Presentacion Resumen de Repaso PDF

FUNDAMENTOS DEL COMERCIO INTERNACIONAL
PROFESORA
Cristina García
Clase Presencial Virtual
1
PROFESOR/A
Cristina García Globalización
 Clase 1: Escenarios del

Comercio Internacional
Clase 2: Teorías del

Clase 3: Política Comercial
Clase 4: Organizaciones
Internacionales
Clase 5: La balanza de pagos
Clase 6: Estrategia de los

negocios internacionales
Examen: Recomendaciones
2
PROFESOR/A


Internacionales

3
PROFESOR/A


Clase 3: Política Comercial PROCESO DE

Internacionales

INTERDEPENDENCIA
E INTEGRACIÓN
GLOBAL
4
PROFESOR/A

Comercio Internacional  Se ha podido producir por:
Clase 2: Teorías del ─ Progreso de las telecomunicaciones.

─ Microprocesadores
Internacionales
─ Mejora de los transportes.

negocios internacionales ─ Actuación de las grandes organizaciones
Examen: Recomendaciones internacionales: ONU, FMI, OMC, etc.
promueven acuerdos a nivel mundial
5
PROFESOR/A

 Llamada promedio 3 min. Nueva  1956: invención del
York – Londres contenedor y de los
– 1930: 245 USD buques
portacontenedores
– 1960: 50 USD
Internacionales
– 1990: 3 USD

negocios internacionales – 1996: 0,35 USD
– 2015: = COSTE INTERNET
6
PROFESOR/A


Los medios de comunicación y las TIC
permiten que personas y empresas:
Internacionales
- Contacten entre sí e intercambien
Clase 5: La balanza de pagos información
Clase 6: Estrategia de los - Vendan y compren bienes, servicios y capital
negocios internacionales - Demanden y ofrezcan empleo
Creación de un mercado mundial
7
PROFESOR/A


Comercio Internacional El proceso de producción se ha globalizado
Internacionales

Examen: Recomendaciones La multinacional reparte sus actividades entre diversos países para
Reducir costes Aumentar beneficios
8
PROFESOR/A

Comercio Internacional DESLOCALIZACIÓN - SUBCONTRATACIÓN
Ante la presión de bajar los precios:
Internacionales ─ Mano de obra barata
─ Calidad de producto
“aceptable”.
9
PROFESOR/A

Comercio Internacional Primeras deslocalizaciones, impulsadas por las multinacionales
Comercio Internacional ─ EE.UU.: México, Francia, Alemania, UK, España y Portugal
Clase 4: Organizaciones ─ Europa del Este y Asia

Internacionales
Clase 5: La balanza de pagos ─ África.

10
PROFESOR/A

Comercio Internacional DESLOCALIZACIÓN - SUBCONTRATACIÓN
Clase 3: Política Comercial PROCESOS

Internacionales
PRODUCTIVOS
Clase 5: La balanza de pagos SERVICIOS
negocios internacionales I+D+i
11
PROFESOR/A


Internacionales

12
PROFESOR/A


Internacionales

13
PROFESOR/A

 Creciente competencia
internacional

 Necesidad de más ventajas
competitivas
Internacionales
 Necesidad de estar
presentes en mercados de
Clase 6: Estrategia de los rápida expansión
14
PROFESOR/A

 La innovación también se globaliza y deslocaliza
Clase 3: Política Comercial  La I+D+i se sitúa muchas veces en países emergentes:

Internacionales ─ Cerca de grandes mercados
Clase 5: La balanza de pagos ─ Bien adaptando productos a sus consumidores.
Clase 6: Estrategia de los ─ Bien creando nuevos también adaptados.
15
PROFESOR/A


Internacionales
ECONOMÍAS AVANZADAS

ESPECIALIZACIÓN
16
PROFESOR/A


Internacionales
Clase 6: Estrategia de los GLOBALIZACIÓN INNOVACIÓN

17
PROFESOR/A

Comercio Internacional INNOVACIÓN
Clase 3: Política Comercial  Sistemas empresariales

