Código: PCGA-02-

INSTITUCIÓN R-03
PLANEADOR
EDUCATIVA CAFÉ
BIMESTRAL
MADRID Versión: 3

PRIMER PERIODO ACADÉMICO 2018

ÁREA: RELIGIÓN, ÉTICA Y FILOSOFÍA ASIGNATURA: RELIGIÓN

GRADO: CUARTO CURSOS: 401, 402, 403, 404, 405

DOCENTE(S): AIDA JACQUELINE CAMACHO GONZALEZ.

PROPÓSITOS ANUALES

1. El estudiante comprenderá que la vida es el principal valor del cristiano; y que por medio
de la reflexión de sí mismo, del entorno, del estudio de la vida de Jesús y del origen de la
iglesia, se puede mejorar la identidad como ser valioso y digno de protección y cuidado
para poder generar la capacidad de entrega y servicio a los demás.

NÚCLEOS PROBLÉMICOS

1. ¿Cómo realiza la persona humana su proyecto de vida a través de su propia

vocación?
2. ¿Cómo le puedo encontrar sentido a mi vida desde mi vocación de tal forma que sirva
a la comunidad y a la construcción del reino de Dios?

PROPÓSITOS ACCIONES REFLEXIVAS

1. El estudiante comprenderá que la 1.1 Comprenderá que la vida de cada persona tiene una
vocación es un llamado de Dios a finalidad a través de la reflexión de la lectura “Jaime
cada uno para que se realice como Jaramillo y la fundación niños de los Andes”.
persona y pueda prestar un servicio a 1.2 Relaciona el valor de sí mismo como persona a
la comunidad. atreves del mensaje de Juan Pablo II plasmando las
conclusiones en un esquema elaborado por el mismo.
1.3 Expresa la finalidad de su propia vida a través de un
mapa de reconocimiento personal y compartiéndolo con
sus compañeros.
2. El estudiante comprenderá que su 2.1 Descubre la importancia del otro en la realización
capacidad de relación con las demás personal y expresa agradecimientos por la ayuda de los
personas le permite reconocer la demás a través de un ejercicio en clase: “Familias
importancia del otro en su realización Unidas”.
personal y como ejemplo de vida 2.2 Analiza el hecho que como persona tiene
para fortalecer su espiritualidad y capacidades para transformar una situación negativa en
transformar una situación negativa en positiva a partir de la reflexión de la lectura: “Luces y
positiva como lo hicieron los Colores” y la cita bíblica Génesis 1,28.
patriarcas y profetas. 2.3 Proyecta su capacidad de relación con las demás
personas manifestando interés por constituirse en líder
transformador de una situación negativa en positiva a
través de un escrito “Sueños infantiles”.

FECHA ACCIÓN ACTIVIDADES PLANEADAS

 ALCANCES Y ASPECTOS A
DE A MEJORAR

15 19 Semana de inducción a estudiantes

ENERO ENERO

22 26 Actividad diagnóstica a estudiantes.

ENERO ENERO

Realización de ejercicios de sintonía.

Presentación de las pautas a seguir en
clase y consignación de los propósitos del
periodo.
Todas las actividades planeadas en el
periodo fortalecen el eje antropológico
histórico y la Responsabilidad social y el
componente de espiritualidad, valores y
afectividad.

Ejercicios de ambientación y presentación

de los estudiantes: “Concentración” y la
canción “Pulga cristiana”.

Lluvia de ideas sobre lo que desea ser

cuando grande y por qué.

29 Adquisición del tema: la vida tiene una

02 FEBR 1.1
ENERO finalidad, a través de la lectura reflexiva
Jaime Jaramillo y la fundación Niños de
Papel
(http://www.cronicadelquindio.com/noticia
-completa-titulo-
pap_jaime_la_luz_de_los_nios_de_la_cal
le-seccion-la_salida-nota-80853).
Actividad del plan ISCE

Conversatorio dirigido, consignación del

tema. Clarificando algunas profesiones de
las personas y especificando su finalidad.

Se enfatiza que es la forma de realizarse

como persona y de servir a los demás.

Se evaluará su interés y desempeño

durante la clase.
Realización de ejercicios de sintonía.

Canción del minuto de Dios.

Con esta actividad se refuerza

componente de espiritualidad valores y
afectividad proyecto de vida, identidad e
intelectual.

