Proyecto CREARTE Completo

Proyecto Crearte 2° edición
“Apapáchame”
Introducción:
El Proyecto Crearte es un programa lanzado en 2017, promovido por UNICEF, el Centro Cultural de España en Tegucigalpa (CCET) y
Mujeres en las Artes (MUA), que incorpora una estrategia cultural para la convivencia y la paz en la población infantil, adolescente y
juventud de Honduras. Además busca asegurar ambientes seguros y libres de violencia para las niñas, niños y adolescentes de este
país, basándose en el trabajo de los programas Municipales de Infancia, Adolescencia y Juventud (PMIAJ) y sus redes de
comunicadores infantiles.
Siempre bajo el afán de continuar la recuperación de espacios y la potenciación de la paz y la convivencia en el país y al contrastar los
resultados obtenidos en la primera jornada se decide realizar una segunda. En esta Segunda edición del programa se planea ejecutar el
proyecto bajo 3 ejes temáticos: La Convivencia Respetuosa, la Igualdad y la Crianza positiva, mismos que se consideran pilares
fundamentales para el logro de una convivencia ciudadana que interrumpa los ciclos de violencia en los que se ha visto sumergido el
país. El siguiente plan es una propuesta metodológica para el desarrollo del mismo en donde los voluntarios del Proyecto Crearte
puedan aprender de forma didáctica, siguiendo los principios del constructivismo y el aprendizaje social, estos temas utilizando
herramientas artísticas propias del trabajo que Mujeres en la Artes a lo largo de los años y principalmente a través de su programa
“Educa” ha utilizado, estos talleres a su vez les servirán como entrenamiento para su posterior reproducción en los 9 municipios en los
que el proyecto se desarrollará.
Para el trabajo con los voluntarios se ha propuesto desarrollar 4 talleres de 6 horas cada una con el fin de que ellos puedan
empoderarse de las temáticas y las herramientas artísticas que se utilizarán en los talleres (Teatro de sombras, pintura, arte postal) y de
animación sociocultural.
Nota: Estos talleres están pensados en un horario de 8:00 am a 2:00 pm por supuesto que en caso de realizarse en otro horario se
deberán realizarse las modificaciones pertinentes en cuanto a los horarios de receso para alimentación.
“Apapáchame”
DIA 1
TEMA: Desarrollo del voluntario
OBJETIVO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS TIEMPO
Se toma la asistencia y se colocan los HUMANOS
gafetes a todos los y las participantes a  Facilitador
la entrada de la zona creativa.  Participantes
Acomodar a los y las El facilitador/a se presenta y da unas
PALABRAS DE
asistentes y darles la palabras de bienvenida, agradece la MATERIALES 5 minutos
BIENVENIDA
bienvenida participación de los y las asistentes,  Listas de asistencia
así mismo da indicaciones generales  Gafetes
(hora de salida, almuerzo, ubicación  Lápiz tinta negro
de los baños, etc.).
Identificar por el Dinámica de El animador/a invita a los y las HUMANOS 20
nombre de los y las Presentación: “Me Pica” participantes a formar un círculo, El  Facilitador minutos
participantes animador se presenta ante el grupo,  Participantes
incentivando la seguidamente dice “me pica” señala
confianza entre el una parte del cuerpo haciendo la
grupo y promoviendo mímica de que se está rascando.
el compañerismo El/La siguiente participante repite los
datos de la persona anterior y agrega
los de él y así sucesivamente hasta que
“Apapáchame”
se presenten todos. Por ejemplo: El

