INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

SAN CLEMENTE – PISCO – ICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATVOS. -
 I.E. :“
 FECHA :
 GRADO :
 DOCENTE :
 ÁREA : Personal social SESION Nº 05
2. TÍTULO DE LA SESIÓN
TÍTULO Animales domésticos y silvestres
-Diferenciar a los animales domésticos de los animales silvestres. - Reconocer lo que necesitan los animales domésticos y
PROPÓSITO
silvestres de mi entorno para vivir bien. - Escribir un compromiso para cuidar a los animales de mi entorno.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
 Video
 Computadora, laptos y celular
 Texto de consulta ciencias 1
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN ESTA SESIÓN?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador y colores
 Ficha “Los animales domésticos y silvestres” (disponible en la sección “Recursos” de
esta plataforma)

4.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Evidencia
Comprende las relaciones entre Describe lo que necesitan los -Diferencian a los
los elementos naturales y animales domésticos y silvestres de animales domésticos y
Gestiona responsablemente el espacio y
sociales. mi entorno para vivir bien. silvestre.
el ambiente

ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUE AMBIENTAL

valores Respeto a toda forma de vida

actitudes Los estudiantes y familia aprecian, valoran y tienen disposició n para el cuidado a toda forma de
vida sobre la fauna.

5. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado:
 En las actividades anteriores, conocimos cómo son algunos animales, de qué están cubiertos sus cuerpos y de qué se alimentan.
 PROPOSITO: Hoy, descubriremos algo más de los animales que viven a nuestro alrededor.
 Establecemos normas para el trabajo para que ellos puedan participar con la escucha activa.

DESARROLLO Tiempo aproximado:

PROBLEMATIZACION
 Juega con tu familiar a “Adivina quién soy”. Pídele que te lea lo que dice en los recuadros y adivina quién es .
• Ahora, reflexiona y dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas: - ¿Alguno de estos animales vive en nuestra casa? - ¿Cuáles de
ellos no podrían vivir en nuestra casa? ¿Por qué? - ¿Qué otros animales viven cerca de nosotros?
ANALISI DE LA INFORMACION
 Se le indicara vía virtual que observen las imágenes y les leeré los textos.


Ahora, pídele a dos de tus familiares que respondan a las preguntas de la tabla. Pueden escribir las respuestas en una hoja de reúso o hacer
pequeñas grabaciones.

Luego leeré una información.

 Observa a los animales y une con tu dedo la imagen con el cartel que corresponda (doméstico o silvestre). Comenta con tu familiar por qué
son domésticos o por qué son silvestres.
 

 Pídele a tu familiar que lea el texto y dialoguen sobre las preguntas que se hace el niño.

 Tanto los animales domésticos como los silvestres merecen nuestro cuidado, respeto y protección.

TOMA DE DECISIONES
 con ayuda de tu familiar, elige un animal doméstico que quisieras criar y un animal silvestre que quieras conocer mejor. Copia la ficha “Los
animales domésticos y silvestres” en una hoja de reúso o en tu cuaderno, y, con ayuda de tu familiar, responde a las preguntas.
¿De qué se alimenta? ¿Qué le gusta hacer? ¿Qué necesita para estar limpio? ¿Qué necesita para descansar o dormir? ¿En tu casa hay
espacio y recursos para criarlo?
¿Dónde vive? (mar, costa, sierra o selva) ¿De qué se alimenta? ¿Cómo es su cubierta? ¿Dónde duerme?
 REALIZAN el compromiso para cuidar a mi mascota es:
CIERRE Tiempo aproximado: 10 min.

 Se realiza la retroalimentacion recordando con los estudiantes la secuencia de la actividad y que preguntaré: ¿Qué aprendistes?, ¿Sobre que
tema hemos hablado?, ¿como te sentiste?

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PROFESORA Vº Bº SUB DIRECTORA
 ¿QUÉ APRENDI HOY?
1. Elige un animal doméstico que quieras criar y dibújalo.

2. Escribe en el recuadro qué animal es, Luego, con apoyo de un familiar, responde a las
siguientes preguntas: