Estrategia de Formación 360

Componente 1:
Formación de estudiantes con cursos de
libre acceso

Manual del docente

2020
 Índice

Introducción y propósito del manual.............................................................................. 3

Sección 1: ¿Cuál es el rol del docente en el componente 1 de la Estrategia
Formativa Educación 360? .............................................................................................. 4
1. ¿Qué es la Estrategia Formativa 360? ................................................................. 5
2. ¿En qué consiste el componente 1 de la Estrategia Formativa 360? ................ 5
3. ¿Cuál es el rol que como docente deberá cumplir en el componente 1 de la
Estrategia Formativa 360? ........................................................................................... 6
4. ¿Cómo debe seleccionar los cursos virtuales a asignar a sus estudiantes? ... 6
5. ¿Cómo debe registrar a los estudiantes que participarán en el componente 1
de la Estrategia de Formación 360? ............................................................................ 7
6. ¿Cómo debe evaluar el aprendizaje logrado por sus estudiantes en el curso
virtual? .......................................................................................................................... 8
7. ¿Cómo se debe realizar el acompañamiento al trabajo de sus estudiantes? ... 8
8. ¿Cómo debo reportar las calificaciones de mis estudiantes? ........................... 8
9. ¿Cómo se convalidarán los cursos que llevarán los estudiantes? ................... 8
Sección 2: Manual de inscripción y uso de las plataformas virtuales Cisco, edX,
Udemy y Miríadax ........................................................................................................ 1
1. ¿Qué son las plataformas virtuales Cisco, edX, Udemy y Miríadax? ................ 2
¿Cómo acceder a la plataforma Cisco? ...................................................................... 3
¿Cómo llevar cursos gratuitos en edX? ..................................................................... 6
¿Cómo llevar cursos gratuitos en Udemy? .............................................................. 16
¿Cómo llevar cursos gratuitos en Miríadax? ........................................................... 25
Anexo 1 ............................................................................................................................. 1
Anexo 2 ............................................................................................................................. 1
Introducción y propósito del manual

La Dirección de Servicios de Educación Técnico Productiva y Superior Tecnológica y

Artística (DISERTPA), perteneciente a la Dirección General de Educación Técnico-
Productiva, Superior Tecnológica y Artística (DIGESUTPA), en el marco de la Resolución
Viceministerial Nº 095-2020 que brinda disposiciones excepcionales con relación al servicio
educativo correspondiente al año lectivo 2020, brindado por los Centros de Educación
Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior públicos y privados, ha
preparado diversas acciones con el propósito de contribuir al desarrollo del servicio
educativo durante el año 2020 y reducir las brechas digitales entre directores, docentes y
estudiantes. Una de estas acciones es la implementación de la Estrategia Formativa 360,
que tiene como propósito dar continuidad al proceso formativo de los estudiantes,
formulando alternativas para brindar educación no presencial.

En el marco de la Estrategia Formativa 360, se pone a disposición de las instituciones

educativas cursos virtuales gratuitos, alojados en plataformas educativas en línea, cuyos
contenidos se encuentran asociados a las temáticas que se abordan en las unidades
didácticas de empleabilidad o en las asignaturas transversales. De ese modo, la propuesta
busca que las los docentes de cada institución prioricen los cursos virtuales a ser llevados
por los estudiantes, a fin de que puedan convalidar las horas lectivas.

El manual brinda orientaciones al docente para que pueda cumplir, de modo óptimo, su rol
en la implementación de esta propuesta. Este manual cuenta con dos secciones:

En la sección 1, se brinda orientaciones sobre las acciones que deberá realizar desde su
rol docente: encontrará una introducción a la propuesta formativa, así como orientaciones
para cada una de las acciones a realizar durante la implementación de la propuesta.

En la sección 2, se presenta un manual de inscripción y el uso de las plataformas educativas

en línea en las cuales los estudiantes llevarán los cursos propuestos.

La puesta en marcha de esta estrategia nos convoca a todos con el fin de sacar adelante
la educación que queremos: Estado, instituciones, docentes y estudiantes nos
comprometemos a enfrentar en conjunto la emergencia del Covid-19 y de este modo
impulsar las nuevas tendencias de la educación a distancia, aprovechando las
potencialidades que las nuevas tecnologías ponen a nuestra disposición.

¡Sí es posible!
 Sección 1:
¿Cuál es el rol del docente en el
componente 1 de la Estrategia
Formativa Educación 360?
 1. ¿Qué es la Estrategia Formativa 360?
La Estrategia Formativa 360 surge en el marco de la emergencia provocada por la
propagación del virus Covid-19, y la subsecuente situación de cuarentena que se vive,
actualmente, a nivel global. Su propósito es dar continuidad al proceso formativo de los
estudiantes, formulando alternativas a la educación presencial, de modo que puedan
desarrollar sus competencias en el contexto familiar.

La Estrategia Formativa 360 cuenta con tres Componentes:

1. Componente 1: Cursos para desarrollar competencias de empleabilidad en

plataformas libres. En este Componente, se pone a disposición de las instituciones
una lista de cursos virtuales gratuitos alojados en plataformas educativas en línea,
los cuales podrán ser cursados y convalidados por estudiantes que cuenten con
recursos mínimos de conectividad; de ese modo, se espera atender en el corto plazo
las necesidades de educación remota de los mismos. El presente manual brinda las
orientaciones necesarias para la implementación de este Componente.

2. Componente 2: Curso para desarrollar competencias de empleabilidad elaborado

por el Minedu. En este Componente, la DIGESUTPA implementa un curso virtual
que desarrolla competencias de pensamiento crítico y resolución de problemas, a
través de dos medios principales: radio e internet. De este modo, se espera atender
en el corto plazo a los estudiantes de la educación técnico-productiva y superior
tecnológica y artística de modo inclusivo, independientemente de si cuentan o no
con recursos de conectividad.

3. Componente 3: Formación para la digitalización y virtualización de contenidos.

En este Componente, se formará a los docentes en competencias digitales, para la
implementación del servicio educativo por medio de unidades didácticas y/o
programas de estudio digitalizados y/o virtualizados.

