Docente: Dra.

Irma Ivonne
Martínez Dimas.

AXIOLOGIA Y EDUCACIÓN

Actividad 7: Narración

Estudiante: Ileana
ONTOLOGIA Esperanza Tapia Vega
DE LA
EDUCACIÓN
Matricula: 610100499

UNIDAD 4
Fecha de entrega: 10 de
Febrero del 2020
Principales Retos En Términos Axiológicos
Que se Están Planteando En La Sociedad
Actual.

La axiología es el sistema formal para identificar y medir

los valores. Es la estructura de valores de una persona la
que brinda su personalidad, sus percepciones y sus
decisiones.
Dentro del pensamiento filosófico existe un punto central
que es como queremos llegar a ser en el futuro, en un
estado mejor. Para poder pasar de un estado actual a un
mejor estado es necesario que se comprenda primero que
para hacer mejoras, tenemos que fundamentarlas en
ciertos puntos clave.
En el pensamiento se ha llamado siempre la axiología
filosófica o axiología existencial, es decir los valores, que
son aquellos fundamentos de la acción que nos pueden
llevar a un estado mejor el día de mañana, esto se refiere
a que los valores dan sentido y coherencia a nuestras
acciones.
El trato directo con los párvulos y con su entorno, me ha
dado una visión de su realidad amplia y sistemática. A lo
largo de este tiempo he podido observar cómo los niños,
poco a poco, han ido perdiendo empuje, frescura y ganas
de enfrentar la vida de manera empática y tolerante. No
quiero que mis palabras suenen desde el primer momento
como una declaración negativa sobre la juventud, porque
considero que lo que los jóvenes son y viven en el
momento presente, no es, sino fruto de lo que los adultos
hemos hecho de ellos.
 Además, también, existen jóvenes muy centrados que
saben lo que quieren y luchan y trabajan con respeto,
compañerismo, igualdad y tolerancia cada día por
conseguirlo. Por tanto, no pretendo generalizar, pero sí, en
base a mi experiencia directa con alumnos de preescolar y
primaria teniendo presente el contexto familiar y social, las
tendencias culturales y paradigmáticas del momento son un
tema que en lo particular como docente me tiene
sumamente preocupada y ocupada.

“La Educación tiene estructuras del XIX, maestros del XX y

alumnos del siglo XXI” Ciertamente que esta cita encierra
una gran verdad desde el punto de vista educativo,
pedagógico y social, y es que existe un gran desfase entre
la realidad de nuestros alumnos y lo que en la escuela, y
desde los planteamientos pedagógicos de los profesores se
entiende como educación, y más concretamente por el
proceso de enseñanza - aprendizaje. Aquello de que
“educamos para la vida” parece que cada día está más lejos
de la realidad. Los grandes cambios que vive nuestro
planeta en todos los niveles, hacen que la brecha
generacional, cultural y tecnológica cada vez sea mayor.
Las tecnologías van muy por delante de lo que en la escuela
se hace. Todo lo anterior hace que me preocupen
seriamente cuestiones como: qué es de la juventud en el
momento actual, hacia dónde se dirige y cómo la estamos
educando para convertirla en una ciudadanía responsable
y capaz de liderar la sociedad y el planeta en el siglo XXI
con valores bien establecidos.

. .
Los seres humanos nacen con el potencial de formar una
familia y ser Padres, esta función tiene una
responsabilidad que es ineludible e irremplazable. Los
Padres tienen la misión de educar a sus hijos desde sus
primeros meses dentro del amor, protección y la
enseñanza de valores básicos para interactuar en
sociedad, de proveer las necesidades físicas, materiales
y espirituales, de enseñar a relacionarse con otros,
dentro de un marco de respeto a pesar de las diferencias
físicas, sociales y económicas del entorno. Dentro de la
familia los hijos deben aprender a respetar los derechos
del otro y asumir los deberes que tienen como co-
participes de una sociedad; cumpliendo sus roles como
ciudadanos respetuosos de la ley donde quiera que se
encuentren.

Las características de nuestro mundo globalizado, desde

una inmersión en la Sociedad de la Información y el
Conocimiento, el impacto, cada vez mayor, de las nuevas
tecnologías, el papel de las familias y el rol que
desempeña la escuela a nivel curricular y metodológico-
didáctico, hacen que nuestros alumnos actuales
muestren falta de autonomía personal y ante el
aprendizaje, una responsabilidad cada vez menor ante
su formación y su futuro en lo que a decisiones respecta,
y unos niveles bajos de compromiso social para
transformar la sociedad.
La globalización es ante todo un reto y por eso es una
oportunidad que se nos presenta dependiendo de la
actitud con la que la afrontemos, sabremos convertir esos
retos en oportunidades y será mucho más sencillo
constituir una sociedad cada vez más humana, más
solidaria. La apertura al mundo en el que vivimos,
dotando a la acción humana del sentido de finalidad que
le es propio, constituye la mejor forma de afrontar los
nuevos retos y las nuevas oportunidades. Sin embargo,
la globalización acentúa la necesidad de ese diálogo, de
ese entenderse, de ese buscar la raíz común que todos
los hombres, por el hecho de serlo, tenemos.

Una de las prioridades como docentes tendría que ser la

formación de actitudes y valores, debido a que aún la
escuela se centra en los conceptos más que en las
personas. Una escuela que responda a los
planteamientos anteriores tendría que estructurarse
alrededor de cuatro aspectos que Delors (1996)
denomina “Los cuatro pilares de la educación”. Este autor
considera necesario que los individuos adquieran cuatro
aprendizajes que serán esenciales para su desarrollo:
aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir
juntos y aprender a ser. Estos aprendizajes suponen una
educación básica con un enfoque que incida no sólo en
la información sino la formación de las personas, una
formación básica comprometida con el desarrollo integral
de los seres humanos, lo que posibilita alcanzar cada vez
mayores niveles de autocontrol.
 Referencias:
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