ACTIVIDADES VARIAS, SENCILLAS, DE INICIO, DESARROLLO O FIN.

N ACTIVIDAD LO QUE ENSEÑA O MATERIALES ENTORNO APLICA

EVALUA CON SIN INT EXT

50 LIDERAZGO
ROBOTS (debe
ASERTIVIDAD X X X
modificarse)
PACIENCIA
53 CONEXIÓN ENTRE
JUEGO DE LA
GRUPO
BOTELLA X X
ROMPEHIELO
(modificar)
DISTENCIÓN
56 DISTENCIÓN
MASAJE RELAJACIÓN
X X
GRUPAL ROMPEHIELO
CIERRE
64 COHESIÓN DE GRUPO
TRABAJO EN EQUIPO
NUDOS X X X YO
COMUNICACIÓN
LIDERAZGO
66 CONTAR AL ATENCIÓN
REVÉS COHESIÓN DE GRUPO X X X OTRO
TRABAJO INDIVIDUAL
68 UN GRUPO
X X X YO/OTRO
BALANCEADO
74 UNA ORQUESTA COMUNICACIÓN NO
SIN VERBAL,
INSTRUMENTOS RECURSIVIDAD,
X X YO/OTRO
CREATIVIDAD,
IMAGINACIÓN,
COHESIÓN
75 PALMADAS COHESIÓN DE GRUPO X X YO/OTRO
 DINÁMICA DEL OVILLO DE LANA (COHESIÓN DE GRUPO)

Se forma el grupo en círculo y una persona comienza lanzando un ovillo de lana a otra persona de
quien diría alguna característica de dicha persona que aporte al mejoramiento y construcción
efectiva del grupo. Así sucesivamente hasta que todos tengan una parte del ovillo. Luego de eso se
devuelve el ovillo de lana de atrás hacia adelante y la persona ira diciendo porque cree que se le
designo esa característica anteriormente y en que puede ayudar al grupo.

DINAMICA “QUE NOS LIMITA” (AUTOCONOCIMIENTO)

Se le debe solicitar a todos y todas que tomen una hoja en blanco y un lápiz, deben seguir las
indicaciones del facilitador/a. Es importante informar que si no llegan a cumplir con una indicación
no se preocupen, deben empezar con la orden siguiente.

En voz alta dar las siguientes indicaciones de manera progresiva:

- Escribir su nombre en la parte superior de la hoja

- Volver a escribir el nombre pero con la otra mano
- Escribir cinco nombres de animales (dar sólo cinco segundos)
- Escribir cinco nombres de mujeres importantes de la historia (dar sólo cinco
segundos)
- Escriba el nombre de su película favorita
- Escriba cinco emociones que le genero esa película
- Haz un avión

Al finalizar en grupo grande se comparte lo escrito por cada persona y se reflexiona sobre los
resultados.

Al comparar el resultado del punto 1 con el 2, qué paso, por qué tuvieron dificultades para hacer
lo mismo con la otra mano. ¿Tenemos destreza para hacer algunas cosas y otras no por falta de
entrenamiento?

¿Los nombres de animales que llegaron a escribir son los mismos? ¿Quiénes escribieron gato,
perro? ¿Por qué la mayoría escribió los mismos animales? ¿Cómo influye el entorno en que uno
vive en el momento de pensar?

¿Pudieron escribir cinco nombres de mujeres importantes de la historia o les resultó difícil? ¿Les
resulto difícil por falta de conocimiento? ¿Y si ahora deberían nombrar cinco varones importantes
de la historia lo pueden hacer? Encuentran relación con la cultura social (patriarcal).

Cuando les dije «haz un avión», ¿lo dibujaron o hicieron un avión con la hoja? ¿Por qué en cada
caso? ¿Los que dibujaron asumieron que siempre se debía usar el lápiz?

Todas las reflexiones que se puedan realizar, en lo posible, deben llevarse a ejemplos de la vida
cotidiana. Que los participantes puedan hacer comparaciones.
 PRESENTACIÓN (autoconocimiento)

El objetivo de esta actividad es que las personas puedan volver a descubrir desde una perspectiva
diferente a la habitual. Cuando nos presentamos frente a un grupo de personas solemos brindar
siempre la misma información.

Como si estuviésemos completando un formulario oral, todos y todas, damos a conocer los
mismos datos. Informamos nuestro nombre, la edad, estado civil, si tenemos hijos, dónde
trabajamos, estudios alcanzados u otros logros.

Pero esta presentación es sólo una parte de nosotros y es bastante limitada en verdad. Por esto la
propuesta de hoy es hacer el esfuerzo de volver a descubrirnos desde el recurso de presentación.

Se dan unos diez minutos para que cada participante escriba en una hoja como se presentarían a
un público cualquiera. La condición es que no deben citar datos comunes como los ya
mencionados anteriormente: nombre, edad, sexo, constitución de la familia, estudios, etc.

Tampoco se deben escribir rasgos físicos como alto, gordo, rulos, etc. Lo importante es que se
presenten, por ejemplo, mencionando cualidades, habilidades, aptitudes, emociones y
sentimientos, capacidades, valores, creencias, metas, sueños, objetivos, deseos, etc.