primer jugador/a dirá:” Mi nombre es
Ana y me pica la cabeza” el segundo
dirá: “Ella es Ana y le pica la cabeza,
mi nombre es pedro y me pica la
rodilla” y así sucesivamente cada uno.
Es importante explicarles que deben
tratar de que no se repita ninguna parte
del cuerpo.
Realizar una HUMANOS
Presentación sobre el El facilitador /a explicará sobre la
explicación breve • Facilitador
Proyecto crearte en su historia, los objetivos, y el desarrollo
sobre lo que trata el • Participantes
versión del proyecto crearte, así mismo 10
proyecto, generar MATERIALES
”APAPACHAME” y presentará el trabajo que MUA desde minutos
vínculo con el mismo y  Pliegos de Papel
presentar las su nacimiento, y también a través del
realzar la importancia Bond /Pizarrón
organizaciones programa EDUCA ha realizado
del mismo.  Marcadores
El facilitador /a presenta la caja, HUMANOS
Facilitar a los previamente decorada, y les explica  Facilitador
voluntarios/as el que durante todo ese día podrán  Participantes
solventar las dudas que ingresar dentro de ellas papeles que MATERIALES
Dinámica: La Caja indiquen sus dudas, sugerencias, 3 minutos
puedan surgirles  Cuadros de 4*4 de
durante el proceso de opiniones, etc. Y que al finalizar el papel bond
ese día. taller se solventarán (si aún no se ha  Lápices
hecho)  Caja decorada
Animar a los y las Dinámica: El baile de la El facilitador/a reúne en círculo a HUMANOS 20
participantes y generar ensalada todos y todas y les enseña que cada  Facilitador minutos
confianza entre ellos. quien debe pensar en una verdura que  Participantes
sirva para la ensalada: y se canta lo
“Apapáchame”
siguiente: Este es el baile de la

ensalada
Que está de moda y a ti te gusta
Cabeza cuerpo, cabeza cuerpo, cabeza
cuerpo,
¿Preparados?
Y con ustedes se presenta:
La lechuga. Este es el baile de la
ensalada...
Y con ustedes se presenta:
El tomate, la lechuga …
HUMANOS
El facilitador/a explicará sobre lo que  Facilitador
Aclarar el
Explicación: consiste este voluntariado, cuál debe
funcionamiento del  Participantes 15
Voluntariado: perfil, ser el perfil que tiene el voluntario, su
voluntariado para el MATERIALES minutos
Itinerario. comportamiento, y cómo será el
proyecto crearte  Papel bond/pizarrón
itinerario de cada taller
 Itinerario
Se explican las funciones del HUMANOS
Hacer que los voluntariado y se separa a los y las  Facilitador
voluntarios/as voluntarios en tres grupos donde a  Participantes
Explicación: “Las
reflexionen sobre sus cada grupo se le dará una hoja con MATERIALES
funciones del 20 min
funciones dentro del
voluntario”
funciones Antes, durante o después. Y  Hojas con las
voluntariado y las se les da espacio para que se reúnan y funciones
introyecten. planeen presentarlas de la forma más
creativa que se les ocurra
20
COFFEE BREAK
minutos
Potenciar el Dinámica: Exposición Cada grupo pasará a presentar las HUMANOS 15
“Apapáchame”
pensamiento creativo y funciones de manera creativa.  Facilitador

grupal de las funciones y
la solución de  Participantes minutos
su interpretación
problemas
En grupos se discutirá el reglamento HUMANOS
Enseñar el reglamento Plenaria sobre el del voluntario y se realizará un  Facilitador
del voluntario y reglamento del ejercicio de presentación de los  Participantes 20
potenciar el manejo de voluntario y derechos derechos del niño MATERIALES minutos
los derechos del niño. de la niñez  Cuadernillo del
voluntariado
Los voluntarios/as se colocan en un HUMANOS
círculo. Inicialmente el guía del museo  Facilitador
será el animador/a y los voluntarios/as Participantes
las estatuas. El/la guía se colocará en
el centro y tendrá que hacer un
Mantener al ánimo y Dinámica: El guardián recorrido por cada una de las estatuas. 10
energía en el grupo. del museo Los voluntarios/as pueden moverse minutos
como quieran mientras tanto pero
cuando el guía pasa por donde ellos
deben quedarse inmóviles, quien se
mueva y sea visto por el guía, tomara
su lugar y repetir el juego.
Reflexionar sobre la Dinámica: la papa Los y las participantes se colocan en
caja y responder a caliente círculo; el animador/a va a hacer ruido HUMANOS 30
preguntas frecuentes con algún objeto. La pelota va  Facilitador minutos
pasando de uno a otro en los  Participantes
participantes que forman el círculo. Al MATERIALES
mismo tiempo, que el animador, repite  Pelota que sirva
el ruido. Cuando a éste le parezca como papa
“Apapáchame”
bien, toca el silbato, y el participante  Objeto para hacer