2. ¿En qué consiste el componente 1 de la Estrategia Formativa

360?
Desde la Estrategia Formativa 360, el Minedu pone a disposición de los IEST/IES, CETPRO
y ESFA cursos virtuales gratuitos, pertenecientes a las plataformas Cisco, edX, Udemy y
Miríadax. De ese modo, se espera que las instituciones escojan los cursos que sean
pertinentes a los programas de estudios que cursan los estudiantes y brinden a estos la
indicación de que los lleven. Cabe destacar que el acompañamiento para todos los cursos
se realizará a través de la plataforma Cisco: de este modo, se espera centralizar la atención
de los estudiantes a través de un único medio.

Los cursos seleccionados abordan contenidos asociados a las competencias de

empleabilidad o trasversales desarrolladas en dichas instituciones. Asimismo, se ha
asignado a cada curso una determinada cantidad de horas de carga lectiva, de ese modo,
se espera que los estudiantes puedan convalidar estas horas con los contenidos de las
unidades didácticas a las cuales se ha asociado el curso virtual. Las horas de carga lectiva
restantes se complementarán posteriormente, es decir, cuando se reanuden las clases
presenciales en las instituciones.

Nota importante: Dado que no es posible asegurar una correspondencia exacta entre los
contenidos de los cursos virtuales ofrecidos y los contenidos de las unidades didácticas de
las instituciones, se espera que el docente seleccione para sus estudiantes el curso virtual
cuyo contenido se vincule de mejor manera a los contenidos de la unidad didáctica que
dicta.

3. ¿Cuál es el rol que como docente deberá cumplir en el

componente 1 de la Estrategia Formativa 360?
Como docente, deberá realizar las siguientes acciones:
a. Con el coordinador de su programa de estudios, revisar los cursos que se
encuentran a disposición en la plataforma de Cisco.
b. Seleccionar los cursos que más se vinculan a los contenidos de las unidades
didácticas que enseña en la institución, considerando los diferentes periodos
académicos que están vigentes en esta primera parte del año.
c. Por programa de estudios y periodo académico, identificar y organizar a los
estudiantes que cuentan con conectividad para desarrollar los cursos seleccionados.
Para ello, informe a los estudiantes de esta posibilidad, promoviendo su respectiva
inscripción en los cursos.
d. Con el coordinador de su programa de estudios, elaborar la nómina con la
información de contacto de los grupos de estudiantes que tendrá a su cargo, por
programa de estudios y periodo académico. El director de la institución remitirá esta
información al correo consultadisertpa@minedu.gob.pe.
e. Dado que los cursos virtuales se llevarán en modo gratuito, en algunos casos los
estudiantes no tendrán acceso a las actividades de evaluación de los mismos. Por
esta razón, deberá plantear a los estudiantes un mínimo de (2) actividades,
relacionadas a los contenidos que se desarrollan en el curso virtual seleccionado, de
modo que se pueda verificar el aprendizaje logrado.
f. Realizar acompañamiento de los estudiantes mientras desarrollan los cursos
virtuales, de modo que pueda verificar que se han inscrito, motivarlos a continuar las
actividades, resolver sus consultas sobre los contenidos teóricos y prácticos, revisar
y retroalimentar la entrega de sus trabajos y resolver las incidencias que pudieran
surgir.
g. Reportar al personal designado del Minedu la información de los resultados de
las actividades aplicadas a los estudiantes.

A continuación, se brinda detalle sobre estas acciones.

4. ¿Cómo debe seleccionar los cursos virtuales a asignar a sus

estudiantes?
Para seleccionar y asignar los cursos virtuales a sus estudiantes, utilice las tablas del
Listado de Cursos Virtuales propuestos para la Estrategia de Formación Educación 360
(vea el listado en el Anexo 1 de este documento).

En este listado, identifique los cursos asociados a las competencias transversales o de

empleabilidad de su unidad didáctica. De haber más de un curso a escoger, seleccione
aquel que por sus contenidos se vincula de mejor modo a su unidad didáctica. Tome en
cuenta que, dado que la formación que se ofrece en educación técnico-productiva y superior
tecnológica y artística es por competencias, la correspondencia de contenidos entre el curso
seleccionado y la unidad didáctica que se dicta no necesita ser exacta.

5. ¿Cómo debe registrar a los estudiantes que participarán en

el componente 1 de la Estrategia de Formación 360?
Una vez se haya comunicado la propuesta formativa a los estudiantes e identificado
cuáles de ellos cuentan con recursos técnicos mínimos para llevar los cursos virtuales,
con el coordinador académico de su institución, llene el Formato 1: Nómina de
inscripción a cursos. Al momento de llenar este formato, siga las instrucciones que se
encuentran en el encabezado del mismo. Luego, remitan el archivo al director de su
institución, quien consolidará la información de todos los coordinadores y docentes y
enviará la información al correo electrónico: consultadisertpa@minedu.gob.pe.

A continuación, le mostraremos el aspecto de dicho formato.

Formato 1: Nómina de matrícula a cursos

 6. ¿Cómo debe evaluar el aprendizaje logrado por sus
estudiantes en el curso virtual?
Deberá plantear un mínimo de dos actividades que le permitan verificar que los estudiantes
han logrado los aprendizajes esperados. Para ello, revise con cuidado los contenidos del
curso virtual y proponga trabajos acordes a estos contenidos. Puede considerar resúmenes
o actividades donde se requiera aplicar el conocimiento aprendido; asimismo, puede
plantear cuestionarios de evaluación en la plataforma Cisco, entre otros. Finalmente,
acuerde con sus estudiantes fechas de entrega de estas actividades.

7. ¿Cómo se debe realizar el acompañamiento al trabajo de sus

estudiantes?
A lo largo de la implementación de la propuesta, asegúrese de mantener una comunicación
constante y fluida con los estudiantes, que le permita realizar las siguientes acciones:
● Asegurar que los estudiantes están inscritos en los cursos.
● Motivar a los estudiantes a ser constantes en el avance de los contenidos de los
cursos.
● Resolver dudas acerca de los contenidos teóricos y prácticos que se revisen en los
cursos, así como complementar la información según lo encuentre pertinente para
el logro de la competencia del curso.
● Corregir los trabajos de los estudiantes y devolver sus calificaciones dando
retroalimentación.
● Atender a las incidencias que puedan surgir.