 Productos y servicios
Internacionales  Interacción con los clientes
Clase 5: La balanza de pagos  Esquema organizativo de la empresa
Clase 6: Estrategia de los  Empresas: necesidad de personal heterogéneo
negocios internacionales  Implacable avance tecnológico: necesidad de adaptación empresarial
Examen: Recomendaciones  Ética empresarial
18
PROFESOR/A

Comercio Internacional REINVENCIÓN DE LA ECONOMÍA
 Invisibilidad del comercio
Clase 3: Política Comercial global, que se hace muchas
Clase 4: Organizaciones veces a través de terminales
Internacionales de ordenador (B2B, B2C, C2B,
Clase 5: La balanza de pagos C2C)
negocios internacionales  Cibercontinente o continente
invisible
19
PROFESOR/A


Internacionales

20
PROFESOR/A


Internacionales
Clase 5: La balanza de pagos ERA DEL

GLOBALIZACIÓN
TALENTO
21
PROFESOR/A
Cristina García Desarrollo regional

 Momento de las regiones o zonas,
Clase 2: Teorías del que:
Clase 3: Política Comercial ─ Enfatizan los beneficios de la

Clase 4: Organizaciones concentración de empresas
Internacionales del mismo tipo.
Clase 6: Estrategia de los ─ Flexibilidad

Examen: Recomendaciones ─ Marketing de marca región
22
PROFESOR/A
Cristina García Cluster del Salmón. Chile


Internacionales

23
PROFESOR/A
Cristina García Mapa clusters en China


Internacionales

24
PROFESOR/A
Cristina García Competencia imperfecta

Comercio Internacional Necesitan:
─ Buenas comunicaciones
Comercio Internacional ─ Buena educación
Clase 3: Política Comercial ─ Apertura al mundo exterior
Internacionales

25
PROFESOR/A

 Era del talento y la creatividad
 El talento también tiende a
concentrarse como las
actividades económicas
 El futuro de las corporaciones
Clase 4: Organizaciones empieza en las escuelas de
Internacionales
negocios
 Viajar, conocer mundo, no
Clase 6: Estrategia de los poner fronteras físicas a la
negocios internacionales vida.
Examen: Recomendaciones  No hay trabajo para toda la
vida: formación – empleo –
formación – cambio –
formación - cambio
26
PROFESOR/A
Cristina García Teorías del Comercio Internacional
Clase 1: Escenarios del

 Clase 2: Teorías del

ACUERDO GENERAL
Internacionales

CIERTO COMERCIO INTERNACIONAL ES

BENEFICIOSO
27
PROFESOR/A


Internacionales

28
PROFESOR/A


Clase 3: Política Comercial ¿DEBEN LOS PAÍSES IMPORTAR PRODUCTOS QUE

Clase 4: Organizaciones PUEDEN PRODUCIR POR SÍ MISMOS?
Internacionales

IMPORTANCIA DEL COSTE DE OPORTUNIDAD
29
PROFESOR/A


Internacionales

30
PROFESOR/A

 Clase 2: Teorías del PUNTO DE PARTIDA LAS DIFERENCIAS

Internacionales

 PREFERENCIAS
 COSTES DE PRODUCCIÓN
 DOTACIÓN DE RECURSOS
 TECNOLOGÍA
31
PROFESOR/A


Internacionales

32
PROFESOR/A


ECONOMÍAS DE ESCALA
Internacionales

DIFERENCIAS ENTRE EMPRESAS EN CUANTO A
PRODUCTIVIDAD
33
PROFESOR/A


Internacionales

34
PROFESOR/A
Cristina García Obstáculos

Influencia de la crisis en la globalización

─Mayor neoproteccionismo
 Clase 3: Política Comercial
Internacionales ─Necesidad de revisar acuerdos e
instituciones
Examen: Recomendaciones ─Tendencia a medidas populistas
35
PROFESOR/A
Cristina García Barreras arancelarias