que en ese momento tenga la papa ruido (puede ser un
leerá una de las preguntas frecuentes o marcador, las
dirá alguna que él/ella tenga. palmas etc.)
Fortalecer el Dinámica: Lana telaraña Nos formamos en círculo. Una vez HUMANOS 30
conocimiento sobre el que estamos en círculo lanzamos un  Facilitador minutos
reglamento, las ovillo a otra persona del grupo,  Participantes
funciones y el manteniendo la hebra de lana sujeta MATERIALES
quehacer el con nuestro dedo. Esta persona dirá ya  Ovillo de lana
voluntario/a sea una regla, un derecho de la niñez,
o el quehacer el voluntario. Cada
persona que recibe el ovillo, rodea uno
de sus dedos con la lana y pasa el
ovillo a otra persona. Así hasta que
todo el grupo haya dicho algo.
A continuación, reflexionamos sobre

lo que hemos construido: ¿Qué hemos
construido al final de la dinámica?
Una tela de araña,
Un lío,
Una red, con esta última nos

quedamos. Reflexionemos sobre lo
que significa ser red, Cuando se
trabaja en red, ¿cómo nos afectamos
mutuamente? Ejemplo: si una persona
“Apapáchame”
se levanta ¿qué le pasará al resto? Si

se quiere ir, si no quiere sujetar la lana
¿afecta al grupo? Si tira con
demasiada fuerza....
Buscamos situaciones reales de la vida

para comparar esta situación.
Hablamos de las ventajas o de los
inconvenientes. Nos podemos centrar
¿Somos una red? ¿Nos afectamos?
¿Cómo?
60
ALMUERZO
minutos
El animador leerá un cuento alusivo a MATERIALES
Identificar la la convivencia respetuosa, al finalizar  Cuento
interpretación que le el cuento los niños realizarán un  Cartulina Blanca
dan los niños al cuento dibujo usando la imaginación de cómo  Pinturas (roja, azul,
Ejercicios de animación 60
con el término ellos entendieron el cuento sobre la amarilla)
sociocultural minutos
Convivencia convivencia respetuosa plasmando  Pincel
Respetuosa por medio también ideas propias sobre como  Plato plástico
de una pintura ellos esperaban el desarrollo de la  Vaso plástico
historia.  Agua
DESPEDIDA Se da un agradecimiento a todos los HUMANOS 5 minutos
participantes por haber asistido y  Facilitador
colaborado de manera eficiente en  Participantes
desarrollo de la jornada, agregando MATERIALES
“Apapáchame”
que se les espera con ansias a la  Post it

próxima reunión 
DIA 2
TEMA: CONVIVENCIA RESPETUOSA
TÉCNICA PINTURA
gafetes a todos los y las participantes a la  Facilitador
entrada de la zona creativa.  Participantes
PALABRAS DE
BIENVENIDA
bienvenida participación de los y las asistentes, así  Listas de
mismo da indicaciones generales (hora de asistencia
salida, almuerzo, ubicación de los baños,  Gafetes
etc.).  Lápiz tinta negro
Identificar por medio de Dinámica de El animador/a invita a los participantes a HUMANOS 20
una dinámica el nombre Presentación: formar un círculo, designa a cada uno el  Facilitador minutos
de los participantes Canasta de Frutas nombre de la fruta. Estos nombres los  Participantes
incitando el repite varias veces, asignando la misma
compañerismo y fruta a varios participantes.
confianza. El animador empieza a relatar una
historia (inventada); cada vez que se dice
el nombre de una fruta, las personas que
han recibido ese nombre se ponen de pie
y se presentan ante el grupo, (su nombre
y fruta favorita); pero si en el relato
“Apapáchame”
aparece la palabra "canasta", todos

cambian de asiento. La dinámica se
realiza hasta que todos se hayan
presentado.
Dinámica Falta el entendimiento para poder 20
”APAPACHAME” desarrollar la dinámica minutos
Resaltar la importancia HUMANOS
sobre la convivencia El facilitador /a dará una explicación del  Facilitador
respetuosa mediante la Explicación: término Convivencia Respetuosa  Participantes 15
explicación de conceptos Convivencia haciendo reflexión en los participantes a
minutos
aprobados por C4D Respetuosa fin de mejorar el comportamiento de los
haciendo reflexión en los involucrados.
participantes
El área de trabajo deberá estar listo con MATERIALES
todo el material a utilizar seguidamente se  Cartulina blanca
Implementar en los le explica al participante los colores que  Pinturas (roja,
participantes la teoría del Teoría del Color: se obtienen al mezclar los colores amarilla, azul) 15
color con la realización Auto Retrato primarios, luego se comenta al grupo que  Pinceles minutos
del Auto Retrato. tiene que hacer un auto retrato con todos  Vasos plásticos
los colores.  Platos plásticos
 Agua
Representar por medio de Ejercicio: La Noticia El facilitador puede motivar el ejercicio MATERIALES 40
dibujos noticias con diciendo: "A diario recibimos noticias,  Pinturas (rojo, minutos
cualidades que generen buenas o malas. Algunas de ellas han sido amarillo, azul)
una convivencia motivo de gran alegría, por eso las  Cartulina blanca
respetuosa fomentando recordamos con mayor nitidez. Hoy  Vasos plástico
normas sociales en los vamos a recordar esas buenas noticias".  Platos plástico
jóvenes. Explica la forma de realizar el ejercicio:  Pinceles
“Apapáchame”
los participantes deben dibujar en la hoja  Agua

cualidades propias que generan una
convivencia respetuosa
En plenario las personas explicarán sus
artes: en primer lugar, lo hace el
facilitador, lo sigue su vecino de la
derecha y así sucesivamente hasta
terminar. En cada ocasión, los demás
pueden aportar opiniones y hacer
preguntas.
20
COFFEE BREAK
minutos
El facilitador pedirá al grupo hacer un HUMANOS 15
círculo luego de eso les dirá “harán y  Facilitador minutos
repetirán todo lo que yo diga y haga”;  Participantes
comenzará extendiendo su brazo y su
mano en posición con el dedo índice y
Lograr un momento de pulgar como sosteniendo un trozo de
estiramiento y relajación masa imaginaria y dirá “Alele,
con los participantes para aleletitatonga
Dinámica: La masa
continuar con la jornada A masa masa masa
de manera entusiasta y Ooh aloe aloe aloa” luego de eso se
animada simulará que la masa creció y se repite
hasta que la masa esté tan grande que
usaremos los dos brazos para sostenerla,
el tono de voz cambia acorde al peso. La
actividad dura tanto como lo decida el
animador.
Formar de manera Dinámica: El barco Comenzará la dinámica estando todos en HUMANOS 10
“Apapáchame”
un círculo seguido, el animador dirá “el  Facilitador