Explicación del tema a partir de la lectura

de Juan Pablo II acerca del valor que
05 FEB 09 FEB 1.2 tiene la persona. Conversatorio dirigido
sobre el mensaje del Papa. Actividad del
plan ISCE

Consignación del tema y elaboración de

una ficha que deberán colorear y
completar con las palabras más
relevantes de la lectura anterior, buscar
su significado.

Evaluar la producción de cada uno de los

estudiantes.
 Ejercicios de ambientación.

Con esta actividad se refuerza proyecto

de vida espiritualidad valores y
afectividad.

Hacer un repaso de los temas tratados en

las clases anteriores y elaborar un mapa
con dibujos de reconocimiento y
valoración personal y donde puntualice la
12 FEB 16 FEB 1.3
finalidad de su propia vida.
. Quien soy
. Lo que quiero ser
. Mis habilidades
. Mi misión o mi finalidad, Socialización y
Evaluación de la producción personal de
cada uno de los estudiantes.

Evaluación de primer propósito a través

de una guía.

Ejercicios de sintonía

Con estas actividades se fortalecerá las

competencias en comunicación lingüística
y formación ciudadana.

Análisis de la lectura “Familias unidas”.

Inducción del tema: La persona se realiza
con los otros, a través de un
conversatorio sobre dicha lectura,
imaginar el final de dicha lectura de
manera escrita. Actividad del plan ISCE

19 FEB 23 FEB 2.1 Lectura de la palabra Gn 1, 27-28 sacar

los personajes y contextualizar haciendo
como mínimo tres mensajes de la misma
y decorarlos.
Hacer una oración donde se invite a los
estudiantes a abrirle el corazón a Dios y
donde se resalte los valores que se
fortalecen como la solidaridad, la amistad
y el trabajo en grupo.

Se evaluará la participación en clase y la

producción de cada uno de los
estudiantes

26 FEB 02 MAR 2.2 Ejercicios de sintonía

Esta actividad fortalecerá la competencia

en el conocimiento y la interacción con el
mundo físico.

Análisis de la lectura “Luces y colores”. I

del libro tenemos una misión en el mundo
editorial Hermanas Vicentinas pág. 11
inducción del tema a través de un
conversatorio sobre dicha lectura donde
los estudiantes expresen como pueden
transformar esa realidad. Actividad del
plan ISCE

Hacer la lectura de Gn 1,28 y a través de

experiencias vividas por los niños
inducirlos a contextualizar el versículo
 para luego representar esa realidad en un
dibujo.

Consignación del tema y buscar una

imagen sobre como los niños están
aprendiendo a transformar una realidad,
pegarla en el cuaderno.

Con esta actividad se fortalecerá la

competencia en comunicación lingüística.

Repaso de toda la temática vista en el

periodo.

Demuestra su capacidad de relación con

las demás personas, escribiendo un
sueño donde plasme como se transforma
05 MAR 09 MAR 2.3 una situación negativa en positiva.
Hacerle el dibujo correspondiente.

. Explicación de la actividad
. Lectura de dos creaciones como
ejemplo guía para los niños.
. Escritura de los sueños.
. Ilustración del sueño.

Evaluación segundo propósito Guía de

trabajo
09 MAR 16 MAR 2.3
Evaluación por competencias.

Semana de retroalimentación y
19 MAR 23 MAR
nivelación.

OBSERVACIONES DOCENTE
_ _________________________________________________________________________________
_ _________________________________________________________________________________
_ _________________________________________________________________________________
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Observaciones Jefe de Área Observaciones Coordinación Académica

Revisión Verificación Control de Ejecución

Fecha: Fecha: Fecha:

 Letra de La pulga cristiana de Música Cristiana.
( Música Cristiana )
Una pulga muy cristianana 
catolica apostolica y romanana 
que al dar las dos en punto dos 
se metia a la caja del difuntooo 
mi papa se fue a mexico 
a ver lo que avia en mexico 
y al ver lo que avia en mexico 
daba vueltas daba vueltas en mexico 
mi tia se fue ala chinana 
a ver lo que avia en chinana 
y al ver lo que avia en chinana 
daba vueltas dava vueltas en la chinana

Lectura reflexiva de Jaime Jaramillo

Jaime Jaramillo, más conocido como
Papá Jaime y destacado por rescatar
niños de las alcantarillas de Bogotá y
brindarles una mejor vida, estuvo en
Armenia compartiendo una
conferencia gratuita llamada Volver a
lo básico, en la que invitó a los
quindianos a prestar atención y
disfrutar más las cosas sencillas de
la vida; dejar de acumular riquezas
físicas y alimentar más el espíritu y el
alma.
Papá Jaime, la luz de los niños de la
calle
Jaime Jaramillo, 'Papá Jaime'.
¿Cómo empezó su historia con los
niños de la calle?
Todo empezó en la navidad del año
1973, cuando yo iba caminando por
la calle y por la carretera pasó un
automóvil, del cual una niña arrojó
una caja vacía de una muñeca que
de seguro le habían dado de regalo.
En ese momento unos niños que se
encontraban jugando salieron
corriendo y una pequeña levantó el
empaque y se reflejaba en su rostro
una alegría inmensa, era la persona
más feliz del mundo y solo con ese
pedazo de cartón.

“Una de las cosas simples de la vida Yo me quedé mirándola y ella

es soñar y no hay que dejar de
hacerlo porque esto alimenta el ser y
lo motiva a seguir adelante para
hacer realidad estas añoranzas y
contrario a lo que muchos dicen, hay
que contarle a todas las personas
nuestros sueños, alguien en el
mundo nos puede ayudar a
cumplirlos, fue lo que sucedió
cuando soñé con ayudar a Raulito”.
La visita de este ciudadano
entregado a servir a los niños de la
calle fue posible gracias a la gestión
del Centro de Diagnóstico Automor,
Cenda de Armenia y a la terminal de
transportes de esta ciudad.
también me miraba y se reía y
debido a la felicidad y por estarme
viendo no se da cuenta que viene un
tractocamión a toda velocidad el cual
la atropella y le quita la vida al
instante.
Cuando yo vi que esa niña murió por
un simple estuche de un juguete que
no tenía nada en su interior, entendí
cuál era la misión mía en este mundo
y fue así como desde hace más de
40 años estoy trabajando con los
menores de edad que habitan en las
calles brindándoles atención médica,
alimento y un lugar para vivir.
 ¿Cuál fue su primer acto con los
niños de la calle después de eso?
Decidí disfrazarme de Papá Noel y
salir por la ciudad a repartir regalos,
cuando iba por una de las calles un
niño se me acercó y me preguntó:
“Cucho, ¿usted es Papá Noel?”. Le
dije que sí y él comenzó a silbar y a
llamar más gente diciéndoles que
había llegado Papá Noel. Aunque
llevaba una bolsa gigante llena de
juguetes, fueron más los pequeños
que salieron que los obsequios que
tenía.
Todos me abrazaban, se me
recostaban, ponían sus rostros sobre
mi camisa. De repente vi que en la
parte blanca de una de las mangas
de mi atuendo estaba amarilla, como
.
si fuera óxido. Me sentí muy inquieto
y decidí ir con esos niños hasta
donde vivían. Los seguí y me
llevaron hasta su refugio: las
alcantarillas.
Estando allí me encuentro a uno de
nombre 'Raulito' quien tenía media
cara podrida a causa de la
mordedura de una rata. Mi corazón
se arrugó como una bola de papel,
en ese instante tuve un sueño y a las
personas que conocía les contaba lo
que quería conseguir: Una cirugía
para el chico. Fue así como le dije a
una amiga enfermera, que era
además amiga de un anestesiólogo
que era amigo de un cirujano y al
cabo de algunos días mi sueño se
hizo realidad y Raulito fue sometido a
un procedimiento quirúrgico
 CORPORACIÓN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAFÉ MADRID
ÁREA DE RELIGIÓN, ÉTICA FILOSOFÍA
ASIGNATURA RELIGION
GUÍA EVALUACIÓN DEL PRIMER
DOCENTE(S) AIDA JACQUELINE CAMACHO No.01 PROPÓSITO PRIMER PERIODO.
D M A
ESTUDIANTE GRADO 4____ FECHA
LA PERSONA HUMANA SE REALIZA A TRAVÉS DE LA VOCACIÓN
 CORPORACIÓN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAFÉ MADRID
ÁREA DE RELIGIÓN, ÉTICA FILOSOFÍA
ASIGNATURA RELIGIÓN
GUÍA EVALUACIÓN DEL SEGUNDO
DOCENTE(S) AIDA JACQUELINE CAMACHO No.02 PROPÓSITO PRIMER PERIODO.
D M A
ESTUDIANTE GRADO 4____ FECHA

2. Consulta Génesis 15,1-18 y Éxodo 2,1-10 aquí encontraras una enseñanza maravillosa,
escríbela.
3. Desarrolle