Para ello, puede utilizar estrategias como llamadas telefónicas, grupos de mensajería
instantánea (como WhatsApp o Facebook Messenger, entre otros), comunicación por
correo electrónico, videollamadas, entre otros.

8. ¿Cómo debo reportar las calificaciones de mis estudiantes?

Una vez los estudiantes hayan realizado la entrega de una de las actividades evaluativas,
califíquelas. Luego, ingrese las notas de los estudiantes en el Formato 1: nómina de
matrícula a cursos, que fue remitida en la comunicación establecida con el director de su
institución. Para ello, siga las instrucciones que se encuentran en el encabezado del
archivo. Terminada la tarea anterior, remita el archivo al correo
consultadisertpa@minedu.gob.pe.

9. ¿Cómo se convalidarán los cursos que llevarán los

estudiantes?
El Minedu ha elaborado un documento formal con los procesos y criterios que permitirán
analizar los cursos, a fin de que los estudiantes puedan convalidar los contenidos y la carga
de horas que destinarán de trabajo. Puede revisar este documento en el Anexo 2.
 Sección 2:
Manual de inscripción y uso de las
plataformas virtuales Cisco, edX,
Udemy y Miríadax
 1. ¿Qué son las plataformas virtuales Cisco, edX, Udemy y
Miríadax?
Son sitios web que alojan cursos virtuales disponibles para usuarios registrados, cuyos
contenidos han sido desarrollados por personas naturales o instituciones educativas
especializadas.

Si bien existen en la web muchas otras plataformas virtuales que ofrecen servicios
semejantes a los de Cisco, edX, Udemy y Miríadax, han sido seleccionadas por las
siguientes razones:
• Disponibilidad de contenidos en modo gratuito: Algunos de los cursos de las
plataformas Cisco y Udemy, así como todos los contenidos de los cursos de las
plataformas edX y Mirídax se ofrecen de modo gratuito.1
• Contenidos vinculados a las competencias transversales y de empleabilidad: Las
plataformas Cisco, edX y Udemy cuentan con cursos virtuales cuyos contenidos se
encuentran vinculados a las competencias transversales y de empleabilidad que se
ofrecen en los Cetpro, Iest/Ies y Esfa. Asimismo, Miríadax cuenta con cursos
virtuales cuyas temáticas se encuentran vinculadas a la competencia “Historia del
arte” de las Esfa.
• Disponibilidad temporal: Los cursos de las plataformas Cisco, edX y Udemy no
cuentan con restricción temporal para su acceso. De otro lado, los cursos
seleccionados de la plataforma Miríadax se encuentran disponibles para su acceso
durante el espacio temporal en el que se implementará el componente 1 de la
Estrategia Formativa 360.

1
Adicionalmente, edX y Miríadax ofrecen la opción pagar por los cursos para obtener acceso a las evaluaciones
y certificados de los mismos.
¿Cómo acceder a la plataforma
Cisco?
 1. ¿Qué es Cisco?
Cisco es un conglomerado tecnológico que desarrolla hardware y equipos tecnológicos, y
que a su vez cuenta con una plataforma educativa que ofrece cursos virtuales en línea.

Para la implementación de el componente 1 de la Estrategia Formativa 360, se utilizará la

plataforma Cisco como soporte para centralizar los procesos de acompañamiento que el
docente realizará a sus estudiantes.

2. ¿Cómo acceder y hacer uso de la plataforma Cisco?

Dado que la implementación del Componente 1 de la Estrategia Formativa 360 se
centralizará en la plataforma Cisco, los docentes participantes recibirán una capacitación
especializada en el uso de esta plataforma. La capacitación abordará tres aspectos
principales:
a. Uso de la plataforma a nivel usuario
b. Uso de la plataforma a nivel docente
c. Herramientas para el seguimiento de estudiantes

Previo a este proceso de capacitación, puede explorar la plataforma activando la cuenta

que le ha sido asignada. Para ello, una vez remita el Formato 1: Nómina de inscripción
a cursos, se le inscribirá en la plataforma2. Una vez realizado esto, ubique en su email el
correo electrónico remitido por noreply@netacad.com y siga los pasos que se indican en
este enlace.

3. ¿Cómo se realizará el acceso a los contenidos de los cursos de las

diferentes plataformas en línea a través de Cisco?
El acceso a todos los cursos virtuales propuestos en el componente 1 de la Estrategia
Formativa 360 se realizará por intermedio de la plataforma Cisco, con el fin de centralizar
los procesos de acompañamiento que el docente realizará a sus estudiantes.

Con este fin, se han acondicionado en la plataforma Cisco aulas virtuales para cada uno de
los cursos de libre acceso disponibles para los estudiantes. De ese modo, una vez el
estudiante ingrese a la plataforma Cisco deberá realizar las siguientes acciones:
a) Acceder al curso virtual asignado
b) Ingresar a los módulos del curso, con el fin de acceder a los contenidos del mismo

2
En algunos casos, se realizará la carga del docente de modo automático, es decir, previo al envío del
Formato 1: Nómina de inscripción. En este caso, puede ubicar el correo emitido por noreply@netacad.com
en su bandeja de email, entre las fechas 17/05 y 20/05
c) En caso los contenidos del curso asignado pertenezcan a una plataforma diferente
a Cisco, el participante encontrará un enlace que lo redirigirá a la plataforma externa
correspondiente
d) Una vez en la plataforma externa, el participante revisará los contenidos
correspondientes
e) Finalizada la revisión de los contenidos, el participante regresará a la plataforma
Cisco para resolver las actividades asignadas por su docente
¿Cómo llevar cursos gratuitos en
edX?
 1. ¿Qué es edX?
EdX es una plataforma educativa que ofrece cursos virtuales en línea, los cuales han sido
elaborados de modo colaborativo con universidades y organizaciones líderes en educación,
como el Instituto Tecnológico de Monterrey o la Universidad Politécnica de Valencia. El
acceso a los contenidos de estos cursos es gratuito; sin embargo, en caso desee solicitar
un certificado luego de aprobar uno de ellos, deberá pagar la suma económica que la
plataforma disponga.

2. ¿Cómo ingresar a edX?

