Avellaneda, Abril de 2020

Nombre y apellido:
Dni:
Modalidad de atención: Centro de dia
Frecuencia: Lunes a Viernes de 9 a 16 hs
Duración: Aislamiento social preventivo y obligatorio
Obra social:

Por medio de la presente, se expresa que la modalidad de intervención implementada

durante este período fue la telepráctica o asistencia virtual , con el fin de garantizar las
necesidades de los concurrentes y de sus cuidadores, y para dar al concurrente la posibilidad
de alcanzar al máximo posible su desarrollo.
Es importante destacar que es esencial el tratamiento para el apoyo durante este
proceso de aislamiento desde todas las áreas de la institución: Psicología, Psicopedagogía,
Terapia Ocupacional y equipo terapéutico de sala, para evaluar, planificar, asesorar y
coordinar el desarrollo del concurrente de su conducta y el desempeño ocupacional.
Dicha modalidad , antes mencionada, nos permitió brindar estrategias para mantener, adquirir y
favorecer el desarrollo del concurrente y su entorno, ya que se debe prevenir los factores de
riesgo que puedan surgir y empeorar el cuadro de base.

SOPORTE DE LA TELEPRÁCTICA

Los soportes utilizados que permitieron continuar con la intervención son los siguientes:

● Llamadas telefónicas

● Mensajes y videollamada por WhatsApp

● Envío de manual de actividades con actividades diarias por e-mail/ WhatsApp.

● Envío de videos diariamente, según cronograma de la sala, con el tutorial de las

actividades para el buen desarrollo de la mismas (se adjunta planilla)

● Reunión de equipo terapéutico, a través de la aplicación zoom, para la adecuación del

contenido y preparación de clases virtuales con los concurrentes y sus familias.

● Preparación de las familias para los encuentros por la aplicación Zoom con sus
referentes de sala.
 ● Utilización de juegos y aplicaciones interactivas con carácter educativo para tablet o
dispositivo móviles

● Información diaria en redes sociales.

PLAN DE TRATAMIENTO ADAPTADO -COVID

El plan de tratamiento que se implementó fue adaptado para que el concurrente y su familia
pueda cumplir y mantener objetivos terapéuticos de aprendizaje acordes a la necesidad actual.
Además se brinda un abordaje interdisciplinario para el acompañamiento en el proceso de
crecimiento del concurrente y su familia. Donde se establece un espacio de contención a la
familia con un diálogo frecuente que nos permitirá conocer sus necesidades y expectativas, así
como realizar seguimiento pertinente en este período de aislamiento que pueda afectar el
contexto familiar.

SEGUIMIENTO DE LAS SIGUIENTES ÁREAS PARA EL ABORDAJE

INTERDISCIPLINARIO:

- Asistencia social
- Clinica medica
- Nutrición
- Psicología
- Psicopedagogía
- Terapìa ocupacional
- Educación Física

TALLERES Y OBJETIVOS

A. Taller de Estimulación cognitiva

Desde el taller de “Estimulación cognitiva” se trabaja en los ámbitos cognitivos alterados o que
comienzan a alterarse y también, en aquellos que no se encuentran afectados, pero que
pueden mejorar su rendimiento.
Los tratamientos de este tipo de estimulación son posibles gracias a la capacidad del cerebro
para adaptarse a nuevas situaciones, hechos que se vinculan a procesos como la plasticidad
neuronal y cerebral, para lo cual se requiere de la entrada en funcionamiento de diferentes
mecanismos a nivel molecular y neuronal, así como de modificaciones a nivel de las redes
neuronales específicas.
● Estimular las funciones cognitivas superiores
● Fomentar el aprendizaje de habilidades mentalistas.
● Aumentar la atención y la memoria necesarias para el desarrollo en su vida
cotidiana.
 B. Taller Juego
Desde el taller “Juego” se buscará mejorar la calidad de vida del concurrente a través de la
realización de actividades recreativas y juegos motores, fomentando un camino de
transformación de los hábitos de vida, incentivando a tomar conciencia y respeto tanto del
cuidado del propio cuerpo como de los otros. Intenta rescatar los valores y diferencias que
puedan existir entre los concurrentes ya que es un medio educativo, de mejoramiento de la
salud y de la preparación para la vida.
Las actividades lúdicas tienen como función principal proporcionar entretenimiento y diversión,
aunque presentan un eslabón fundamental vinculado con un papel educativo. Por este motivo,
los juegos ayudan al estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de las
habilidades prácticas y psicológicas. Los mismos son brindados a través de videos y material
teórico-práctico.
● Mejorar la coordinación de las distintas partes del cuerpo
● Mejorar las capacidades motoras y a descubrir nuevas sensaciones
● Estimular la capacidad de razonamiento, la imaginación y la creatividad.
● Entrenar en el reconocimiento, manejo y exploración de texturas

C. Taller de Educación física

Dentro del taller de “Educación física” se impulsa mejorar la calidad de vida del concurrente a
través de la actividad física, la cual intenta buscar el camino de transformación de los hábitos
de vida, incentivando a tomar conciencia y respeto tanto del cuidado del propio cuerpo como de
los otros. Intenta rescatar los valores y diferencias que puedan existir entre los concurrentes ya
que es un medio educativo, de mejoramiento de la salud y de la preparación para la vida.
● Mejorar destrezas motoras gruesas necesaria para la independencia en el
hogar.
● Fomentar la conciencia corporal y la coordinación global.
● Mejorar su capacidad respiratoria y su estado de salud general.
● Desarrollar posturas adecuadas al realizar las actividades.