 ¿Beneficio para el Estado?
 Clase 3: Política Comercial  Un Estado no puede cerrar sus posibilidades de

Clase 4: Organizaciones mejorar sus niveles de competitividad
Internacionales
Clase 6: Estrategia de los  Debe aprovechar sus ventajas comparativas y

estimular la competencia, redundando en un beneficio
para el consumidor y para la calidad de vida
36
PROFESOR/A
Cristina García Dumping

Clase 2: Teorías del  Exportación de un producto a un precio inferior a su valor

normal
Internacionales
Clase 5: La balanza de pagos  Valor normal: Precio interno para venta en el país
Clase 6: Estrategia de los exportador
37
PROFESOR/A
Clase 1: Escenarios del  Determinación del daño

Clase 2: Teorías del ─ La determinación de dumping se hace por exportador investigado


─ Determinación del daño: por rama de producción y país investigado
Internacionales
Clase 5: La balanza de pagos ─ Tres acepciones de daño:

Clase 6: Estrategia de los  Presente
 Futuro
 Retraso en la creación de una rama de producción nacional
38
PROFESOR/A
 Medidas provisionales: tras la investigación


Comercio Internacional preliminar
 Medidas definitivas: tras la investigación final

Internacionales

PROFESOR/A
Clase 1: Escenarios del EJEMPLO MEDIDAS ANTIDUMPING


Comercio Internacional  Estados Unidos aplica medidas antidumping contra las importaciones de
 Clase 3: Política Comercial barras de acero (N.C. 7722.11) procedentes de España, entre otros países.
Internacionales  Importes:
Clase 5: La balanza de pagos ─ Derechos de un 25,77% con carácter general para los exportadores
Clase 6: Estrategia de los españoles
negocios internacionales ─ Arancel máximo del 62,85% que se aplicó a dos de las empresas
Examen: Recomendaciones españolas
─ Arancel mínimo del 7,72% para otra empresa española.
PROFESOR/A
Cristina García Subvención

CONCEPTO DE SUBV. ESPECÍFICA

 Exclusivamente destinada a una empresa o rama de producción o a un grupo
de empresas o ramas de producción del Estado que la otorga.
Internacionales
 Excepción “cláusula de paz” para la agricultura

PROFESOR/A

Comercio Internacional DIFERENCIA DUMPING SUBVENCIÓN
Comercio Internacional DUMPING:
 Clase 3: Política Comercial Lo comete una empresa.
Las medidas antidumping las aplica un país
Internacionales

negocios internacionales SUBVENCIÓN:
Examen: Recomendaciones Las otorga un Estado
Los derechos compensatorios, también.
PROFESOR/A

Comercio Internacional MEDIDAS ANTISUBVENCIÓN = DERECHOS COMPENSATORIOS
 Clase 3: Política Comercial  Su importe se determina sobre la base de la ventaja concedida al beneficiario
a lo largo de un determinado periodo, normalmente el último ejercicio.
Internacionales
 En caso de donación o exención fiscal, el importe de la subvención suele ser
evidente.
negocios internacionales  Mayor complejidad: concesión por los poderes públicos de un préstamo a un
Examen: Recomendaciones tipo reducido o la refinanciación de una sociedad en condiciones más
favorables que las que concedería un inversor privado.
PROFESOR/A

INVESTIGACIÓN DE CHINA POR SUBVENCIÓN EN EL SECTOR DEL VINO
 Promoción en terceros países
 Restructuración y reconversión de viñedos
Clase 4: Organizaciones  Mutualidades
Internacionales
 Seguro de cosecha
Clase 5: La balanza de pagos  Almacenamiento de vino y mosto de uva
Clase 6: Estrategia de los  Ayudas para uso específico
negocios internacionales  Ayudas para el desarrollo rural
 Ayuda fiscal a la inversión en Córcega (Francia)
 Plan de incentivos regionales (España)
 Subvención a la inversión (Este de Alemania))
PROFESOR/A



