que esta
tiene para el desarrollo de las sociedades humanas.
Indicaciones: El estudiante debe elaborar un documento,
"Biodiversidad y
video, audio, donde debe definir que es la biodiversidad, la
sociodiversidad". sociodiversidad y su importancia. Dicho documento lo debe
Definiciones subir a la plataforma
Conceptos básicos de biodiversidad y socio
diversidad.
• Biodiversidad: conceptos,
reconocimiento y clasificación
• Sociodiversidad: concepto e importancia.
• Relación entre biodiversidad y sociodiversidad. Esta actividad ya fue ejecutada y
evaluada . En caso de que usted no
1 Punto
asistiera a la clase presencial debe
ejecutar la actividad que se indica.
 Actividad Individual. El participante debe leer los
materiales (Presentaciones, videos, documentos u otros)
indicados por el facilitador(a),así como otros que crea
pertinente.
Asignación: Actividad tipo foro. Objetivo: Presentar de
manera resumida las teorías del origen de la vida.
Indicaciones Elaborar un cuadro resumen, un mapa
conceptual o un diseño creativo, donde se señalen las
teorías que explican el origen de la vida. En el cuadro, mapa
conceptual o diseño creativo, debe aparecer la siguiente
"El Origen de la información: nombre de la teoría, autor o representante de
Vida". Diseño la teoría y explicar brevemente de que trata. Este material
Creativo debe subirse a la plataforma para evaluarlo. Se evaluara
diseño y contenido del cuadro.
Unidad III. Niveles en la biodiversidad y elementos para
el estudio de su evolución
• Origen de la vida y generación de biodiversidad.
• Nivel genético, específico y ecológico.
• Características generales de los grupos que conforman
la vida como expresión de biodiversidad
Todos y todas las participantes, deben
realizar esta actividad. En clase presencial
2 Punto discutimos el contenido, pero será
evaluada a través de la actividad
propuesta.

Actividad Individual. El participante debe leer los Unidad IV. La biodiversidad como diversidad genética y
materiales (Presentaciones, videos, documentos u otros) de especies. • Pluralidad de los sistemas genéticos
indicados por el facilitador(a,.así como otros documentos o genomas.
que crea pertinente. • Factores que afectan la sobrevivencia de las especies.
• Diversidad genética y diversidad de especies
Asignación. Actividad tipo Foro. Objetivo: Conocer el (constitución genética de cada especie y asociación
peligro que representa, para el hombre y el ecosistema, la entre especies).
extinción de las especies. Indicaciones: El participante, • Biología de la extinción de las especies. Factores que
debe elaborar un video, presentación, documento de afectan la sobrevivencia de las especies (modificación
Word , donde presente un ejemplo de una especie que se del hábitat natural, aislamiento de las especies,
" Especies en peligro encuentre en peligro de extinción ( debe indenticar la introducción de especies exóticas). • Los problemas
Todos y todas las participantes, deben
de Extinción". especie, sitio donde habita, causas que han afectado y ambientales locales, el cambio climático y su impacto en 2 puntos
medidas de conservación que se han aplicado. la conservación de la biodiversidad realizar esta actividad
Investigaciòn
• Conservación de las especies.
 Actividad individual. El participante debe leer los Unidad V. La biodiversidad como heterogeneidad eco
materiales (Presentaciones, videos, documentos u otros) sistémica y geográfica.
indicados por el facilitador(a) y cualquier otro que considere Parte 1. •
pertinente. Ecosistema. Concepto, componentes y dinámica.
Asignación. Actividad envío de archivo. Objetivo: Conocer • Niveles de diversidad eco sistémica. Relevancia de los
los ecosistemas, sus componentes y dinámica, los niveles de ecosistemas naturales, fragmentación de biomas-
la diversidad eco sistémica, tipos de ecosistemas y la formaciones vegetales, el tamaño de los ecosistemas
conservación de los ecosistemas. Indicaciones: El naturales y la conservación de la biodiversidad,
estudiante debe realizar un diseño creativo que bien heterogeneidad especial.
puede ser un mapa mental, una diagrama, una imagen, un
dibujo, una mandala u otro, donde señale los contenidos
abordados en esta primera parte de la Unidad, estos
Ecosistema y niveles contenidos fueron: Ecosistemas, componentes bióticos y
Puesto que esta unidad es bastante
de diversidad abióticos, clasificación del componente biótico, tipos de 2 puntos amplia se decidió dividirla en dos partes,
ecosistemica. Diseño ecosistemas naturales y artificiales e importantica de la
a fin de mejorar su comprensión.
creativo . conservación de los ecosistemas. El diseño realizado lo debe
subir a la plataforma (Envío de archivo)