Para ingresar a edX, abra un navegador web (como Google Chrome, Firefox, Safari o el
que sea de tu preferencia), y luego en el buscador escriba el siguiente url:

www.edx.org/es

3. ¿Cómo crear una cuenta en edX?

Una vez haya ingresado a la página principal de edX en español, deberá crear una cuenta,
a fin de acceder a los cursos que la plataforma ofrece. Para ello, debe dar clic en el botón
“Regístrate” que se encuentra en el extremo superior derecho:
A continuación, la página le pedirá ingresar algunos datos básicos de usuario. Ingrese su
correo electrónico y nombre completo. Asimismo, seleccione un nombre de usuario, una
contraseña e ingrese tu país de residencia. Finalmente, dé clic en el botón “Crear cuenta”.

Una vez haya dado clic a “Crear cuenta”, la plataforma le mostrará la siguiente interfaz:
Finalmente, para terminar la inscripción deberá activar la cuenta, con el fin de evitar
inconvenientes en el futuro. Para ello, diríjase a la cuenta de correo electrónico que ingresó
en su registro de usuario. Allí, encontrará que edX le habrá enviado un correo electrónico
de activación:

Ingrese al correo electrónico y a continuación dé clic en el botón azul de activación de la

cuenta.

¡Listo! Ya has creado tu cuenta en edX y puedes empezar a usarlo.

 4. ¿Cómo buscar un curso en edX?

Para buscar un curso en edX, dé clic en el botón “Explorar cursos”

A continuación, edX le dará acceso a un buscador de cursos. Ingrese en el buscador el

nombre del curso que desee revisar (o de modo alternativo, una palabra clave sobre un
tema que sea de tu interés). A continuación, presione “enter”.
Finalmente, ubique el curso que desee revisar entre los resultados de la búsqueda.

5. ¿Cómo inscribirse en un curso de edX de forma gratuita?

Dé clic al curso para inscribirse y revisar el contenido.
A continuación, en la interfaz del curso, dé clic en el botón verde de “Inscríbete”.

En la siguiente pantalla, encontrará dos opciones para llevar el curso.

1. En la primera, con el botón verde, se le ofrecerá la posibilidad de llevar el curso con

opción a obtener un certificado verificado de parte de edX, en caso apruebe la
asignatura. Esta opción tiene un costo asignado por la plataforma.

2. En la segunda, con el botón azul, se ofrece la opción de llevar el curso de forma

gratuita, sin la posibilidad de contar con un certificado. Dado que los cursos serán
convalidados en los mismos institutos (Iest, Cetpro y Esfa, le recomendamos
seleccionar esta opción.
 6. ¿Cómo navegar por el curso en el que se ha inscrito en la plataforma de
edX?
Una vez se haya inscrito en el curso, verá la siguiente pantalla. En la parte inferior, podrá
ver el resumen de contenidos del curso, a través de subtítulos desplegables. Si da clic a los
hipervínculos (texto azul dentro de los subtítulos), podrá navegar por las diferentes
secciones del curso.

También puede navegar por el curso dando clic al botón azul de “Iniciar Curso”.
 A continuación, según termine de revisar cada material del curso, puede dar clic al botón
“Next” al final de cada pantalla.

7. ¿Cómo reanudar un curso que ha iniciado días antes en la plataforma de

EdX?
Una vez haya terminado su jornada de trabajo, puede cerrar la sesión de su cuenta en edX.
Pero, ¿cómo puede reanudar tu trabajo al día siguiente?

Debe ingresar a la página principal de edX, como se le mostró en el numeral 2. Luego, dé

clic en el botón “Inicia sesión”.
A continuación, ingrese sus datos de acceso; es decir, su correo electrónico y la
contraseña que asignó a su cuenta de edX.

Una vez haya ingresado, verá el menú principal con los cursos en los que se encuentra
inscrito. Escoja el curso que desea trabajar y dé clic en el botón “Continuar con el curso”.
¿Cómo llevar cursos gratuitos en
Udemy?
1. ¿Qué es Udemy?
Udemy es una plataforma educativa que ofrece cursos virtuales en línea, a los cuales puede
acceder de modo gratuito. La mayoría de los cursos de Udemy son de pago; sin embargo,
la plataforma también cuenta con algunos cursos gratuitos.

2. ¿Cómo ingresar a Udemy?

Para ingresar a Udemy, debe abrir un navegador web (como Google Chrome, Firefox, Safari
o el que sea de tu preferencia) y luego, en el buscador escribir el siguiente url:

www.udemy.com

3. ¿Cómo crear una cuenta en Udemy?

Una vez haya ingresado a la página principal de Udemy, deberá crear una cuenta, con el
fin de acceder a los cursos que la plataforma ofrece.

Para ello, dé clic en el botón “Regístrate” que se encuentra en el extremo superior derecho:

A continuación, la página le pedirá ingresar algunos datos básicos de usuario. Ingrese su

nombre completo y correo electrónico. Asimismo, seleccione una contraseña; y finalmente,
dé clic en el botón “Regístrate”.
Una vez se haya registrado, la plataforma le mostrará la siguiente interfaz:
4. ¿Cómo buscar un curso en Udemy?
Para buscar un curso en Udemy, diríjase al buscador que dice “Buscar cualquier cosa” e
ingrese el nombre del curso que desee revisar (o de modo alternativo, una palabra clave
sobre un tema que sea de su interés). A continuación, presione “enter” o dé clic en el
nombre del curso que aparecerá en la barra desplegable.

Finalmente, ubique entre los resultados de la búsqueda el curso que desee llevar. Tome en
cuenta que al lado derecho de cada curso se indica si este es gratuito o tiene un costo
económico.
5. ¿Cómo inscribirse en un curso de Udemy de forma gratuita?

Para inscribirse en un curso de Udemy, dé clic al curso que le interesa llevar:

A continuación, en la interfaz del curso, dé clic en el botón “Inscríbete ahora”:

6. ¿Cómo navegar por el curso en el que se inscribió en la plataforma de
Udemy?
Una vez se haya inscrito en el curso, verá la siguiente pantalla. Para empezar, dé clic en el
botón rojo de “Iniciar curso”:

A continuación, verá la pantalla principal del curso:

Al lado izquierdo de esta pantalla, encontrará el menú con las secciones del curso. Estas
secciones se pueden desplegar, de modo que puedas seleccionar exactamente qué quiere
ver del curso.
7. ¿Cómo reanudar un curso que inició días antes en la plataforma de
Udemy?
Una vez haya terminado tu jornada de estudio, puede cerrar la sesión de tu cuenta en
Udemy. Pero, ¿cómo puede reanudar el trabajo al día siguiente?

Debe ingresar a la página principal de Udemy, como le mostramos en el numeral 2.

A continuación, ingrese sus datos de acceso; es decir, su correo electrónico y la contraseña

que asignó a la cuenta de Udemy.
Una vez haya ingresado, verá el menú principal con los cursos en los que se encuentra
inscrito. Escoja el curso que desea trabajar y dele clic.
¿Cómo llevar cursos gratuitos en
Miríadax?
1. ¿Qué es Miríadax?
Miríadax es una plataforma educativa que ofrece cursos virtuales en línea, los cuales han
sido elaborados de modo colaborativo por universidades y organizaciones líderes en
educación, como el Museo Nacional del Prado o el Instituto Cervantes. El acceso a los
contenidos de estos cursos es gratuito; sin embargo, en caso desee solicitar un certificado
luego de aprobar uno de ellos, deberá pagar la suma económica que la plataforma
disponga.

2. ¿Cómo ingresar a Miríadax?

Para ingresar a Miríadax, abra un navegador web (como Google Chrome, Firefox, Safari o
el que sea de tu preferencia) y luego, en el buscador escriba el siguiente url:

www.miriadax.net

3. ¿Cómo crear una cuenta en Miríadax?

Una vez haya ingresado a la página principal de Miríadax en español, deberá crear una
cuenta, con el fin de acceder a los cursos que la plataforma ofrece.

Para ello, dé clic en el botón “Regístrate” que se encuentra en el extremo superior derecho:
A continuación, la página le pedirá ingresar algunos datos básicos de usuario. Puede
ingresar de forma directa con su cuenta de Google o de Facebook. La otra opción es
completar sus datos: nombre, apellido y correo electrónico.

Revise las Políticas de privacidad y las Condiciones generales y marca las casillas de
aceptación. Asimismo, marque la casilla “No soy un robot”; finalmente, dé clic en el botón
“Aceptar”.
Tras realizar el registro, verá el mensaje que se muestra en círculo rojo. Deberá dirigirse a
su correo electrónico, pues Miríadax le habrá enviado su usuario y contraseña.

A continuación, regrese a la página y dé clic en el botón Acceder, que hallará al lado del de
registro que utilizó al principio. Se le solicitará ingresar su usuario y contraseña.
Una vez haya ingresado su usuario y contraseña, la plataforma le mostrará el siguiente
mensaje de inicio:

Revíselo y, en la parte final, pulse el botón “Acepto”.

Hechos esto, se le mostrará la siguiente interfaz:

¡Listo! Ya habrá creado su cuenta en Miríadax.

4. ¿Cómo buscar un curso en Miríadax?
Para buscar un curso en Miríadax, ingrese una palabra clave sobre un tema que sea
de su interés. A continuación, presione “Enter” o dé clic en la lupa.

Ubique entre los resultados de la búsqueda el curso que desee revisar.

También podrá acceder a un curso directamente si, una vez habiendo ingresado a su
cuenta, abre una nueva pestaña en el navegador y coloca el link del curso.

5. ¿Cómo inscribirse en un curso de Miríadax de forma gratuita?

Para inscribirse en un curso de Miríadax, luego de seleccionarlo, dé clic en el botón
“Inscríbete”.
6. ¿Cómo navegar por el curso en el que me inscribí en la plataforma de
Miríadax?
Una vez se haya inscrito en el curso, verá la siguiente pantalla. Debajo del título, podrá
acceder al sílabo del curso, reportes de calificaciones, entre otras opciones.

Más abajo, en esta misma página, podrá visualizar los módulos para acceder a ellos.
7. ¿Cómo reanudar un curso que ha iniciado días antes en la plataforma de
Miríadax?
Una vez haya terminado su jornada de estudio, puede cerrar la sesión de tu cuenta en
Miríadax. Pero, ¿cómo puede reanudar tu trabajo al día siguiente?

Ingrese a la página principal de Miríadax, como le mostramos en el numeral 2. Luego, dé

clic en el botón “Acceder” e ingrese sus datos de acceso.

Una vez haya ingresado, verá el menú principal con los cursos en los que se encuentra
inscrito. Para continuar con uno de ellos, dé clic en su nombre.
Anexo 1
 SELECCIÓN DE CURSOS PARA IEST Y CETPRO