 Caso AIRBUS – BOEING 1992 –
2009 – 2011 - 2013
Internacionales

PROFESOR/A
Cristina García Cláusulas de salvaguardia
Clase 1: Escenarios del  Medidas de defensa comercial que pueden adoptarse cuando la evolución
de las importaciones de un producto provoque, o amenace provocar, un
Clase 2: Teorías del grave perjuicio a los productos nacionales
 Clase 3: Política Comercial  Supone, generalmente, la imposición de restricciones cuantitativas a la

importación. En estos casos, el despacho de las mercancías estará sujeto
Internacionales a la presentación de una Licencia de Importación.
 Actualmente muchas son en forma de derechos arancelarios
PROFESOR/A
Cristina García Cláusulas de salvaguardia

EJEMPLO CLÁUSULAS DE SALVAGUARDIA
Comercio Internacional  Turquía aplica a España una cláusula de salvaguardia respecto al calzado
Clase 4: Organizaciones  Finalidad: evitar el posible daño sufrido por la industria local, consecuencia
Internacionales de un incremento de las importaciones.
Clase 6: Estrategia de los  Importes:

Examen: Recomendaciones ─ 1,70 US$/par para las partidas para el calzado de piel
─ 2,55 US$/par para el calzado de plástico
PROFESOR/A
Cristina García Otros obstáculos


• Seguridad política
• Seguridad jurídica
Clase 4: Organizaciones • Infraestructuras de

Internacionales
transporte
Clase 6: Estrategia de los • Infraestructuras

¡CUIDADO!
tecnológicas
• Costes laborales
• Mano de obra
cualificada
48
PROFESOR/A

Comercio Internacional ESTANDARIZACIÓN O ADAPTACIÓN
Clase 4: Organizaciones  ESTANDARIZACIÓN: AHORRO ECONÓMICO INMEDIATO

Internacionales

 ADAPTACIÓN: MAYOR PROBABILIDADES DE CONQUISTAR EL
Clase 6: Estrategia de los MERCADO
49
PROFESOR/A

Edición Uzbekistan: incluye la flor de algodón que es el símbolo
Clase 2: Teorías del del país
Internacionales

50
PROFESOR/A

Comercio Internacional BEBIDA GEORGIA (JAPÓN)
Internacionales

51
PROFESOR/A


Internacionales

52
PROFESOR/A

MOTOS HONDA EE.UU.: moto para el ocio/deportes.

Internacionales

MOTOS HONDA SUDESTE ASIÁTICO: medio de transporte básico
53
PROFESOR/A

MOTOS HONDA AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA: pastores

Internacionales

54
PROFESOR/A


Internacionales

55
PROFESOR/A
Cristina García Organizaciones Internacionales


OMC
 Clase 4: Organizaciones
Internacionales

Org.
Examen: Recomendaciones Intern.
BM FMI
PROFESOR/A
Cristina García OMC – RONDA DE DOHA

Comercio Internacional  RONDA DE DOHA: para la promoción del desarrollo
Comercio Internacional  Sin progreso. Imposibilidad de acuerdos en cuanto al sector agrícola
 Relanzamiento: ACUERDO DE BALI de 7/12/2013:
 Clase 4: Organizaciones ─ Seguridad alimentaria
Internacionales
─ Contingentes arancelarios sobre productos agropecuarios
Clase 5: La balanza de pagos ─ Entendimiento sobre el algodón
Clase 6: Estrategia de los ─ Normas preferenciales
PROFESOR/A
Cristina García FMI: Aportación económica y Dº de voto


