Вы находитесь на странице: 1из 7

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

"МИРЭА - Российский технологический университет"

РТУ МИРЭА

Институт информационных технологий (ИТ)


Кафедра инструментального и прикладного программного обеспечения (ИиППО)

ОТЧЕТ ПО ПРАКТИЧЕСКИМ РАБОТАМ № 5, 6

по дисциплине
«Основы научно-технического творчества»

Информационные ресурсы ВИНИТИ РАН / Оформление библиографических


списков для научных и учебных работ

Выполнил студент группы ИКБО-01-17 Крюков М.С.

Принял Чехарин Е.Е.


старший
преподаватель

Работа выполнена «___» ________ 2020 г.

«Зачтено» «___» ________ 2020 г.


Содержание

Содержание 2
Практическая работа №5 2
Задание 2
Ход работы 2
Вывод 5
Практическая работа № 6 5
Ход работы 5
Вывод 7

Практическая работа №5

Задание
Дать характеристику информационной обеспеченности выбранной проблемы или
отрасли (можно в рамках направления подготовки, дисциплин кафедры, выбранного
направления научно-технического творчества). Работа выполняется индивидуально.
Результаты представляются в виде отчета

Ход работы
Перейдём на сайт http://www.viniti.ru/ и перейдём на "Государственный
рубрикатор НТИ". Сайт изображён на рисунке 1.
Рисунок 1. Сайт.

Мы выбрали "20.01.07" - "Теория и методология информатики". Выбор изображён


на рисунке 2.

Рисунок 2. Выбор БД для поиска.


Изучаем рубрику. Пример деталей о рубрике изображён на рисунке 3.

Рисунок 3. Детали о рубрике.

Переходим к поиску в "Электронном каталоге НТЛ" в "Ресурсов НТИ". Заполняем


интересующие нас поля. Заполненная форма изображена на рисунке 4.

Рисунок 4. Заполненная форма поиска.


Поскольку с предыдущим запросом сервис возвращал внутреннюю ошибку,
результат поиска с другим запросом приведён на рисунке 5.

Рисунок 5. Результат поиска.

Вывод
Мы закрепили навыки поиска, оценки и характеристики научно-технических
информационных ресурсов в определенной области учебной, профессиональной и
творческой деятельности. Все поставленные задачи данной практической работы были
выполнены и цели достигнуты в полном объёме.

Практическая работа № 6

Ход работы
Выберем тему – "Разработка программной системы для обучения детей
дошкольного возраста".
1. Книга
a. Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя. СПб.: БХВ-
Петербург, 2003. 180 с.
b. Громов Ю.Ю., Иванова О.Г., Яковлев А.В., Однолько В.Г. Управление
данными. Тамбов: Тамбовский государственный технический университет,
ЭБС АСВ, 2015. 192 с.
2. Журнал
a. Рыбанов А.А. Эффективный инструмент педагогики: программы удалённого
управления компьютером // Школьные технологии. 2010. № 6. С. 131–135.
b. Пахунов А.В. Информатизация образования как один из инновационных
методов в педагогике // Инициативы XXI века. 2015. №1-2. С. 52-53.
3. Материалы конференций и сборники
a. Сафиева Р.З., Белоусов А.В., Брауде К.М., Шеляго Н.Д. Из опыта внедрения
цифровой педагогики в техническом вузе // ИНЖЕНЕРНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ И ВЫЗОВЫ КУЛЬТУРЫ В XXI ВЕКЕ (Москва, 19 мая 2017 г.). М.:
Российский государственный университет нефти и газа (национальный
исследовательский университет) имени И.М. Губкина, 2017. C. 93-97.
b. Будай Л.П., Масленникова О.А. Интерактивные программы музеев как
средство расширения социального опыта и творческой активности детей и
подростков. На примере программ музея-макета "петровская акватория" //
ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ТУРИЗМ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (Санкт-
Петербург, 06 декабря 2016 г.). Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский
государственный экономический университет, 2017. С. 26-38
4. Ссылки на диссертации и авторефераты диссертаций
a. Нилова Ю.Н. Методика обучения программированию учащихся старшей
школы на основе системно-деятельностного подхода.: канд. пед. наук.
Санкт-Петербург, 2015. 22 с.
b. Мерзляков С.В. Методика формирования иноязычной грамматической
компетенции школьника в режиме автономного обучения.: канд. пед. наук.
Нижний Новгород, 2016. 22 с.
5. Ссылки на электронные ресурсы
a. Луговкин А.С. Дистанционное обучение. [Электронный ресурс]: Википедию
Свободная библиотека. URL:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Дистанционное_обучение (дата обращения:
22.04.2020).
b. Шоу И.П. Педагогика. [Электронный ресурс]: Википедию Свободная
библиотека. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Педагогика (дата обращения:
22.04.2020).
6. Депонированные научные работы
a. Ундозерова А.М. Развитие идей компьютерного обучения в отечественной
педагогике второй половины XX-начала XXI века / А.М. Ундозерова;
Карельский государственный педагогический университет – Петрозаводск,
2007. – 24 с. – Общая педагогика, история педагогики и образования
13.00.02. №40 то-Д83.
b. Ермилина Е.В. Формирование готовности школьников к научной
деятельности в традиционных и инновационных условиях дополнительного
образования / Е.В. Ермилина; Нижегородский государственный
архитектурно-строительный университет – Нижний Новгород, 2008 – 206 с.
– Нижегородский государственный архитектурно-строительный
университет 13.00.01. №40 то-Д83.
7. Стандарты
a. ГОСТ 19.001-77. Единая система программной документации. Общие
положения.-М.: Изд-во стандартов, 1980. – 5с.
b. ГОСТ 19.104-78. Единая система программной документации. Основные
надписи.-М.: Изд-во стандартов, 1980. – 7с.
8. Патентные документы
a. А.с. 2017660197 Россия, Программа для комплексной психодиагностики
/Солошенко С.В. /Россия/.- RU 2017663356; Заявлено 10.10.2017; Опубл.
29.11.2017, RU 2017663356 1с.
b. А.с. 2017660197 Россия, Онтологически-ориентированный программный
модуль обучения и контроля знаний /Рыбанов А.А., Макушкина Л.А.
/Россия/.- RU 2017660197; Заявлено 17.12.2013; Опубл. 2014, RU 2017660197
1с.

Вывод
Мы решили информационную задачу по поиску, отбору и систематизации
информации по определенной самим студентом индивидуальной теме – по направлению
подготовки, предполагаемой теме исследования или выпускной работы бакалавра,
направлению научно-технического творчества. Все поставленные задачи данной
практической работы были выполнены и цели достигнуты в полном объёме.