Cursos para IEST y CETPRO

Horas
Competencia Dirigido a Título del curso Descripción Enlace web Plataforma
(total)
El estudiante aprenderá a
comunicarse apropiadamente de
Debate y modo oral y escrito, expresando https://www.edx.org/es/course/debate-y-
32
argumentación sus argumentos de modo argumentacion
ordenado e identificando las
posiciones de los otros
Sugerido a El estudiante aprenderá a
Habilidades de
estudiantes de comunicarse efectivamente en
negociación y https://www.edx.org/es/course/habilidades-de-
Comunicación primer y una situación de confrontación 32
comunicación negociacion-y-comunicacion-efectiva EDx
efectiva segundo discursiva, buscando alternativas
efectiva
periodo para lograr consensos
académico El estudiante aprenderá a
comunicarse dentro de equipos
Comunicación de trabajo, expresando,
https://www.edx.org/es/course/comunicacion-
efectiva para el escuchando y retroalimentando a 32
efectiva-para-el-lider-actual
líder actual los compañeros de trabajo para el
logro de objetivos
organizacionales.
 Cursos para IEST y CETPRO
Horas
Competencia Dirigido a Título del curso Descripción Enlace web Plataforma
(total)
El estudiante aprenderá a planificar una
Buscar en búsqueda por internet y a utilizar https://www.edx.org/es/course/buscar-en-
28 EDx
internet herramientas para encontrar la información internet
Estudiantes que necesita
de primer
Introducción al El estudiante aprenderá la interfaz y los https://www.udemy.com/course/introduccion-
año 10 Udemy
Word 2010 comandos básicos de Word 2010 a-word-2010/
Introducción al El estudiante aprenderá la interfaz y los https://www.udemy.com/course/introduccion-
10 Udemy
PowerPoint 2013 comandos básicos de PowerPoint 2013 al-powerpoint-2013/
El estudiante aprenderá nociones básicas
de informática y administración de archivos,
¡Conéctate! Curso en plataforma Cisco 30 Cisco
así como protocolos, hardware y software
básico para la navegación en internet.
Tecnologías El estudiante aprenderá qué es el Internet
de la Introducción al
de las Cosas, así como conceptos básicos
información Internet de las Curso en plataforma Cisco 20 Cisco
sobre la programación, gestión de datos y
Cosas
automatización requeridos en esta rama
Estudiantes Excel: El estudiante aprenderá a utilizar Excel,
https://www.edx.org/es/course/excel-
de segundo fundamentos y realizando operaciones básicas y 32 EDx
fundamentos-y-herramientas
año herramientas presentando resultados en gráficos
Word intermedio:
El estudiante aprenderá las diversas https://www.edx.org/es/course/word-
herramientas de
opciones de menú y funciones más intermedio-herramientas-de-formato-y- 30 EDx
formato y
importantes de Microsoft Word producti
productividad
Diseña El estudiante aprenderá a diseñar una
presentaciones presentación efectiva y a utilizar las https://www.edx.org/es/course/disena-
30 EDx
eficaces con opciones más importantes de PowerPoint presentaciones-eficaces-con-powerpoint
Powerpoint para llevarla a cabo

Competencia Dirigido a
Tecnologías de Estudiantes
la información de tercer año
Cursos para IEST y CETPRO
Horas
Título del curso Descripción Enlace web Plataforma
(total)
El estudiante conocerá en qué consiste
la ciberseguridad y su importancia
Introducción a la frente a ataques cibernéticos.
Curso en plataforma Cisco 15 Cisco
ciberseguridad Asimismo, qué pautas y dispositivos se
requieren para procesos de protección
de información.
El estudiante profundizará en las
técnicas y herramientas para el
Excel: gestión de https://www.edx.org/es/course/excel-
tratamiento, manejo y análisis de datos 36 EDx
datos gestion-de-datos
que puedes utilizar en Microsoft Excel
para la toma de decisiones
Word intermedio:
El estudiante aprenderá las diversas https://www.edx.org/es/course/word-
herramientas de
opciones de menú y funciones más intermedio-herramientas-de-formato-y- 30 EDx
formato y
importantes de Microsoft Word producti
productividad
Diseña El estudiante aprenderá a diseñar una
presentaciones presentación efectiva y a utilizar las https://www.edx.org/es/course/disena-
30 EDx
eficaces con opciones más importantes de presentaciones-eficaces-con-powerpoint
Powerpoint PowerPoint para llevarla a cabo
 Cursos para IEST y CETPRO

Horas
Competencia Dirigido a Título del curso Descripción Enlace web Plataforma
(total)
El estudiante aprenderá a
Liderazgo y desarrollar su potencial como
https://www.edx.org/es/course/liderazgo-y-
comportamiento líder, desarrollando 32 EDx
comportamiento-organizacional
organizacional habilidades de motivación,
liderazgo y negociación.
Liderazgo El estudiante aprenderá a
desarrollar un proyecto de
emprendimiento por medio de
Emprendimiento Curso en plataforma Cisco 15 Cisco
una empresa, ebusiness,
servicios tercerizados o una
empresa de contratación.
El estudiante aprenderá a
Estudiantes de
reconocer responsabilidades,
primer, segundo
deberes y derechos en
Seguridad o tercer año de Seguridad y salud https://www.edx.org/es/course/seguridad-y-
Seguridad y Salud en el 36 EDx
laboral acuerdo a la en el trabajo salud-en-el-trabajo-un-derecho-fundame
trabajo para aportar a
propuesta de
procesos de mejoramiento
plan de estudios
continuo en la organización.
El estudiante aprenderá cómo
el emprendimiento innovador y
Mentalidad la forma de innovar en un https://www.edx.org/es/course/mentalidad-
Emprendimiento 32 EDx
emprendedora modelo de negocio pueden emprendedora
generar valor en el mundo de
los negocios.
El estudiante desarrollará
Competencias para
competencias comunicativas,
buscar, mantener y https://www.edx.org/es/course/competencias-
Miscelánea sociales y emocionales para 20 EDx
promocionar en un profesionales-genericas-para-la-inclu
lograr una mejor inserción
empleo
laboral.
 SELECCIÓN DE CURSOS PARA ESFAS

