PROGRAMA PARA LA EXCELENCIA DOCENTE Y ACADÉMICA TODOS A APRENDER

INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORES 2017

DATOS GENERALES
Nombre del Establecimiento INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUSTAVO SALOM Código DANE del
413140000259 Ciclo No. uno
Educativo EE

Nombre de la Sede INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUSTAVO Entidad

BOLIVAR Municipio CALAMAR Agenda No. 213014
Educativa SALOM– SEDE PRINCIPAL Territorial

OBJETIVO DEL CICLO

Los objetivos propuestos deben estar enfocados en el desarrollo de las actividades propuestas para este acompañamiento reportado en SIPTA y según ruta de acompañamiento
OBJETIVO GENERAL DEL CICLO:
Desarrollar el Ciclo 1 de la Ruta de Acompañamiento PTA 2.0 para el año 2017, mediante la ejecución de todas y cada una de las actividades propuestas para el
acompañamiento situado de los Establecimientos Educativos
OBJETIVO GENERAL DE LA SEMANA:
Identificar posibilidades de uso e integración de las mallas de aprendizaje y de los DBA para la revisión y actualización de los planes de estudios, área y aula y el desarrollo de
estrategias de mejoramiento enfocadas en los aprendizajes de los estudiantes en lectura y escritura.

Objetivos Específicos:

- Generar un espacio de reflexión con los miembros de la Comunidad de Aprendizaje que permita orientar el diseño de planes de trabajo individualizados para potenciar la
fluidez y la comprensión lectora de los estudiantes, a partir de la caracterización aplicada en el ciclo de apertura.

- Realizar acompañamiento en el aula a los docentes de los establecimientos educativos en las tres fases de planeación, visita en el aula y realimentación formativa,
enfatizando en el seguimiento al aprendizaje de los estudiantes y haciendo verificación de las evidencias de aprendizaje descritos en la malla de 3º y 5º

- Hacer uso de la estrategia de seguimiento al aprendizaje Aprendamos, alistando todos y cada uno de los procesos previos a su aplicación, garantizando la participación de
la totalidad de los estudiantes de 2º y 4º de las sedes focalizadas por el Programa PTA 2.0. (sensibilización y alistamiento).

FECHA NÙMERO DE
ACTIVIDAD
AGENDA
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 SEDE: Principal
ACTIVIDAD 1: Reunión con directivos docentes.
06/03/2017 213014 En el desarrollo de esta jornada se presenta la agenda de acompañamiento para la semana comprendida entre los días 06 al 10 de Marzo del
presente año, la cual es revisada por el señor rector y partiendo del cronograma de actividades del EE programadas para esta semana se
establecen los acuerdos para su adelanto, garantizando el desarrollo de la Ruta de acompañamiento 2017. Quedando el cronograma de esta
manera.
Actividades.
DIA 1:
- Presentar la Ruta PTA 2.0 para el Ciclo 1-2017 y la agenda que se realizara durante la semana
- Socializar los avances de los resultados de la caracterización de los estudiantes de los grados tercero y quinto
- Alistamiento Prueba Aprendamos – (En lo posible y de acuerdo a las previas orientaciones dadas desde el MEN se podrán crear los Cursos y
Activación de Estudiantes.
DÍA 2: 
- Análisis de resultados de Prueba de Caracterización de Fluidez y Comprensión Lectora.
-Apoyo a CDA tercero y quinto
DÍA 3: 
- STS: Orientaciones didácticas para el mejoramiento de la lectura en grado tercero y quinto 
-Apoyo a CDA 
DIA 4: 
–Apoyo a CDA- Actividades de corrección y adaptación de la Planeación de área y aula
DÍA 5:
-Apoyo a CDA tercero y quinto 
-Reunión de cierre con el directivo docente
ACTIVIDAD 2:
Apoyo CDA tercero y quinto:
213014
Esta jornada se inicia con el análisis de resultados de la prueba de Caracterización de Fluidez y Comprensión Lectora aplicada en el
07/03/2017 acompañamiento anterior a los estudiantes de los grados de tercero y quinto donde se obtuvieron diferentes resultados que
evidencian que los estudiantes tienen muchas dificultades, sobre todos los de tercero. Que en un alto porcentaje solo decodifican y
otros que no saben leer ni siquiera decodifican.

ACTIVIDAD 3: Desarrollo de la STS L Orientaciones didácticas para el mejoramiento de la lectura en grado tercero y quinto.
08/03/2017 213014
.
ACTIVIDAD 4:
09/03/2017 213014
Apoyo a CDA- Actividades de corrección y adaptación de la Planeación de área y aula

ACTIVIDAD 5: Apoyo a CDA tercero y quinto.Se realiza la reunión de cierre de la semana y se establecen los compromisos para el siguiente
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10/03/2017 acompañamiento.
213014
Nota: anexe las filas que considere pertinentes de acuerdo a la cantidad de acompañamientos realizados.

DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TRABAJO SITUADAS Y/O TALLERES DIFERENCIALES Y/O RETOS SABER LENGUAJE Y/O MATEMÁTICA
Describa, de forma clara y precisa, cada uno de los aspectos solicitados de las actividades realizadas durante su acompañamiento a los docentes
Nombre de la STS trabajada: Fecha:
STS L: Orientaciones didácticas para el mejoramiento de la lectura en grado tercero y quinto. 08/03/2017
Aspecto Proceso Pedagógico

Logros y/o fortalezas:
(Son los avances en comprensión
y apropiación del tema por parte
de los docentes, reflejados en sus
intervenciones durante la STS).
Retos:
(aspectos que han sido
identificados como desafíos a
trabajar en las siguientes
sesiones o al interior del trabajo
particular en las Comunidades de
aprendizaje
Conclusiones
(Escriba tres acciones concretas
que le va a ayudar a la
comunidad de aprendizaje a
mejorar su práctica, de acuerdo
con el tema de la STS).
En el desarrollo de la sesión de trabajo se realizan los cuatro momentos iniciando con la exploración, luego estructuración y transferencia y por
último refuerzo. En el momento de la exploración se realizan varios interrogantes a los docentes que permiten evidenciar algunas deficiencias con
relación al proceso lector. Se analizan las diferentes referencias teóricas. Se logra identificar las habilidades de la conciencia fonológica que se
deben tener en cuenta para la enseñanza de la lectura y la escritura según el referente teórico de la línea técnica de lenguaje del MEN.
En el momento de la transferencia se dan a conocer algunas estrategias didácticas que se deben implementar a partir del lenguaje oral, escrito y
audiovisual, para que los estudiantes desarrollen las habilidades de la conciencia fonológica que necesitan para el mejoramiento del nivel de
lectura en relación con los referentes de calidad educativa.
Elaboración y ejecución de los planes de acción por parte de los docentes, atendiendo a los resultados de la caracterización para mejorar los
niveles de fluidez y comprensión lectora de los estudiantes de primaria de la I E Gustavo Salom atendiendo las orientaciones recibidas por la
tutora en el desarrollo de la STS.
Al finalizar se puede evidenciar la preocupación por parte de directivos y docentes del Establecimiento Educativo, por los resultados al realizar
la caracterización con los estudiantes de tercero y quinto. Por lo que se acuerda ejecutar e implementar planes de acción desde todos los
grados para lograr superar las dificultades. Para ello el proceso de planeación de clases será realizado con base en los diagnósticos arrojados
por las diferentes pruebas aplicadas a los estudiantes. y con la implementación de las diferentes estrategias y actividades sugeridas desde el
protocolo y todas aquellas que resulten del apoyo a CDA.

Observaciones logísticas para

el desarrollo de la STS
(Aquellos aspectos no La jornada se desarrolló acorde con lo programado pero hay que señalar que algunos docentes manifiestan inconformismo con el horario de
pedagógicas, que limitaron o salida.
detuvieron el proceso de
implementación de la STS)

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 DESARROLLO DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA
Describa de forma clara y precisa, cada uno de los aspectos solicitados de las actividades realizadas durante su acompañamiento a los docentes
Nº de acompañamientos por
Nº semana 1º 2º 3º 4º 5º T Multigrado
docente
ÁREA
VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES
Nº de
GRADOS Nº de acompañamientos Comentarios generales en relación a las evidencias e aprendizaje de los estudiantes basados en Mallas de
acompañamientos
Matemáticas aprendizaje ( DBA)
Lenguaje
Transición No aplica No aplica No aplica
Primero No aplica No aplica No aplica
Multigrado No aplica No aplica No aplica
No aplica No aplica
Total de acompañamientos por disciplina

Total acompañamientos
Total de acompañamientos de la semana
acumulados en el ciclo

