Instituto de Educación de Aguascalientes

Escuela Normal de Rincón de Romos “Dr. Rafael Francisco Aguilar Lomelí”

Escuela Primaria “Esteban S. Castorena” San Antonio, Tepezalá
Turno: Matutino Zona Escolar: 52 Clave: 01DPR0579D
Ciclo Escolar: 2019-2020

TIEMPO Del 30 de sept. Al 4 de Octubre BLOQUE 1 México a través de los mapas y sus paisajes.
EJE Espacio geográfico y mapas. ASIGNATURA GEOGRAFIA
TEMATICO
LECCIÓN 3. Los mapas hablan de México. GRADO Y GRUPO 4ºA
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Orientación a partir de los puntos cardinales. Localiza capitales, ciudades y lugares representativos Manejo de información geográfica
• Localización de capitales de las entidades de México a partir de los puntos cardinales.
federativas en mapas de México.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ENFOQUE
Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, Aborda el estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa, a
sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes.
caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y
mundial.
• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad
nacional mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y
económica del espacio geográfico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SESIÓN Inicio: (de 5 a 10 minutos)
1  Revisar la página 23 para comenzar la lección con los conocimientos previos.
 ¿Qué elementos de los mapas conocen los alumnos?, ¿qué información pueden obtener de ellos?
Desarrollo: (30 minutos)
 Leerán la carta del inicio, subrayar la información que se considere importante para representar en un mapa.
 Pedir trabajar en binas, revisar los mapas que hay en el libro, elaborarán una lista en el cuaderno de la información que contienen.
Cierre: (de 5 a 10 minutos)
 Realizar el juego que se marca en la actividad.
 Comentar sobre lo visto en la clase.
SESIÓN Inicio: (de 5 a 10 minutos)
2  Preguntar a los alumnos si conocen las partes de un mapa.
 Exploraremos pág. 24 de su libro de geografía.
Desarrollo: (30 minutos)
 Leerán el título del mapa de la página 188 del anexo y anotarán la información que se puede localizar en él.
 Rodearán con color la rosa de los vientos como se indica.
 Contestarán las preguntas en binas
Cierre: (de 5 a 10 minutos)
  Mirar la pág.25 de su libro de geografía.
 Buscarán y revisarán el mapa de los climas en el atlas de México. Elegirán un clima y dibujarán todo lo que lo representa. Contestarán las
preguntas en grupo. Lectura comentada.
SESION CONSEJO TECNICO
3
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
  Trabajo en binas.
Libro de Texto. Bloque 1. Lección 3. Los mapas hablan de México.
 Atlas de México.  Desarrollo del juego página 23.
 Enlaces sugeridos.  Dibujo del clima.
 Preguntas de reflexión.
 Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la
realización de las actividades.
 Notas en el cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 Estar al pendiente de los alumnos que provocan el desorden en clases, se le sancionará con respecto a su comportamiento.
 Llevar actividades para los alumnos que terminen más rápido que los demás (hojas de trabajo, recortes, etc.)
 Atender a los alumnos que tienen rezago, con actividades cognitivas de un nivel bajo de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.