barco se hunde” mencionando un número  Participantes
no mayor al número de participantes.
Ejemplo: “El barco se hunde con 5
creativa y divertida
personas” los participantes deberán acatar
grupos de trabajo para la
se hunde la instrucción. minutos
ejecución del siguiente
La actividad se repetirá cuantas veces se
ejercicio.
crea necesaria.
La última repetición deberá ser con
número con el que deseamos realizar los
grupos para el siguiente ejercicio.
Ejercicio: El lienzo Se entregarán pliegos de papel bond a MATERIALES
cada grupo acompañado de las pinturas  Pliegos de papel
Demostrar por medio del con el que deberán realizar un dibujo que bond
trabajo en equipo la exprese cualidades o experiencias  Pintura (azul,
convivencia respetuosa personales sobre la convivencia amarillo, rojo, 65
empleada en la respetuosa. blanco) minutos
realización de un dibujo Al finalizar harán una reflexión sobre el  Pincel
compuesto por todos los trabajo en equipo empleado en la  Vaso plástico
participantes. actividad acompañado de la explicación  Plato plástico
de sus dibujos y la intervención de los  Agua
demás.
60
ALMUERZO
minutos
Identificar la Ejercicio: El Relato El animador/a leerá un cuento alusivo a la MATERIALES 40
interpretación que le dan convivencia respetuosa, al finalizar el  Cuento minutos
los niños al cuento con el cuento los niños y niñas realizarán un  Cartulina Blanca
término Convivencia dibujo usando la imaginación de cómo  Pinturas (roja,
Respetuosa por medio de ellos entendieron el cuento sobre la
“Apapáchame”
azul, amarilla)
convivencia respetuosa plasmando  Pincel
una pintura también ideas propias sobre como ellos  Plato plástico
esperaban el desarrollo de la historia.  Vaso plástico
 Agua
Se da un agradecimiento a todos los HUMANOS
DESPEDIDA colaborado de manera eficiente en  Participantes 2 minutos
desarrollo de la jornada, agregando que se
les espera con ansias a la próxima reunión
“Apapáchame”
DIA 3
TEMA: IGUALDAD
TÉCNICA ARTE POSTAL
gafetes a todos los y las participantes a la  Facilitador
entrada de la zona creativa.  Participantes
PALABRAS DE
BIENVENIDA
bienvenida participación de los y las asistentes, así  Listas de
mismo da indicaciones generales (hora de asistencia
salida, almuerzo, ubicación de los baños,  Gafetes
etc.).  Lápiz tinta negro
HUMANOS
Se organizan en círculo, el facilitador  Facilitador
Conocer a los demás a Dinámica de
lanza la pelota a uno de los participantes y  Participantes 20
través de sus habilidades presentación “la
este se presenta y dice una habilidad o minutos
y cualidades pelota preguntona”
cualidad. MATERIALES
 1 Pelota pequeña
Concientizar a los El árbol El facilitador/a organizará equipos de HUMANOS 60
“Apapáchame”
participantes sobre trabajo, seguidamente les entregará un  Facilitador minutos

realidad que enfrenta tallo de cartulina en el cual tendrá escrito  Participantes
nuestro país con respecto un problema relacionado con la igualdad.
a la igualdad planteando Todos los participantes deberán aportar MATERIALES
diferentes casos en busca soluciones a ese problema plasmándolas  Tallos de
de soluciones óptimas. en los arbustos de forma creativa, al cartulinas.
finalizar cada equipo deberá presentarlo a  Cartulinas en
todo el grupo obteniendo una plenaria. forma de arbustos.
 Masking
 Marcadores
 Foami
 Pegamento
 Tijeras
Mantener el ánimo y la Dinámica del El facilitador/a reúne en círculo al grupo y HUMANOS

atención en el grupo. muzumbeke cantan la siguiente canción. En esta  Facilitador
canción al decir una parte del cuerpo, se  Participantes
pone esa parte del cuerpo en el piso 
El baile del Muzumbé

Que lo baile que lo baile
Con un dedé
¡Arriba mesie!
“Apapáchame”

Con un dedé
El otro dedé
¡Arriba mesie!

Con un dedé
El otro dedé
Con la mané
¡Arriba mesie!

Con un dedé
El otro dedé
Con la mané
La otra mané
¡Arriba mesie!
“Apapáchame”

Con un dedé
El otro dedé
Con la mané
La otra mané
Con un codé
¡Arriba mesie!

Con un dedé
El otro dedé
Con la mané
La otra mané
Con un codé
El otro codé
¡Arriba mesie!

“Apapáchame”
Con un dedé
El otro dedé
Con la mané
La otra mané
Con un codé
El otro codé
Con la rodillé
¡Arriba mesie!

Con un dedé
El otro dedé
Con la mané
La otra mané
Con un codé
El otro codé
Con la rodillé
La otra rodillé
¡Arriba mesie!

“Apapáchame”
Con un dedé
El otro dedé
Con la mané
La otra mané
Con un codé
El otro codé
Con la rodillé
La otra rodillé
Con la panzé
¡Arriba mesie!

Con un dedé
El otro dedé
Con la mané
La otra mané
Con un codé
El otro codé
Con la rodillé
La otra rodillé
Con la panzé
Con la cabecé
¡Arriba mesie!
“Apapáchame”

Con un dedé
El otro dedé
Con la mané
La otra mané
Con un codé
El otro codé
Con la rodillé
La otra rodillé
Con la panzé
Con la cabecé
Con la lengué
¡Arriba mesie!

