Liceo Bicentenario Minero S.S.

Juan Pablo II
Departamento de Orientación/Convivencia Escolar

PLANIFICACIÓN TALLERES
TEMA Comunicación y emoción.
OBJETIVOS Entregar herramientas que favorezcan una comunicación eficiente.
GENERALES Entregar herramientas que ayuden a identificar y reconocer emociones.
OBJETIVOS Dar a conocer conceptos de comunicación verbal y no verbal
ESPECÍFICOS Reconocer en los otros y en nosotros mismos, elementos claves de la
Comunicación y las emociones.
CONTENIDO Concepto, tipos y la importancia de la comunicación.
Concepto y características de las emociones.
METODOLOGIA Experiencial participativa
Expositiva.
PARTICIPANTES Grupo de alumnos
TIEMPO Una hora pedagógica.

RECURSOS Tarjetas de características

ACTIVIDADES 1.- Introducción y Motivación: La importancia de la comunicación y las
emociones en la convivencia diaria.
2.- Dinámica: ¿Quién soy?:
 Se forman grupos y se les entrega una tarjeta que indica las
características.
 El grupo conversa sobre las características que aparecen en las tarjetas
y crean un personaje que contenga todas ellas, además deben comentar
que emociones creen que podría tener una persona con estas
características.
 Sin hablar y solo con gestos deben mostrar, al resto de los grupos, el
personaje para que los otros grupos adivinen qué emoción es y cómo
podrían definir el personaje, luego se alternan los grupos. Se socializa
la experiencia.(20mint)
3.- Exposición de los conceptos
Conceptos e importancia de la comunicación y emociones en las relaciones.
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Departamento de Orientación/Convivencia Escolar
TEMA Interpretación de emociones.
OBJETIVOS Identificar cómo interpretamos emociones en otros.
GENERALES Visualizar cómo estas interpretaciones pueden afectar en nuestras relaciones.
OBJETIVOS Promover la reflexión sobre las emociones.
ESPECÍFICOS Interpretar sentimientos y emociones que se expresan de manera no verbal,
identificando cómo esta compresión de sentimientos y emociones afecta en
mis pensamientos, decisiones y actos hacia las otras personas.
CONTENIDO Conceptos: Tipos de comunicación y características de las emociones.
Influencia de las interpretaciones y el pensamiento en las relaciones.
METODOLOGIA Experiencial participativa
Expositiva.
PARTICIPANTES Grupo de alumnos
TIEMPO Una hora pedagógica.

RECURSOS Láminas con imágenes.

ACTIVIDADES 1.- Introducción y Motivación (5 min).
La importancia de la comunicación y la emoción. Cómo influyen los supuestos
que hago de otros al momento de relacionarme con ellos.
2.- Dinámica: Cuéntame una historia (20 min).
 Se forman grupos de 5 personas y se les entrega una lámina en la cual
se encuentra una imagen que representa una situación vivenciada por
una o más personas.
 El grupo conversa sobre la situación que les tocó, creando una historia
a partir de la imagen entregada, respondiendo a las siguientes
interrogantes:
o ¿Qué está pasando en este momento?
o ¿Qué sienten y piensan los protagonistas?
o ¿Qué sucedió que llegaron a esta situación?
o ¿Cuál es el desenlace de esta historia?
3.- Exposición por grupo (15 min)
Cada grupo realiza una breve exposición de la situación con la cual trabajaron,
exponiendo las reflexiones realizadas.
4.- Cierre (5 min)
Reflejar cómo sus interpretaciones influyen al momento de relacionarse con
terceras personas, y cómo podrían variar sus acciones si la interpretación fuese
distinta.

TEMA Interpretación de Emojis.

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Departamento de Orientación/Convivencia Escolar
OBJETIVOS Reconocer diferentes interpretaciones de emociones.
GENERALES Concebir cómo se puede llegar a mal entendidos por medio de la
interpretación.
OBJETIVOS Promover la reflexión sobre las emociones.
ESPECÍFICOS Mostrar cómo otras personas o culturas interpretan de distinta manera.
CONTENIDO Influencia de las interpretaciones y supuestos en las relaciones.
METODOLOGIA Experiencial participativa
Expositiva.
PARTICIPANTES Grupo de alumnos
TIEMPO Una hora pedagógica.

RECURSOS Power Point

ACTIVIDADES 1.- Introducción y Motivación (10 min).
La importancia de la cómo interpreto las emociones de las personas y cómo
esto varía entre personas y culturas.
2.- Power Point: Interpretación de Emojis (25 min).
 Se presentan diapositivas al curso, en las cuales se indica una breve
historia, comentando que proviene de la cultura japonesa.
 Inicio actividad: Se presentan diversos emojis junto a tres alternativas
de significado de los mismos (según sus creadores japoneses).
 Se insta a los alumnos a identificar la alternativa correcta, confirmando
o refutando sus creencias.
 Se explica cómo algunos emojis guardan un significado distinto al que
usualmente se usa en el país, debido a la diferencia cultural.
3.- Reflexión y cierre (10 min)
Reflejar cómo sus interpretaciones influyen al momento de relacionarse con
terceras personas, comprendiendo que sus supuestos no necesariamente
corresponden a lo mismo que piensa una tercera persona.