ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

1. Apreciados estudiantes del Tercer Semestre Académico: En verdad los recuerdo mucho
en medio de esta cuarentena que nos ha confinado a todos en el mundo. Esta es una
pandemia de la cual todos tenemos que cuidarnos. Cuídense ustedes, cuiden a sus padres
y a sus abuelos y a quienes están con ustedes en sus casas. Esto no es fácil y tenemos que
ayudarnos con paciencia, serenidad y trabajo para poder salvar el semestre académico.

2. Con este optimismo vamos a seguir desarrollando las temáticas del tercer semestre dando
continuidad al trabajo que hemos venido abordando. Ustedes ya conocen las notas finales
del primer corte. Vamos a continuar avanzando en nuestro proceso y en la misma
dirección, confiando que esto pase pronto para volveros a ver en nuestras clases.

3. Ustedes deben ser comprensivos frente a la Educación Musical porque es una disciplina
del arte que necesariamente es teórico-práctica, cuya presencialidad es indispensable para
desarrollar todas las actividades de ejercitación, ensamble y evaluación. Y sobre todo, la
pedagogía musical como parte fundante en la estructura de la educación musical en la
formación docente.

4. Igualmente, les recuerdo que ya tenemos avances de trabajos para el segundo corte:
valoración de loa instrumentos de pequeña percusión que ustedes elaboraron y también
recibieron la partitura de Ojos Azules.

5. Entonces, van ustedes a presentar una evaluación muy lúdica, creativa y pedagógica. Es la
actividad que van a encontrar en este video: https://www.youtube.com/watch?
v=uf4z8HFgFFc Debe observarlo varias veces; aprender de memoria la canción que es muy
corta; como usted tiene los tres instrumentos que fabricó los va utilizar; aprenda la rítmica
y los movimientos corporales. Tenga todo listo y sin perder el pulso ensamble todo: canto,
instrumentos y movimiento. Cuando tenga seguridad de la actividad, haga el video y me lo
envía. Quiero ver la continuidad rítmica su actitud y disposición. Con esta actividad le voy
a evaluar los instrumentos musicales, la técnica de ejecución como lo aprendió, el canto
afinado y el ritmo.

1. Estoy seguro que usted ya sabe la canción Ojos Azules. Para que repase la melodía en la
flauta y el canto, en la carpeta encuentra la partitura en PDF y el audio de la canción con el
cual puede cantarla y tocarla. Cuando haya ejercitado y preparado la tocada y la cantada,
haga el video para que me lo envíe. El video de la evaluación debe hacerlo, de tal manera
que yo pueda observarlo tocando y cantando. También le encargo posición de la flauta,
afinación y métrica.

2. La siguiente canción que ustedes van a aprender es una canción infantil muy hermosa que
se llama La Oruga. Pero con esta canción debemos aprender la escala de FA mayor. Con
todas las notas de la escala podemos formar a su vez, otras escalas. Igual que la escala de
DO, iniciamos en la nota FA y finaliza en la misma, una octava arriba. Es decir, va de FA
grave a FA agudo. Para formar la escala de FA mayor, hay que alterar la nota de SI y
convertirlo en SI bemol (b) para que haya medio tono entre el III y IV grado de la escala. El
bemol es una alteración que baja medio tono.
3. En la carpeta también encontrará un anexo donde está esquematizada la escala de FA
mayor con la alteración SIb, junto con el arpegio y el acorde en forma ascendente y
descendente. En otro anexo está el respectivo audio para que lo siga con la flauta. Para
hacer la escala de FA mayor en forma correcta debe aprender las notas agudas de RE - MI y
FA https://www.youtube.com/watch?v=7reE9znRDos Este video le indica como colocar los
dedos para hacer estas notas agudas. Debe soplar un poco más fuerte. También le anexo
una imagen con la posición SIb.

4. Haga la escala y el arpegio de FA mayor en la flauta, siempre sonando el SIb y no natural.

Practiquen como lo hacemos en clase, con la escala de DO. Con redondas (4 tiempos),
blancas (2 tiempos), negras (1 tiempo) y corcheas (1/2 tiempo) y en forma ascendente y
descendente. Hágalo muchas veces.

5. Cuando ya tengan mecanizada la escala de FA mayor siempre haciendo el SIb, puede

iniciar el estudio de la canción, cuya partitura está también en PDF y tiene el apoyo del
audio como anexo. La canción está escrita en la tonalidad o escala de FA mayor. Por eso
después de la clave de sol aparece la alteración SIb que nos dice que todo nota SI que
encontremos es bemol y no natural. Está escrita en cifra de compás de 2/4 y también nos
indica que en cada casilla o compás hay valores en sonidos correspondientes a 2 tiempos.

6. La canción es muy fácil. Aplique el proceso que hacemos en clase. Siempre con el pulso y
marcando el compás: primero, la lectura con palabras auxiliares; segundo, con las notas
musicales teniendo en cuenta cómo se leen corcheas y negras; tercero, tocamos esas
mismas notas en la flauta; cuarto, cantamos la canción. La canción está estructurada por
frases, por eso hay unas ligaduras que abarcan de a cuatro casillas para que estudie más
fácil. Con el audio puede tocar y cantar la canción.

7. Cuando ya tenga seguridad, prepare la evaluación con los siguientes criterios: primero,
marcación y solfeo recitado; segundo, tocada en la flauta con afinación y métrica; y
tercero, la cantada afinada como suena la flauta. Haga bien el video y me lo manda.

6. Ustedes van a seguir con las memorias de nuestro trabajo musical en el cuaderno. Para
concluir este segundo corte de notas, van a desarrollar el taller que se refiere a Las
cualidades del Sonido. Hay mucha información por internet y basta con consultar en You
Tube para que observen la cantidad de videos que existen desde muy científicos hasta
didácticos para niños. Les dejo la iniciativa a ustedes, para que desarrollen este taller en
sus cuadernos, con conceptos muy precisos y con ilustraciones de apoyo que les permita
como objetivos comprender, reconocer y diferenciar las cualidades del sonido.

7. Finalmente, estimados estudiantes, hagamos un inventario de las evaluaciones que me

deben presentar para este segundo corte de notas:

7.1. Video con la canción Ojos Azules, según lo explicado.

7.2. Video con los instrumentos y la canción, también ya explicado.
7.3. Video de la canción La Oruga con marcación, solfeo recitado, tocada y cantada.
7.4. Memorias en el cuaderno: el taller sobre las cualidades del sonido.
8. Los videos me los envían por el grupo de Guasap (ya estoy incluido) o a mi correo:
duranio54@hotmail.com Mi celular: 3108537559. Nos ponemos de acuerdo para
recogerles los cuadernos (previa desinfección y empacados en una bolsa). Les recomiendo
ser organizados con el tiempo, autodisciplina de trabajo, mucha ejercitación y a medida
que se vayan preparando, me van enviando los videos evaluativos. Los recuerdo y los
aprecio mucho. La evolución del hombre nos puso ante esta terrible situación pandémica
de la historia mundial, pero tenemos que salir adelante. Suerte!