MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Página 1 de 4

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE OCCIDENTE Código:

GAOC10-10
CALDAS- ANSERMA
V.:02
NIT 890802641-2 DANE 117042000561
24/01/2018
PLANES DE CLASE Dependencia Coordinación Académica

AÑO: 2020 GRADO: 6° AREA Y / O ASIGNATURA: Ética y PERIODO ACADÉMICO: Primero NOMBRE DE LA UNIDAD: MI IDENTIDAD
proyecto de vida

Al finalizar el primer periodo el 87 % de los estudiantes deberán haber redescubierto sus motivaciones esenciales y desde estas
META POR GRADO proyectarse en su entorno individual, familiar y social; tanto en lo personal Como en sus aportes para la convivencia y la paz.

DESEMPEÑOS DEFINIDOS
 Reconoce de los conceptos de ética, valor, autoestima y moral por medio de conversatorio y opiniones
SABER (Conceptual)  Lee y analizo un texto referente a la actitud de respeto y valoración de las personas
 Percibe los elementos que le ayudan a planear su vida.
 Clasifica los conceptos de ética, valor, autoestima y moral realizando cuadro comparativos y creando sus propias conclusiones
HACER (Procedimental)  Extrae conclusiones a partir de la lectura de diversos textos.
 Representa gráficamente de una historia de vida que le sirve como ejemplo para la construcción de su propio proyecto
 Afronta los problemas personales desde una postura crítica para su crecimiento individual
SER (Actitudinal)  Reconoce la importancia de colaborar en las actividades grupales
 Asume responsablemente la planeación de sus Metas

TELÉFONOS: SECRETARÍA 853 2154 FAX -8532155

e-mail coloccidente@hotmail.com
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ESTRUCTURA CURRICULAR

ESTANDAR O DBA EJES ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS CORRELACION

LINEAMIENTO TEMATICOS COMPETENCIAS (saber-hacer-ser de (estrategia e (por (área o
(para áreas sin acuerdo con ejes) instrumento) actividades) proyecto)
estándar)
Comprendo el Identifico el  Me valoro  COMPETENCI  Talleres dirigidos  Refleja Prueba Ciencias sociales
significado de potencial de como AS por medio de responsabilidad y diagnóstica. Ética y valores
ser diversos persona CIUDADANAS: guías respeto hacia las Agenda de
sujeto y la legados  Explicación actividades propias Humano y valores
responsabilidad sociales,  Conceptos EMOCIONALE constante, mesas que desarrolla y las tecnológico
al políticos básicos de S. redondas de los lemas
descubrirme a económicos y Ética y Identifica y  Elaboración de
mí mismo, culturales como moral. participo en conclusiones de  Participa en lecturas Tablero,
aceptándome y fuentes de actividades lecturas hechas. alusivas de a los cuaderno.
Fortaleciendo identidad,  Autoestima, que temas y en la Lecturas
mis valores para promotores del auto expresan Comportamiento resolución de
el crecimientodesarrollo y concepto, valores autorregulado conflictos dentro del Guías de
como persona. fuentes de autonomía aula de clase trabajo y
cooperación y Resuelve talleres
Interpreto y conflicto en  Normas que conflictos de  Presenta puntual y
explico la Colombia generan manera creativamente
importancia de constructiva y cuaderno o la Fotocopias,
proyectarme a  Responsabili pacifica carpeta de cuaderno
los dad social. evidencias
demás, y de  EMOCIONAL
asumir  Factores que Identifica sus  Desarrollo agenda
actitudes de se deben propias de valores.
cooperación, tener en emociones

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respeto, cuenta al
elaborar un  Observación de la
proyecto de actitud y respuesta
vida del estudiante frente
a las situaciones
 Importancia cotidianas que se le
de la presentan
planeación
en la vida.  Aprendizaje y la
apropiación de
conceptos de ética
y moral

 Seguimiento al
avance de su
portafolio de
proyecto de vida.

 Autoevaluación.

 Participación y
cumplimiento
efectivo y activo de
la actividad
asignada.

 Actitud asertiva
frente al trabajo
diario.

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*Se deben relacionar elementos de manera coherente tanto vertical como horizontalmente y con sujeción a la malla curricular respectiva.

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