Guía de actividades, horario semanal y rúbrica evaluativa por

área o asignatura
1. Descripción general del curso

Colegio COMFACAUCA Puerto Tejada

Formación Académico
Área o asignatura mateamticas
Nombre del Clemencia Mina Canizales
docente
Grado 2-1
Fecha 28 de mayo del 2020

2. Descripción de la actividad
Fecha de inicio de la actividad: 28 Fecha de cierre de la actividad: 4 de junio del
mayo de 2020 2020

Estándar (es):
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de
transformación.(1,2,3)

Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos
(ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes
contextos ( 1,2,3)

• Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para

resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.(1,2,3)

VARIACIONAL
• Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje
natural, dibujos y gráficas. (11)

Conceptualización “conceptos a trabajar”:

La división es una operación matemática o aritmética que consiste en averiguar cuántas veces un
número (el divisor) está contenido en otro número (el dividendo). El resultado de una división recibe el
nombre de cociente. De manera general puede decirse que la división es la operación inversa de la
multiplicación.

Pasos o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Observa.
Crear
solucionar
Actividades a desarrollar:

Anexos:
.

Ejemplificación
y sugerencias
de cómo
realizarlo
Actividad que
Realizar los ejercicios y enviar foto.
debe entregar el
estudiante

3. Formato de Rubrica de evaluación (Flexibilidad evaluativa)

Nota: Es importante tener en cuenta los criterios de evaluación descritos a

continuación:

PORCENTAJE 25% 60% 80% 100%

2.0 3.2 4.6 5.0
Fecha de Entrega con Entrega con Entrega a Entrega a tiempo.
entrega retraso de más retraso de un tiempo.
de dos días. día.
Uso de No hace uso de No hace uso Utiliza los Utiliza correctamente
recursos los recursos. correcto de los recursos para el los recursos para el
recursos. desarrollo de la desarrollo de la
actividad. actividad.
Desarrollo de No desarrolla la No desarrolla la Desarrolla la Desarrolla la totalidad
actividades totalidad de la totalidad de la totalidad de las de las actividades
actividad. actividad y actividades, pero correctamente.
algunas las hace algunas de
de forma forma incorrecta.
incorrecta.
Consultas Nunca consulta Nunca consulta Consulta al Consulta al docente.
realizadas al al docente. al docente. docente.
docente
No cumple con No cumple a Cumple en gran Cumple a cabalidad
el objetivo cabalidad con el medida con el con el objetivo
Identifica el principal de la objetivo principal objetivo principal principal de la
objetivo de la actividad. de la actividad. de la actividad. actividad.
actividad

Selecciona las No selecciona Selecciona las Selecciona y Selecciona y aplica las

estrategias las estrategias estrategias aplica la estrategias adecuadas
(Aplica sólo adecuadas para adecuadas para estrategia con precisión y rigor.
para resolver el resolver el adecuada pero
Matemáticas, problema. problema, pero no lo hace con
Geometría, no las aplica rigor
Cálculo, correctamente. matemático.
Estadística,
Álgebra,
Química, Física)
Expresa No da el El resultado es Da solo la Expresa
adecuadamente resultado del incompleto. solución adecuadamente la
la solución problema o lo da numérica del solución del problema.
(Aplica sólo incorrecto. problema.
para
Matemáticas,
Geometría,
Cálculo,
Estadística,
Álgebra,
Química, Física)
Producción No presenta la No se Se denota Se denota creatividad
textual. (No actividad. dimensiona creatividad en la en su producción
aplica para actitud en la producción textual. Cumple con
matemáticas y creatividad de la textual. Cumple las características de
física) producción con las lo solicitado. Cumple
textual, pero características con las condiciones
cumple con las de lo solicitado. estéticas y su texto es
características Puede mejorar cohesivo y coherente.
de lo solicitado. las condiciones
estéticas, su
cohesión y su
coherencia.
Ensayo No presenta la Toma una Toma una Toma una posición
argumentativo. actividad. posición frente a posición frente a frente a una
(No aplica para una problemática una problemática problemática o una
matemáticas y o una temática o una temática temática específica.
física) específica. No específica. Formula argumentos
formula Formula sólidos y con soportes
argumentos argumentos de autoridad. Cumple
sólidos. sólidos, aunque con las condiciones
faltan soportes estéticas y su texto es
de autoridad. cohesivo y coherente.

Instrucciones:
 Las actividades de las diferentes áreas estarán disponibles para los
estudiantes desde el día miércoles 18 de marzo hasta que normalicemos
las clases.

 De lunes a viernes, en el horario de 7:00am a 12:00pm todos los docentes

estarán disponibles para responder las inquietudes que se les presenten a
los estudiantes y a los padres de familia.
  Es obligatorio llevar una bitácora que evidencie el desarrollo normal de las
clases, ahí se debe especificar la fecha, el tema y el nombre de la actividad.
Cada docente decidirá si el desarrollo de la actividad es en el cuaderno o
algún otro formato.

 El día anterior al día correspondiente a la asignatura, en la semana

siguiente, las actividades deben ser entregadas.

Ejemplo: El día asignado para matemáticas es el martes, quiere decir que

la entrega a tiempo se considera hasta el lunes de la semana siguiente, el
martes es tarea con retraso.

A continuación, se presenta el horario de asignaturas marzo 30 al 03 de abril: