Вы находитесь на странице: 1из 2

Психологическая характеристика старшего школьника

Возраст: 16 лет.
Класс: 10
Состав семьи: Мама, Папа, Брат, 2 Бабушки, 2 Дедушки
Взаимоотношение в семье положительное, Не совсем слаженные отношения
между родителями мальчика.
Здоров, физическое развитие в норме, психических заболеваний не
наблюдается.
Успеваемость средняя- « Хорошист»
Характер: благодаря пятифакторному личностному опроснику Мак Крае-
Коста по первому фактору мальчик выяснили, что мальчик относится к
категории интровертов, это подтверждает отсутствие уверенности в себе и
своих поступках. Серьезно относится к своим проблемам и переживаниям.
Мальчик сдержан, о себе говорить не любит. Рассматривая второй фактор,
мальчик выделяется привязанностью, положительным отношением к
другим людям. Избегает разногласий в коллективе, предпочитает
сотрудничество. Согласно результатам третьего фактора, мальчику присуща
импульсивность, согласно этому фактору он живет одним днем, стараясь не
усложнять себе жизнь, возможно склонен к необдуманным поступкам.
Эмоционально устойчив, постоянен в своих привязанностях, смотрит на
жизнь реалистично. Согласно пятому фактору, мальчик имеет выраженную
черту практичности. Трезво и реалистично смотрит на жизнь, имеет
постоянство своих привычек и интересов. Не любит резких перемен в своей
жизни, предпочитает постоянство и надежность. Ко всем жизненным
событиям такой человек подходит с логической меркой, ищет рациональных
объяснений и практической выгоды.
Самооценка у мальчика высокая (составляет 70 баллов) согласно тесту, это
адекватная самооценка. Имеется большой разрыв между показателем
самооценки и уровнем притязаний. Что является неблагоприятным исходом.
Увлечения: занимается баскетболом. Предпочитает спокойную, мелодичную
музыку, активно пользуется социальными сетями, играет в компьютерные
игры.
Настроение: нейтрально- положительное. Резких спадов не наблюдалось.
Общение с группой сверстников, имеются натянутые отношения с
некоторыми одноклассниками.
Согласно структуре учебной мотивации школьника, определили мотиву
учащегося. Основными являются коммуникативные и мотивы саморазвития.
Проведя диагностику проф-интересов учащегося выявили 2 доминирующих
типа направленности личности:
1. Реалистичный
2. Социальный

Наблюдение за учащимся предоставило информацию об особенности


личности, предпочтениях, и предположительную профессию.
Мальчик обладает практическим мышлением, владеет способностью к
сопереживанию, решает проблемы с опорой на эмоции и чувства. Избегает
интеллектуальных проблем, имеется стремление к учебе.
Предполагаемые профессии: механик, инженер, фермер, врач, педагог.