20
COFFEE BREAK
Minutos
Identificar las Explicación Arte Explicar de forma clara la técnica arte HUMANOS 50
características del arte postal y postal.  Facilitador minutos
postal. elaboración de dos  Participantes
Elaborar dos postal o postales o tarjetas Elaboración de dos postal o tarjeta postal
“Apapáchame”
tarjetas postal referente a postal. con respecto a la igualdad MATERIALES

la igualdad.  Cartulinas
 Marcadores
 Pintura
 Pinceles
 Revistas
 Foami
 Objetos
encontrados o
reciclados
Generar confianza en los El espejo Se organizan en parejas los participantes, HUMANOS 15
participantes se colocan uno enfrente del otro y  Facilitador minutos
decidirán cuál de ellos va hacer el espejo,  Participantes
el otro integrante hará movimiento para
que su pareja haga la función del espejo
(hacer todos los movimientos ) después de
cinco minutos cambian de roles
Promover la interacción Nudo en silencio El facilitador (a) organiza los participantes HUMANOS 15
grupal de manera en un gran círculo y se deben de tonar de  Facilitador minutos
entretenida. las manos con otros compañeros(a), pero  Participantes
no pueden ser las personas con las que
estén ubicadas a su derecha y a su
izquierda, para así formar el nudo, los
integrantes deben buscar la forma de
deshacer el nudo, pero en silencio es decir
no pueden hablar.
*si es un grupo numeroso se puede hacer

“Apapáchame”
la actividad formando subgrupos

60
ALMUERZO
Minutos
Se reúnen en círculo y se canta: HUMANOS
Todos quieren bailar como lo hace la  Facilitador
abejita (2)  Participantes
Preparar al grupo para los
La abejita 5 minutos
siguientes ejercicios
primero los Pies las manos también
y zumba que zumba, que zumba (2)
Organizar a los Mi otra mitad El facilitador entregará a cada MATERIALES 10

participantes en pareja de participante:  Figuras varias minutos
forma lúdica. La mitad de alguna figura cortadas a la mitad
Los participantes tendrán que movilizarse  Bolsa plástica
para encontrar a su pareja.
Fortalecer la participación El dibujo a ciegas Las parejas se sientan en el suelo dándose MATERIALES 30
activa, comunicación e la espalda, uno de ellos tiene cartulina y  Cartulina minutos
integración de los un lápiz y él otro un dibujo que deberá  lápiz
participantes. describir de forma clara a su pareja para  Dibujos
que lo pueda dibujar. El participante que
este dibujando puede preguntar carteristas
sobre del dibujo
Se da un agradecimiento a todos los HUMANOS
DESPEDIDA colaborado de manera eficiente en  Participantes 2 minutos
desarrollo de la jornada, agregando que se
les espera con ansias a la próxima reunión
“Apapáchame”
DIA 4
TEMA: CRIANZA POSITIVA
TÉCNICA TEATRO DE SOMBRAS
Bienvenida HUMANOS 5 minutos
Integrar a la persona al La persona encargada y el grupo de apoyo
“Apapáchame”
nuevo entorno de trabajo del Programa del Voluntariado darán inicio  Personal encargado
del voluntariado de una mediante unas breves palabras la cordial del Voluntariado.
manera sencilla y eficaz. bienvenida a todos los voluntarios que han  Voluntarios
sido seleccionados. Seleccionados
HUMANOS
Lograr un mayor El encargado/a de la dinámica deberá  Voluntarios
acercamiento entre los pedirles a los participantes que realicen un Encargados
Dinámica de
participantes, dando a círculo y se tomen de la mano. Por turnos,  Participantes
Presentación: 20 minutos
conocer sus nombres y cada uno dirá su nombre y su animal
Los animales
memorizándolos mediante favorito, mientras tanto el animador
una forma entretenida. realizará preguntas sobre el animal favorito
de los compañeros.
Concientizar a los El voluntario/a encargado dará a conocer MATERIALES
Explicación
participantes mediante el concepto básico sobre la Crianza  Fichas ilustrativas
Sobre el Tema
mensajes positivos el Positiva, haciendo énfasis en la educación
De Crianza 15 minutos
concepto adecuado de la adecuada que todos merecen obtener.
Positiva
Crianza Positiva.
Identificar las emociones, Ejercicio: HUMANO: 20
tanto propias como la de Emociones El facilitador/a selecciona 6 parejas del  Facilitador minutos
las demás personas que público y les explica: “cada pareja deberá  Participantes
nos rodean, desarrollando representar un breve caso de crianza, 3
la habilidad de una negativos y 3 positivos, trabajando en
inteligencia emocional. conjunto para no repetir los casos (éstos
deberán alejarse del grupo para planear su
pequeña dramatización)” seguidamente se
le explica al resto del grupo que deberán
sonreír o llorar al final de cada
presentación, preguntándole a un
participante al azar ¿Qué sintió?, ¿Qué
“Apapáchame”
haría él o ella? Etc.