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS ACOMPAÑAMIENTOS Nº Semana

PLANEACIÓN
Describa las conclusiones frente a la planeación revisada
con los docentes (enfocadas en objetivos de la clase,
metas de aprendizaje, desempeños y estrategias de
evaluación de los aprendizajes, uso de materiales).
VISITA Y REALIMENTACIÓN PROYECCIÓN DE ACUERDOS
Describa las fortalezas y oportunidades de mejora observadas a Planes de acción
partir de las evidencias recogidas durante los acompañamientos en De acuerdo a los acompañamientos realizados durante la semana, describa los
el aula y el análisis de las mismas posterior a la visita (enfocadas principales elementos abordados en los planes de acción que se acordaron con
en gestión de tiempo, clima de aula, práctica pedagógica y los docentes en:
verificación de aprendizajes). Gestión:

No aplica
No aplica No aplica
Clima:

No aplica

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 Práctica
Pedagógica (Enseñanza y aprendizaje - evaluación formativa):

No aplica
Verificación de aprendizajes:

No aplica

Observaciones
Logísticas para el
desarrollo de los AA
Nota: copie el cuadro anterior, teniendo en cuenta las semanas de acompañamiento realizadas.

PLAN DE ACCION DEL TUTOR

Teniendo en cuenta los acompañamientos realizados a los docentes durante la semana describa las acciones de mejoramiento identificadas para fortalecer su práctica como tutor acompañante
Gestión No aplica
Clima
No aplica
Práctica
Pedagógica

ACTIVIDADES GENERALES DE ACOMPAÑAMIENTO

Registre las actividades proyectadas para el ciclo de acuerdo a la ruta de acompañamiento (Ej: apoyo y seguimiento a Comunidad de Aprendizaje – estudio de mallas de aprendizaje, mesa de estudio de DBA de
transición, caracterización del nivel de alfabetización, análisis de acciones para mejorar el nivel de lectura y escritura de los estudiantes, reunión con directivo docente, Día E y Día de la Familia pruebas
SUPÉRATE o APRENDAMOS, actividades de intervención diferenciada, etc.)
FECHA PACTADA DE CUMPLIDO
NOMBRE DE LA
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD RESULTADOS ESPERADOS COMPROMISOS Y RESPONSABLES CUMPLIMIENTO SI /NO
ACTIVIDAD
dd/mm/aaa
Apoyo a CDA Mejorar los procesos de Planeaciones de área y aula Realizar planeación de clases acorde con el Marzo
tercero y quinto - planeación de clases desarrolladas en base a los formato definido institucionalmente para tal
Actividades de resultados de las pruebas fin. Incluyendo todas las actividades
desarrollados en el sugeridas para lograr superar las dificultades
corrección y Establecimiento aplicadas a los estudiantes y en el proceso de lectura.
adaptación Educativo teniendo en cuenta los RNC. Responsables docentes de todos los grados y
Coherencia entre lo planeado y áreas.
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 ejecutado.

CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES GENERALES DEL ACOMPAÑAMIENTO

El acompañamiento se logra desarrollar en la fecha programada y sin contratiempos. Sé realizan todas las actividades programadas retomando el análisis de los
resultados de la prueba de fluidez y comprensión lectora aplicada a los estudiantes de tercer y quinto grado en el acompañamiento anterior ,de igual manera en el
desarrollo de la STS L: Orientaciones didácticas para el mejoramiento de la lectura en grado tercero y quinto, se logra Identificar las habilidades de la conciencia fonológica
que se deben tener en cuenta para la enseñanza de la lectura y la escritura según el referente teórico de la línea técnica de lenguaje del MEN y dar a conocer algunas
estrategias didácticas que se pueden implementar a partir del lenguaje oral, escrito y audiovisual, para que los estudiantes desarrollan las habilidades de la conciencia
fonológica que necesitan para el mejoramiento del nivel de lectura en relación con los referentes de calidad educativa. Esto se tendrá como referente para formalizar los
planes de acción para superar las dificultades en los niveles de fluidez y comprensión lectora de los estudiantes del EE
En lo referente al apoyo y seguimiento a la CDA - Actividades de corrección y adaptación de la Planeación de área y aula, se espera que los docentes realicen
Planeaciones de área y aula en base a los diagnósticos de las pruebas presentada por los estudiantes y teniendo en cuenta los Referentes Nacionales de Calidad.

Fecha de próximo encuentro 13 de Marzo de 2017

Para constancia de lo anterior, firman la presente a los 10 días del mes de Marzo del año 2017

Karil Mosquera Florez

___________________________________ ____________________________
Karil Mosquera Florez
Tutora PTA 2.0 RECTOR

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