D. Taller Comedia Musical

En la implementación del taller de “Comedia musical” se propone mediante diversas técnicas
referidas a la expresión corporal y la psicomotricidad, poder encontrarse a sí mismo,
reconociendo el cuerpo propio y el del otro en el espacio compartido, afianzando la seguridad
en sí mismo.
Así también, pretende poder registrar las reales posibilidades de cada uno, descubriendo en
cada actividad, variables que potencien recursos propios y a partir de las cuales afloren nuevas
potencialidades, obteniendo resultados concretos y tangibles plasmados en las producciones
artísticas funcionales a las actividades.
● Mejorar habilidades y destrezas motoras globales.
● Aumentar habilidades cognitivas a través del juego y el seguimiento de reglas.
 ● Fomentar la exploración artística a través de diferentes materiales.
● Aumentar la coordinación y las destrezas a través de la música.

E. Taller de Actividades de la vida diaria

Desde el taller de “A.V.D” se trabajara tanto para mantener y fomentar la autonomía, evitar el
deterioro, así como en la posibilidad de recuperación en aquellos aspectos en los que sea
posible para fomentar la autonomía personal.
Se realizan actividades de manipulación, reconocimiento y correcto uso funcional de objetos y
elementos implementados en actividades de la vida diaria .
● Mejorar las habilidades y destrezas que permitan el desempeño de las
actividades de higiene y arreglo personal.
● Mejorar y/o mantener el tiempo de atención sostenida en la ejecución de las
tareas.
● Mejorar y/o mantener las habilidades y destrezas motoras gruesas y finas.
● Mejorar y/o mantener la coordinación de movimientos y prensiones aplicando
relaciones senso-perceptivas en el uso de su cuerpo, materiales y herramientas.

F. Taller de Habilidades sociales

Mediante el taller de habilidades sociales es importante remarcar que el taller no solamente se
dirige al concurrentes, sino que también se realiza un seguimiento del espacio familiar, donde
se brindan estrategias y utilización de emociones para disminuir el estrés, asi como fomentar la
socialización en el vínculo familiar.
● Mejorar las habilidades de comunicación y de interacción, incrementando las
habilidades interpersonales.
● Entrenar en el reconocimiento, manejo y uso de medios de comunicación.

G. Taller de Viernes recreativos

Las actividades recreativas son aquellas diseñadas por los referentes de sala para que los
concurrentes puedan realizarlas en un período pautado de tiempo libre, con el fin de obtener
placer, entretenimiento, distracción y desarrollar la personalidad de estos. Desde la perspectiva
educativa se considera que, las actividades recreativas constituyen un medio importante para el
desarrollo de los conocimientos, habilidades, motivos, actitudes, comportamientos y valores en
relación con el empleo positivo del tiempo libre.
Para su implementación adecuada por parte de los referentes de sala, se considera necesario
el conocimiento de las características y beneficios de las actividades recreativas, tanto como
los intereses y aptitudes de los concurrentes.

● Elevar los niveles de participación de los concurrentes en actividades recreativas.

● Fortalecer la recreación comunitaria, para permitir la participación según los intereses y
posibilidades de los concurrentes.
● Lograr que las actividades recreativas sean un medio socializador que permita la
interrelación entre los concurrentes.
 H. Taller Diseño y producción/ Arte y reciclado
El arte es una actividad en la que se recrea un aspecto de la realidad o un sentimiento
valiéndose de la materia, la imagen o el sonido, mientras que el reciclaje es un proceso donde
las materias primas que componen los materiales que usamos en la vida diaria como el papel,
vidrio, aluminio, plástico, etc. una vez terminados su ciclo de vida útil, se transforman
nuevamente en nuevos materiales.
● Fomentar las habilidades manuales
● Mejorar la coordinación viso- motora
● Favorecer la motricidad fina y gruesa a través de las actividades.

I.Taller Estimulación Sensorial/ Conociendo con el cuerpo

La estimulación sensorial es la entrada de información al sistema nervioso a través de los
sentidos para elaborar sensaciones y percepciones. Esto constituye el primer elemento sobre el
que se construye cualquier aprendizaje, ya que supone la primera etapa del desarrollo de las
funciones cognitivas básicas (atención, memoria) y permite el desarrollo de las funciones
cognitivas superiores (resolución de problemas, razonamiento, lenguaje y creatividad).
● Fomentar el desarrollo de las capacidades sensoriales
● Activar los sentidos y favorecer el ingreso de información al cerebro
● Fomentar la exploración de los distintos estímulos sensoriales, táctil, olfatorio, visual y
auditivo.

Logros y obstáculos observados en este período y con esta modalidad de atención a

distancia:
Durante este período el concurrente y su familia, han logrado implementar el uso de la
tecnología para comunicarse e interactuar con los diferentes referentes de la institución.
Ha logrado realizar videos y fotos de la práctica de los talleres realizada en el hogar, así como
realizar videollamadas para realizar actividades y resolver consultas de todo el proceso.

PLANILLA ADJUNTA DE TALLERES