Actividad Individual. El participante debe leer los Unidad V. La biodiversidad como heterogeneidad eco
materiales (Presentaciones, videos, documentos u otros) sistémica y geográfica.
indicados por el facilitador(a) y además debe realizar otras Parte 2.
lecturas que considere pertinente. • La diversidad de ecosistemas en una región.
• La diversidad alfa. Diversidad de especies presentes en
Asignación. Actividad tipo envío de archivos. Objetivo: un mismo hábitat.
Conocer la biodiversidad como heterogeneidad eco • La diversidad beta: partición del ambiente en parches
sistémica y geográfica. Indicaciones: Una vez que realice las o mosaicos biológicos.
lecturas elaborará un resumen donde colocará: • Medición de biodiversidad a escala biogeográfica.
• Análisis de imágenes cartográficas ( mapeo de
Importancia de la 1.Definiciòn diversidad alfa y un ejemplo diversidad)
biodiversidad como 2.Definicion de diversidad beta y un ejemplo Puesto que esta unidad es bastante
heterogeneidad 3. Importancia de medir la biodiversidad 1 puntos amplia se decidió dividirla en dos partes,
ecosistemica. a fin de mejorar su comprensión.
Definiciones El participante debe subir el resumen a la plataforma
(Envío de archivo) para evaluarla.
 Actividad grupal: se deben conformar grupos de un UNIDAD VI: Evaluar y medir la biodiversidad y las bases
mínimo de dos estudiantes y un máximo de tres. Los para la estimación de la biodiversidad. •
participante debe leer los materiales (Presentaciones, Parámetros (riqueza, abundancia relativa, diferenciación
videos, documentos u otros) indicados por el facilitador(a) y genética, taxonómica o funcional).
cualquier otro que considere pertinente. • Dinámica y resultados de los procesos evolutivos
Asignación. Actividad envío de archivo. Objetivo: Evaluar y biogeográficos y ecológicos (especiación - poblacional).
medir la biodiversidad Indicaciones: Por grupo deben • La evaluación de la biodiversidad: parámetros
escoger uno de los siguientes temas: 1. Planeación y (riquezas, abundancia relativa, diferenciación).
ejecución de un inventario de biodiversidad 2. • Dinámica de las especies y dinámica poblacional,
Caracterización del paisaje 3. Caracterización de las plantas unidades espaciales y biodiversidad (distribución de la
4. Caracterización de las aves 5. Caracterización de insectos. diversidad biológica), ecosistema, biota y biosfera.
Evaluacion de la Una vez escogido el tema debe realizar una investigación y Puesto que esta unidad es bastante
Biodiversidad. presentarla en un documento Word .Este documento lo 2 puntos amplia se decidió dividirla en dos partes,
Investigacion debe subir a la plataforma (Envío de archivo). cada uno de a fin de mejorar su comprensión.
los integrantes de los grupos debe subir el documento.

Actividad Individual. El participante debe leer los UNIDAD VII: Relaciones entre la biodiversidad y la socio
materiales (Presentaciones, videos, documentos u otros) diversidad
indicados por el facilitador(a) y además debe realizar otras • Construcción social de la
lecturas que considere pertinente. naturaleza.
• La diversidad cultural como base para la percepción,
Asignación. Actividad tipo envío de archivos. Objetivo: comprensión y apropiación social del patrimonio
Conocer las relaciones entre la biodiversidad y la socio natural. La diversidad cultural como diversidad de
diversidad. Indicaciones: Una vez que realice las lecturas, saberes.
debe presentar el análisis de un caso. Debe determinar una • Las prácticas humanas que pueden afectar la
practica humana que puede ser actividades agrícolas, biodiversidad (agricultura, uso de agro tóxicos,
deforestación, urbanización, industrialización, construcción deforestación, urbanización, industrialización,
Actividades Humanas de obras de infraestructuras y carreteras y otras, que construcción de obras de infraestructura y transporte.)
que afectan la afecten a la biodiversidad en su comunidad. Señalar la
biodiversidad. actividad, a las especies afectadas(plantas, animales) , de 2 puntos
Estudio de un caso que modo los afecta y que propone para conservar la
biodiversidad en esa zona.