 Clase 4: Organizaciones
Internacionales

PROFESOR/A
Cristina García Balanza de Pagos: Interpretación

Comercio Internacional  Balanza de Pagos: siempre en equilibrio gracias a “Errores y Omisiones”
Comercio Internacional  Diferencia entre equilibrio contable y económico
 Permite conocer dónde hay situaciones de déficit o superávit
─ Déficit: saldo negativo
Internacionales
─ Superávit: saldo positivo
 Clase 5: La balanza de pagos

PROFESOR/A
Cristina García Interpretación Balanza de Pagos

 Déficit en el saldo de la Cuenta Corriente + la Cuenta de Capital
Clase 2: Teorías del implica un superávit en la Cuenta Financiera. Significa que el déficit se
está financiando con préstamos o inversiones extranjeras a través de
Clase 3: Política Comercial salida de divisas, lo que supone una reducción de activos frente al
Clase 4: Organizaciones exterior y, en consecuencia, la reducción de la posición acreedora del
Internacionales país.
 El déficit en la Balanza por Cuenta Corriente implica un aumento de
Clase 6: Estrategia de los la posición deudora del país frente al resto del mundo (cuando se
compra más de lo que se vende al exterior hay que tomar prestado del
Examen: Recomendaciones resto del mundo para suplir el déficit).
PROFESOR/A
Clase 1: Escenarios del  Problemas: persistencia de déficits o superávits elevados

Clase 2: Teorías del  PERSISTENCIA DE DÉFICIT: el país ve crecer su deuda externa (por la
Comercio Internacional acumulación de déficits anteriores) o ve cómo se agotan las reservas
Clase 3: Política Comercial de divisas
Internacionales
 Problemas de déficits elevados y persistentes: el país está
tomando prestado recursos del resto del mundo (se está endeudando).
Si estos recursos se emplean en inversiones productivas rentables los
Clase 6: Estrategia de los préstamos exteriores se podrán devolver. Si el déficit es elevado y
negocios internacionales persistente y está asociado a un uso de los recursos para el consumo
Examen: Recomendaciones o inversiones no rentables, los préstamos exteriores no se podrán
devolver y en el futuro nuestro país no recibirá más préstamos, no
podrá importar... Es decir, se reducirá el crecimiento económico.
PROFESOR/A
Clase 1: Escenarios del  Problemas: persistencia de déficits o superávits elevados

Clase 2: Teorías del  PERSISTENCIA DE SUPERÁVIT: el país está reduciendo su consumo e

Comercio Internacional inversión (vendiendo estos productos en el extranjero), por lo que
Clase 3: Política Comercial acumula reservas de divisas u otros activos frente al resto del mundo.
 Problemas de superávits elevados y persistentes: el país está
Internacionales
prestando recursos al resto del mundo que nos tendrá que devolver en
 Clase 5: La balanza de pagos el futuro. Si el resto del mundo utiliza los recursos para inversiones
Clase 6: Estrategia de los productivas rentables, nos podrán devolver el préstamo. Pero si el
negocios internacionales superávit es elevado y persistente es probable que las inversiones no
Examen: Recomendaciones sean tan rentables o que vayan simplemente a financiar consumo en
el resto del mundo con lo cual podemos estar sacrificando nuestro
propio crecimiento hoy (deterioro de la capacidad productiva,
desempleo interno, reducción de la renta) sin recuperar plenamente
los préstamos en el futuro.
PROFESOR/A
Cristina García Valoración Empresa


REDUCIR
COSTOS
RENTABILIDAD
Clase 4: Organizaciones AGREGAR
Internacionales VALOR E
Clase 5: La balanza de pagos INCREMENTAR
VALORACIÓN DE PRECIOS
 Clase 6: Estrategia de los
negocios internacionales LA EMPRESA
VENDER MÁS EN
Examen: Recomendaciones MERCADOS
CRECIMIENTO EXISTENTES
DE LAS
UTILIDADES INGRESAR EN
NUEVOS
MERCADOS
PROFESOR/A
Cristina García Creación de Valor


Comercio Internacional ESTRATEGIA DE BAJO COSTE
Internacionales
Clase 5: La balanza de pagos IMPORTANCIA

