Внимание! Уважаемые студенты!

По результатам прохождения педагогической практики в соответствии с заданием по психологии

следует оформить психологическую характеристику на ученика средней или старшей школы. При
написании характеристики следует опираться на ниже предложенную схему. Для сбора информации
следует использовать инструментарий, который указан в данной схеме (в скобках курсивом) и приложен
к данному заданию.
Схема – характеристика личности старшего школьника
1. Формальные сведения: возраст, класс, состав семьи, характер взаимоотношений в семье,
здоровье, физическое развитие, заболевания, успеваемость (общая и по предметам).
2. Индивидуально – типологические особенности ученика:
 Характер (пятифакторный личностный опросник);
 Самооценка (методика Дембо - Рубинштейна);
 Увлечения, интересы. Фрагменты бесед, наблюдений отметить в дневнике
психолого – педагогических наблюдений (беседа по предложенной схеме,
наблюдение);
 Преобладающее настроение (по результатам наблюдения).
3. Взаимоотношения с другими
 Общение со сверстниками, отношение с классом. Фрагменты бесед, наблюдений
отметить в дневнике психолого – педагогических наблюдений (беседа, свободное
наблюдение);
 Общение с учителями и другими взрослыми. Фрагменты бесед, наблюдений
отметить в дневнике психолого – педагогических наблюдений (беседа, свободное
наблюдение);
 Статус в коллективе (по результатам социометрии). Результаты у классного
руководителя или психолога, при условии, что данная процедура была проведена
раннее.
4. Учебная деятельность
 Учебная мотивация (диагностика структуры учебной мотивации школьника);
 Диагностика профинтересов (методика ДДО Климова или методика Холланда.).
Объем характеристики 2 – 4 страницы (и больше).
Общие выводы. Рекомендации.
Материалы исследования (протоколы беседы, наблюдения, ответы испытуемых
прилагаются к материалам практики).
При использовании метода наблюдения следует отметить в тексте характеристики случаи,
что свидетельствуют о выявленной вами характеристике.
Обратите внимание на аккуратность оформления материалов.