El participante debe subir el análisis del caso a a la

plataforma (Envío de archivo) para evaluarla.
 Actividad individual. . Los participante debe leer los UNIDAD VIII: La biodiversidad y la ingeniería genética
materiales (Presentaciones, videos, documentos u otros)
indicados por el facilitador(a) y cualquier otro que considere • Bioprospección y biopiratería. Biotecnologías,
pertinente. transgénicos y clonación.
Asignación. Actividad envío de archivo. Objetivo: Conocer la • La preservación de la biodiversidad y la diversidad
relación existente entre la biotecnología y la conservación cultural como base para la soberanía. Patentes y
de la biodiversidad. Indicaciones: El derechos de los pueblos indígenas y campesinos.
participante debe realizar un mapa mental donde se traten
el tema de la biodiversidad y la ingeniería genética. Puede
seleccionar ente los siguientes contenidos para elaborar el
mapa mental: 1. Biotecnología, transgénicos y cloncion; 2.
Biodiversidad e Bioprospeccion y biopiratería; 3.Patentes y derechos de los
Ingenieria Genetica. pueblos indígenas . Puede realizar el mapa mental a mano, 2 Puntos
Mapa Mental tomarle una fotografía y subir la imagen, puede realizarlo
en un documento en Word o una presentación en poder
point y adjuntarlo en pdf. Este documento lo debe subir a la
plataforma (Envío de archivo).

Actividad individual. El participante debe leer los UNIDAD IX: La significación de la biodiversidad en la
materiales (Presentaciones, videos, documentos u otros) agricultura
indicados por el facilitador(a). • Concepto de agro biodiversidad.
Asignación. Actividad tipo envío de archivo. Objetivo: • Manejo de la agro biodiversidad en agro ecosistemas
Conocer la importancia de la agro biodiversidad tradicionales: conocimientos locales
Indicaciones: El estudiante debe realizar una entrevista a • Saberes locales y conocimientos tradicionales en la
un miembro de su comunidad o familia y preguntarle sobre conservación de la agro biodiversidad
alguna practica tradicional que conozca en el manejo de un
cultivo, bien puede ser como se obtiene una determinado
tipo de semilla, como se siembra una planta , como se debe
fertilizar, como se debe cosechar, si conoce alguna forma
tradicional para controlar plagas como bachacos y hormigas
o larvas en los cultivos, si vincula las actividades agrícolas
con las fases de la luna, si conoce de las cabañuelas, el
Agrobiodiversidad y "rezo a los gusanos", el uso de alguna planta medicinal u
conocimientos otra costumbre valiosa del cual tenga conocimiento. El
estudiante debe tomar nota de lo explicado por el 2 puntos
locales.
Entrevista entrevistado y elaborar un resumen de un máximo de tres
paginas con la información que suministro. Este
documento lo debe subir a la plataforma. NOTA: como
estamos en cuarentena puede hacer la consulta vía
teléfono.
 Actividad Individual. El participante debe leer los UNIDAD X: Conservación de recursos filogenéticos.
materiales (Presentaciones, videos, documentos u otros) • Bancos de germoplasma
indicados por el facilitador(a) y además debe realizar otras o bancos genéticos. Su importancia para la preservación
lecturas que considere pertinente. de la agro biodiversidad y el logro de la soberanía
alimentaria.
Asignación. Actividad tipo envío de archivos. Objetivo:
Conocer la conservación de los recursos filogenéticos.
Indicaciones: Una vez que realice las lecturas elaborará un
resumen donde colocará:

1.Definiciòn de bancos de germoplasma

2.Tipos de bancos de germoplasma
Conservacion de los 3. Importancia de la conservación del germoplasma
recursos
El participante debe subir el resumen a a la plataforma, 2 puntos
filogeneticos.
Taller puede ser un documento Word, una presentación, un video
elaborado por el estudiante u otro que le parezca apropiado
y seguir detalladamente las instrucciones. (Envío de archivo)
para evaluarla.

Actividad Individual. El participante debe leer los

materiales (presentaciones, videos, documentos u otros)
indicados por el facilitador(a) y además debe realizar otras
lecturas que considere pertinente. Asignación. Actividad
tipo envió de archivo. Objetivo: Verificar los conocimientos
adquiridos en la unidad curricular . Indicaciones: Una vez
leídos los materiales didácticos y de haber realizado todas
las evaluaciones previas debes responder a las siguientes
preguntas: 1. ¿Que es la Biodiversidad y cual es su
importancia?. 2. Señale dos actividades desarrolladas por el
hombre que afecten la biodiversidad. Explique brevemente.
3.¿Todas las culturas perciben de igual manera la
naturaleza? Explique brevemente 4. ¿Usted considera que
Examen Final. la conservación de la biodiversidad es un tema que debe
Envío de estudiar un estudiante de Agroalimentación? Explique su Examen Final de la Unidad Curricular. Todos los temas. 1 punto
respuestas respuesta . Las peguntas las debe contestar a través de un
documento en Word y subirlo a la plataforma .(Envío de
archivo)