Dar a conocer el concepto
educacional del ejercicio: El encargado/a de la actividad realizará una MATERIALES
Teatro de Sombras, Explicación explicación detallada acerca del ejercicio  Fichas ilustrativas
estimulando un óptimo Del Ejercicio: educativo, sus principales objetivos, como  Cartulinas negras
aprendizaje. se llevará acabo y la importancia de 1 hora
Teatro De  Tijeras
Sombras desarrollar la actividad como tal.  Palitos
 Mantas
 Masking tape
COFFEE BREAK
Contribuir a la MATERIALES
imaginación, trabajo en El facilitador formará equipos de trabajo.  Cartulinas negras
equipo y creatividad de los Cada equipo deberá crear personajes con  Tijeras
Desarrollo Del
participantes, las cartulinas y presentar una historia sobre  Palitos
Ejercicio: 1 hora con
Poniendo en práctica a lo crianza positiva.  Mantas
Teatro de 40 minutos
entendido como “Crianza  Masking tape
Sombras
Positiva”, proyectando
historias reales o
imaginarias.
ALMUERZO
Proyectar el resultado HUMANO
obtenido del ejercicio Cada equipo deberá pasar al enfrente,  Facilitador/res
educativo, utilizando su narrando su historia con proyecciones  Equipos de
amplia creatividad y Presentación relacionadas al concepto de Crianza participantes 1 hora
educación emocional. Positiva. MATERIALES
 Escenario
Realizar una breve DESPEDIDA El voluntario encargado o el grupo de HUMANOS 5 minutos

“Apapáchame”
apoyo, realizará una conceptualización  Facilitador

reflexión global acerca del general de La Crianza Positiva, destacando  Participantes
tema tratado durante toda lo más importante sobre la jornada de
la jornada de trabajo. trabajo, logrando que cada participante
reflexione sobre lo aprendido.

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Proyecto Crearte 2° edición

se presenten todos. Por ejemplo: El

siguiente: Este es el baile de la

pensamiento creativo y funciones de manera creativa.  Facilitador

bien, toca el silbato, y el participante  Objeto para hacer

A continuación, reflexionamos sobre

Una tela de araña,

Una red, con esta última nos

se levanta ¿qué le pasará al resto? Si

Buscamos situaciones reales de la vida

que se les espera con ansias a la  Post it

aparece la palabra "canasta", todos

los participantes deben dibujar en la hoja  Agua

un círculo seguido, el animador dirá “el  Facilitador

participantes sobre trabajo, seguidamente les entregará un  Facilitador minutos

Mantener el ánimo y la Dinámica del El facilitador/a reúne en círculo al grupo y HUMANOS

El baile del Muzumbé

El baile del Muzumbé

El baile del Muzumbé

El baile del Muzumbé

El baile del Muzumbé

El baile del Muzumbé

El baile del Muzumbé

Que lo baile que lo baile

El baile del Muzumbé

El baile del Muzumbé

Que lo baile que lo baile

El baile del Muzumbé

El baile del Muzumbé

El baile del Muzumbé

tarjetas postal referente a postal. con respecto a la igualdad MATERIALES

*si es un grupo numeroso se puede hacer

la actividad formando subgrupos

Organizar a los Mi otra mitad El facilitador entregará a cada MATERIALES 10

haría él o ella? Etc.

Realizar una breve DESPEDIDA El voluntario encargado o el grupo de HUMANOS 5 minutos

apoyo, realizará una conceptualización  Facilitador

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