Cursos para Esfa

Horas
Competencia Dirigido a Título del curso Descripción Enlace web Plataforma
(total)
El estudiante aprenderá a
planificar una búsqueda por
https://www.edx.org/es/course/buscar-en-
Buscar en internet internet y a utilizar herramientas 28 edX
internet
para encontrar la información que
necesita
Definido por el El estudiante aprenderá a
docente de comunicarse apropiadamente de
Metodología
acuerdo a la Debate y modo oral y escrito, expresando https://www.edx.org/es/course/debate-y-
de 32 edX
propuesta de plan argumentación sus argumentos de modo argumentacion
investigación
de estudios del ordenado e identificando las
ESFA posiciones de los otros
El estudiante aprenderá a ubicar
Técnicas
fuente de información, manejar
Cuantitativas y https://www.edx.org/es/course/tecnicas-
datos cuantitativos y cualitativos y 18 edX
Cualitativas para la cuantitativas-y-cualitativas-para-la-inve
proceder con ética en
Investigación
investigación
 Cursos para Esfa
Horas
Competencia Dirigido a Título del curso Descripción Enlace web Plataforma
(total)
El estudiante aprenderá a
utilizar diversas herramientas
Uso del teléfono
para el uso de teléfonos en el https://miriadax.net/web/uso-del-telefono-
inteligente en el 24 Miríadax
aprendizaje, con el fin de inteligente-en-el-aprendizaje
aprendizaje
diseñar actividades
pedagógicas
El estudiante profundizará en
las técnicas y herramientas para
Excel: gestión de el tratamiento, manejo y análisis https://www.edx.org/es/course/excel-
36 edX
datos de datos que puedes utilizar en gestion-de-datos
Definido por el Microsoft Excel para la toma de
docente de decisiones
Tecnologías de acuerdo a la El estudiante aprenderá a
la Información propuesta de plan utilizar Excel, realizando
Excel: fundamentos https://www.edx.org/es/course/excel-
de estudios del operaciones básicas y 32 edX
y herramientas fundamentos-y-herramientas
ESFA presentando resultados en
gráficos
El estudiante aprenderá a
Diseña
diseñar una presentación
presentaciones https://www.edx.org/es/course/disena-
efectiva y a utilizar las opciones 30 edX
eficaces con presentaciones-eficaces-con-powerpoint
más importantes de PowerPoint
PowerPoint
para llevarla a cabo
Word intermedio: El estudiante aprenderá las
https://www.edx.org/es/course/word-
herramientas de diversas opciones de menú y
intermedio-herramientas-de-formato-y- 30 edX
formato y funciones más importantes de
producti
productividad Microsoft Word
 Cursos para Esfa
Horas
Competencia Dirigido a Título del curso Descripción Enlace web Plataforma
(total)
El estudiante analizará los cuadros más
El Bosco en el
famosos del pintor, desde la mirada de
Museo del https://miriadax.net/web/el-bosco-en-el-
las investigaciones y conclusiones de las 20 Miríadax
Prado (Bellas museo-del-prado-2-edicion-
investigaciones de los departamentos
Artes)
especialistas del Museo del Prado
El estudiante aprenderá a utilizar
Creatividad y
sistemáticamente métodos y técnicas https://miriadax.net/web/creatividad-y-
pensamiento 20 Miríadax
para potenciar la creatividad y el pensamiento-lateral
lateral
pensamiento lateral.
El estudiante analizará la obra de los
Pintura europea:
Definido por el pintores europeos más importantes del
Leonardo, https://www.edx.org/es/course/pintura-
docente de siglo XV al siglo XIX, adquiriendo un 21 edX
Análisis de la Rembrandt, europea-leonardo-rembrandt-goya
acuerdo a la punto de vista personal sobre la historia
historia del Goya
propuesta de plan del arte
arte
de estudios del El estudiante aprenderá a las funciones
ESFA Crear música básicas de herramientas para generar https://www.edx.org/es/course/crear-
30 edX
con tecnología efectos musicales, entre los que se musica-con-tecnologia
encuentran el sintetizador
El estudiante aprenderá a planificar un
Grabar y https://www.edx.org/es/course/grabar-y-
proyecto creativo de grabación y mezcla 20 edX
mezclar música mezclar-musica
musical
El estudiante aprenderá los conceptos
Creación
básicos para poder usar el sistema
musical con https://www.edx.org/es/course/creacion-
Soundcool para educación musical y 25 edX
soundcool: musical-con-soundcool-introduccion
creación colaborativa mediante móviles,
introducción
tablets y Kinect.
Anexo 2
 ORIENTACIONES DEL PROCESO DE CONVALIDACIÓN PARA LA
MODALIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL

En el marco del Decreto de Urgencia N° 026-2020, publicado en el Diario Oficial “El

Peruano” con fecha 15 de marzo de 2020, se autoriza al Ministerio de Educación, a
establecer disposiciones normativas y/u orientaciones, según corresponda, que resulten
pertinentes para que las instituciones educativas públicas y privadas bajo el ámbito
de competencia del sector, en todos sus niveles, etapas y modalidades presten el
servicio educativo utilizando mecanismos no presenciales o remotos bajo cualquier otra
modalidad, quedando sujetos a fiscalización posterior.

En ese sentido, con la finalidad de dar inicio a las actividades de aprendizaje

correspondientes al período académico 2020-I, de acuerdo a lo establecido en la Norma
Técnica publicada con Resolución Viceministerial N° 087-2020-MINEDU, el servicio
educativo en los IEST/IES, CETPRO y ESFA públicos se implementará de manera
progresiva enfatizando en un primer momento el desarrollo de competencias de
empleabilidad vinculadas con los diferentes programas de estudios y niveles formativos;
acompañado del fortalecimiento de capacidades de los docentes en el uso de herramientas
digitales y desarrollo de recursos pedagógicos para la modalidad no presencial.

La estratégia de implementación del servicio educativo bajo la modalidad no presencial,

cuenta con dos etapas que tienen por objetivo desarrollar en los estudiantes lcompetencias
de empleabilidad. La primera etapa, busca que los estudiantes desarrollen cursos virtuales
gratuitos de autoaprendizaje (de otras entidades) en el corto plazo; la segunda etapa, busca
que los estudiantes desarrollen un curso integral elaborado por el Minedu, que lleve a los
estudiantes a procesos de analisis, reflexión con lo cual se desarrollará pensamiento crítico
y resolución de problemas.

El presente documento contiene el proceso de convalidación y las equivalencias con los

cursos propuestos en la etapa 1 de la etrategia de implementación del servicio educativo
no presencial, de acuerdo al tipo de institución IEST, CETPRO y ESFA.

• De la convalidación para la modalidad formativa no presencial.

Para la Educación Superior Tecnológica, a través de los Lineamientos Académicos

Generales aprobados mediante la RVM N° 178-2018-MINEDU y modificado mediante
la RVM Nº 277-2019-MINEDU, establecen que la convalidación es el proceso
mediante el cual los IES o EEST podrán reconocer las capacidades adquiridas por
una persona en el ámbito educativo o laboral. El proceso de convalidación reconoce
una o más unidades didácticas o módulos formativos y permite la continuidad de los
estudios respecto a un determinado plan de estudios.

Para la Educación Técnico Productiva Así mismo mediante R.D. Nº 0588-2006-ED, en

el caso de los Cetpro de Ciclo básico y de la R.D N° 0920-2008-ED, y para los CETPRO
de ciclo medio, se establecen los procesos de convalidación mediante certificados
oficiales.

Para la Educación Superior de Formación Artística, el proceso de convalidación se

regula en el marco de lo establecido en el estatuto de cada institución educativa,
reglamento interno o los lineamientos establecidos por cada una de ellas.
• De los cursos virtuales de autoaprendizaje.

