Вы находитесь на странице: 1из 3

1

Реконструкция исторического прошлого как междисциплинарная задача

А. Уйбо

(Ученые записки Тартусского университета, "Смысловые концепты историко-


философского знания", Труды по философии XXXV, 1990, с. 76-92)

В последние десятилетия все более и более широкое распространение получает идея


междисциплинарности как методологического принципа, призванного открыть новые
горизонты в планировании и организации научных исследований, равно как и в
результативности последних. Особенно сильно призывы к междисциплинарности звучат
в тех областях науки, где решаются проблемы, непосредственно связанные с настоящим
и будущим человечества, например, проблемы человека, культуры, экологии и т.п. К
междисциплинарным по своей природе справедливо относят и так называемые
глобальные проблемы1. В целом применение междисциплинарного подхода отражает
уровень осознания представителями дисциплин, изучающих природу, общество и
человека, системного характера их объектов, всеобщей связи, существующей между
явлениями материального мира, а также недостаточности дисциплинарного, т.е.
одностороннего, "отраслевого" принципа научно-теоретического освоения реальности2.

В то же время идея междисциплинарности не подучила еще всеобщего признания и


категориального оформления, в связи с чем возникают определенные трудности
методологического и терминологического характера при ее реализации на уровне
конкретных исследований. Представляется поэтому целесообразным высказать
некоторые общие замечания о природе и необходимости междисциплинарного подхода,
прежде чем перейти к его анализу в историческом познании.

Междисциплинарность как методологический принцип современного научного


исследования предполагает широкое использование научной информации независимо от
ее дисциплинарной принадлежности, т.е. представляет собой методологическое
оформление реального синтеза научных достижений различных дисциплин в крупных
научных проектах и исследованиях. В широком смысле междисциплинарными можно
считать все разработки, поскольку важнейший компонент научного познания, а именно
сами ученые, в процессе воспитания, образования и профессиональной подготовки
приобретают знания, убеждения и навыки из различных областей науки, культуры и
производственной деятельности, становясь тем самым потенциальным источником
междисциплинарности.

Но и в более специальном значении можно говорить о междисциплинарности как о


важнейшей характеристике современного научного познания, главной задачей которого
становится отражение системного строения изучаемой реальности. Нормой такого
отражения, как известно, являются научные теории, структура которых соответствует в
основном структуре отображаемой действительности. Нами проведены исследования,
где научная теория рассматривалась как система знаний с иерархически организованной
структурой генезис и функционирование теории определяются рядом относительно
самостоятельных детерминантов3. Анализ этих детерминантов показал, что в составе
научной теории можно выделить базисный и производный уровни. Базисный уровень
состоит не только из эмпирически устанавливаемый данной дисциплиной фактов, но и
из положений, почерпнутые из других областей познавательной деятельности -
конкретных наук, логики, математики, философии и т.п. - и включает фактологический,
конструкционный и нормативный базисы.

а) фактологический базис содержит информацию о предметной области научной теории,


т.е. факты, которые она объясняет. Чем шире этот базис, тем более универсальный
характер имеет теория, объединяя разнородные по видимости явления при помощи
единых законов и принципов.

Исчисления, при помощи которых факты и другие элементы научной теории


соединяются в единое целое, образуют ее конструкционный базис. В качестве условия
построения теории во всех случаях выступает логическая согласованность ее элементов,
когда высказывания, фиксирующие принципы, теоретические законы, методологические
предписания и факты, связаны отношениями логического следования. Если
внутритеоретические отношения могут быть представлены в виде системы уравнений,
при построении теории используются математические исчисления.

Научная теорем предполагает не только внутреннюю, но и внешнюю согласованность,


т.е. она не должна противоречить некоторым общепризнанным теориям и постулатам.
Положения, заимствованные из других научных теорий, философии, идеологии и т.п., в
соответствии с которыми строится данная теория, образуют ее нормативный базис; они
могут входить в состав теории в виде принципов, аксиом и проч., а могут выступать и в
имплицитной форме в качестве запретов или условий при построении теории. Базисный
уровень научной теории можно охарактеризовать как условия ее создания и проверки,
но не менее существенным в становлении научной теории является производный
уровень, состоящий из правил оперирования и онтологической схемы.

Одна из главных задач, решаемая любой теорией, состоит в поисках ответа на вопрос
"Что же происходит на самом деле?", т.е. это задача раскрытия сущности охватываемых
теорией явлений. Онтологическая схема и представляет собой систему высказываний,
фиксирующих основные элементы отображаемой в теории области реальности, их
взаимодействие и/или генезис. Положения онтологической схемы выступают (явно или
неявно) в качестве законов и принципов данной теории и представляют своеобразную
модель сущностных отношений ее предметной области. Онтологическая схема -
центральный компонент теории, в котором в "свернутом" виде дано основное ее
содержание.

Связь онтологической схемы научной теории с ее базисным уровнем и прежде всего с


фактами осуществляется при помощи правил оперирования, которые указывают, какие
действия следует производить с носителями информации, чтобы получать факты,
входящие в состав данной теории, т.е. факты, которые согласуются с онтологической
схемой. Сюда относятся: методика экспериментальных процедур, логические и
математические методы обработки полученных показателей, правила решения задач,
измерения и т.п. Основное назначение правил оперирования - преобразование
чувственно данного в факты теории и наоборот.

Итак, научную теорию можно представить как целостную систему со следующими


компонентами; 1) онтологическая схема, 2) правила оперирования, 3) конструкционный
базис, 4) нормативный базис и 5) фактологический базис. Изменения в любом,из
названных компонентов влекут за собой перестройку теории в целом, поскольку
вызывают противоречия между соответствующими блоками теории. Источники таких
изменений можно условно разделить на два типа: внутритеоретические и
межтеоретические, или междисциплинарные.