 Clase 6: Estrategia de los POSICIONAMIENTO
ESTRATEGIA DE DIFERENCIACIÓN
PROFESOR/A
Cristina García Empresas en mercado Internacional


Clase 3: Política Comercial  EXPANDIR EL MERCADO

 CONSTRUIR ECONOMÍAS DE LOCALIZACIÓN
Internacionales
Clase 5: La balanza de pagos  APROVECHAR LA EXPERIENCIA PARA LOGRAR ECONOMÍAS DE

 Clase 6: Estrategia de los COSTE
Examen: Recomendaciones  APROVECHAMIENTO DE CAPACIDADES E IDEAS OBTENIDAS EN

OPERACIONES EXTRANJERAS
PROFESOR/A
Cristina García Empresas en mercado Internacional


REDUCCIÓN DE COSTES
≠
Internacionales

SENSIBILIDAD LOCAL
PROFESOR/A
Cristina García Empresas en mercado internacional: estrategias


Internacionales

PROFESOR/A
Cristina García Examen: recomendaciones

 El enunciado narra la evolución histórica de la internacionalización
de una conocida multinacional
 Se pregunta sobre la estrategia utilizada por la empresa en cada
Clase 3: Política Comercial etapa, sobre sus ventajas competitivas, teorías del comercio
Clase 4: Organizaciones aplicables, economías de escala, obstáculos al comercio que le
Internacionales afectan, …
 NADA de Balanza de Pagos
 Examen: Recomendaciones

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FUNDAMENTOS DEL COMERCIO INTERNACIONAL

Clase Presencial Virtual

 Clase 1: Escenarios del

Clase 2: Teorías del

Clase 3: Política Comercial

Clase 5: La balanza de pagos

Clase 6: Estrategia de los

 Clase 1: Escenarios del

Clase 2: Teorías del

Clase 3: Política Comercial

Clase 5: La balanza de pagos

Clase 6: Estrategia de los

 Clase 1: Escenarios del

Clase 2: Teorías del

Clase 3: Política Comercial PROCESO DE

Clase 5: La balanza de pagos

 Clase 1: Escenarios del

Clase 3: Política Comercial

Clase 6: Estrategia de los

 Clase 1: Escenarios del

Clase 6: Estrategia de los

 Clase 1: Escenarios del

Clase 2: Teorías del

Creación de un mercado mundial

 Clase 1: Escenarios del

Clase 2: Teorías del

Clase 5: La balanza de pagos

Clase 6: Estrategia de los

Reducir costes Aumentar beneficios

 Clase 1: Escenarios del

 Clase 1: Escenarios del

Clase 4: Organizaciones ─ Europa del Este y Asia

Clase 5: La balanza de pagos ─ África.

 Clase 1: Escenarios del

Clase 3: Política Comercial PROCESOS

 Clase 1: Escenarios del

Clase 2: Teorías del

Clase 3: Política Comercial

Clase 5: La balanza de pagos

Clase 6: Estrategia de los

 Clase 1: Escenarios del

Clase 2: Teorías del

Clase 3: Política Comercial

Clase 5: La balanza de pagos

Clase 6: Estrategia de los

 Clase 1: Escenarios del

Clase 3: Política Comercial

 Clase 1: Escenarios del

Clase 3: Política Comercial  La I+D+i se sitúa muchas veces en países emergentes:

 Clase 1: Escenarios del

Clase 2: Teorías del

Clase 3: Política Comercial

Clase 6: Estrategia de los

 Clase 1: Escenarios del

Clase 2: Teorías del

Clase 3: Política Comercial

Clase 5: La balanza de pagos

Clase 6: Estrategia de los GLOBALIZACIÓN INNOVACIÓN

 Clase 1: Escenarios del

Clase 3: Política Comercial  Sistemas empresariales

 Clase 1: Escenarios del

 Clase 1: Escenarios del

Clase 2: Teorías del