Los cursos virtuales de autoaprendizaje fueron seleccionados de plataformas gratuitas

desarrollados por entidades formadoras de probada calidad, tales como, EDx y
Udemy. Si bien ambas plataformas cuentan con un amplio listado de cursos, se han
identificado aquellos que se vinculen con los programas de estudios de las distintas
instituciones, a fin de ser convalidados con las competencias de empleabilidad, para
que los estudiantes complementen sus capacidades y continuen con el desarrollo de
competencias propias de la especialidad.

Los cursos virtuales de autoaprendizaje propuestos se describen a continuación:

Competencia: Comunicación efectiva

Dirigido a estudiantes Duración

Nombre del curso
de horas
Debate y argumentación 32
Primer y segundo
Habilidades de negociación y comunicación efectiva 32
periodo académico
Comunicación efectiva para el líder actual 32

Competencia: Tecnologías de la información

Dirigido a Duración
Nombre del curso
estudiantes de horas
Buscar en internet 28
Primer año Introducción al Word 2010 30
Introducción al PowerPoint 2013 30
Conéctate! 30
Introducción al internet de las cosas 20
Excel: fundamentos y herramientas 32
Segundo año
Word intermedio: herramientas de formato y 30
productividad
Diseña presentaciones eficaces con PowerPoint 30
Introducción a la ciberseguridad 15
Excel: gestión de datos 36
Tercer año Word intermedio: herramientas de formato y
30
productividad
Diseña presentaciones eficaces con PowerPoint 30

Cursos alternativos para IEST y CETPRO

Dirigido a
estudiante Nombre del curso Duración horas
s de
Primer, Liderazgo y comportamiento organizacional 32
segundo o
tercer año, Emprendimiento 15
de acuerdo
a la Seguridad social en el trabajo 36
propuesta
de Mentalidad emprendedora 32
programa
de estudios Competencias para buscar, mantener y promocionar en
20
un empleo
• De las equivalencias entre los cursos virtuales propuestos y los programas de
estudios.

Para la Educación Superior Tecnológica

RVM Nº 178-
DCBN
2018,
Competencia Cursos propuestos RVM Nº 069-2015
RVM Nº 277-2019
Competencias
Competencias
Debate y argumentación
Habilidades de negociación y
Comunicación comunicación efectiva Comunicación
Comunicación
efectiva efectiva
Comunicación efectiva para el líder
actual
Buscar en internet
Introducción al Word 2010
Introducción al PowerPoint 2013
Excel: fundamentos y herramientas
Word intermedio: herramientas de
Tecnologías de formato y productividad Tecnologías de la
Informática
la información Diseña presentaciones eficaces con información
PowerPoint
Excel: gestión de datos
Word intermedio: herramientas de
formato y productividad
Diseña presentaciones eficaces con
PowerPoint
Liderazgo y comportamiento Relaciones en el Ética
organizacional entorno de trabajo
Prevención de
Orientación y riesgos laborales
Seguridad social en el trabajo
Cursos formación laboral Seguridad y salud
alternativos
Gestión
Emprendimiento Emprendimiento
empresarial
Competencias para buscar, mantener y Orientación y
Emprendimiento
promocionar en un empleo Formación laboral

Para la Educación Técnico Productiva

Competencia Cursos propuestos Formación complementaria

Debate y argumentación
Habilidades de negociación y comunicación
Comunicación
efectiva Formación y Orientación Laboral
efectiva
Comunicación efectiva para el líder actual

Buscar en internet
Introducción al Word 2010
Tecnologías de la
Computación
información Introducción al PowerPoint 2013

Excel: fundamentos y herramientas

 Word intermedio: herramientas de formato y
productividad
Diseña presentaciones eficaces con PowerPoint

Excel: gestión de datos

Word intermedio: herramientas de formato y

productividad
Liderazgo y comportamiento organizacional
Seguridad social en el trabajo Formación y Orientación Laboral
Cursos
Emprendimiento y Emprendimiento
alternativos
Competencias para buscar, mantener y
promocionar en un empleo

Para la Educación Superior de Formación Artística

Competencia Cursos propuestos Asignaturas transversales

Buscar en internet
Búsqueda y
organización de la Debate y argumentación Metodología de investigación
información
Técnicas Cuantitativas y Cualitativas para la
Investigación
Uso del teléfono inteligente en el aprendizaje
Excel: gestión de datos

Tecnologías de la Excel: fundamentos y herramientas Tecnología de la Información y

información comunicación
Diseña presentaciones eficaces con powerpoint

Word intermedio: herramientas de formato y

productividad

El Bosco en el Museo del Prado (Bellas Artes)

Creatividad y pensamiento lateral

Análisis de la Pintura europea: Leonardo, Rembrandt, Goya

Historia general del arte
historia del arte
Crear música con tecnología

Grabar y mezclar música

Creación musical con soundcool: introducción

• De la implementación del proceso de convalidación de los cursos no presenciales

Para llevar a cabo los procesos de convalidación, las instituciones (IES, CETPRO Y
ESFA) deben tener en cuenta lo siguiente:

- Que el estudiante se encuentre matriculado en la unidad didáctica que se vincula al

curso virtual.
- Que el estudiante debe aprobar el curso propuesto. Para ello, el docente realiza el
proceso de evaluación y asigna una nota o el estudiante presenta el certificación del
curso virtual seguido.
- Los contenidos de los cursos virtuales propuestos deben corresponder por lo menos
al 80% con los contenidos de las unidades didácticas del plan de estudio.
- Cuando los contenidos de los cursos virtuales no alcanzan el 80% de
correspondencia con los contenidos de las unidades didácticas del plan de estudios:
• El docente propone una formación complementaria (proyectos, trabajos de
investigación, entre otros), que permita evidenciar el logro de las capacidades
de la unidad didáctica.
• El docente propone estrategias de evaluación (fichas de cotejo, pruebas de
calificación automática, entre otras) que le permitan medir el logro de la
capacidad vinculada a la unidad didáctica que se convalidará.
• El docente emite una nota final considerando las calificaciones obtenidas de los
estudiantes tanto en los cursos como en las actividades complementarias.
- La institución elabora el acta de convalidación y emite la resolución directoral
correspondiente.