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CHARLA N° 4 “Bullying”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución : C.S Cruz de la Esperanza


Dirigido a : Pacientes en sala de espera
Nº participantes aprox. : 15 participantes
Tiempo de la charla : 15 minutos
Fecha : 12/04/2019
Responsable : Vega Dávila Lesly Jazmin
Practicante de psicología
Asesor : Mg. Roberto Olazábal Boggio

II. FUNDAMENTACIÓN:

El maltrato entre pares o "bullying" en inglés es una realidad que ha existido en los
colegios o escuelas desde siempre y se ha considerado un proceso normal dentro de
una cultura del silencio que ayuda a su perpetuación. En nuestro país, se ha estudiado
la violencia escolar en zonas de las tres regiones del Perú en las que existió violencia
política, encontrado una incidencia de alrededor de 50%.

La escuela es una institución que es responsable de la formación y seguridad de sus


estudiantes durante el tiempo que permanecen con ella. Los escolares están un
promedio de 6 a 7 horas diarias, durante 5 días de la semana, en las escuelas, tiempo
suficiente para crear un ámbito que puede repercutir positiva o negativamente en su
vida futura. Muchas familias, debido a las exigencias laborales actuales, han dejado de
cumplir, o cumplen muy precariamente, este rol formador y la han traspasado a las
instituciones escolares, lo que asigna a las docentes funciones cada vez más complejas
para formar a los estudiantes a enfrentar los desafíos de la modernidad y la
globalización.

La violencia escolar puede ocasionar problemas en la salud física, emocional y social de


la víctima. Alrededor de 20% de los encuestados necesitó asistencia médica. Las
víctimas de bullying a menudo comentan problemas para conciliar el sueño, enuresis,
dolor abdominal, cefaleas y sentirse más tristes que sus compañeros. Los alumnos que
comunican victimización tienen 3 a 4 veces más probabilidades de presentar síntomas
de ansiedad que los niños no comprometidos. El bullying y el bullying severo deben ser
considerados un problema de salud pública, por su magnitud y las consecuencias en la
salud de la población, que merece ser estudiado a profundidad.

III. DESCRIPCIÓN DE LA INFORMACIÓN OTORGADA:

Qué es
Es la exposición que sufre un niño a daños físicos y psicológicos de forma intencionada
y reiterada por parte de otro, o de un grupo de ellos, cuando acude al colegio. El
acosador aprovecha un desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima para
conseguir un beneficio (material o no), mientras que el acosado se siente indefenso y
puede desarrollar una serie de problemas psicológicos que afecten directamente a su
salud o incluso, en situaciones extremas, propiciar que quiera acabar con su vida
mediante el suicidio.

El bullying escolar se suele producir durante el recreo, en la fila para entrar a clase, en
los baños, los pasillos, los cambios de clase, al entrar y salir del centro, en el transporte
escolar o en el comedor. Aunque también puede ocurrir en el aula, cuando el profesor
está escribiendo en la pizarra o mientras está atendiendo a otros alumnos.

Causas
Las causas que originan el bullying dependen de cada caso concreto, aunque suelen
tener unas características comunes: el acosador escolar no tiene empatía y, por tanto,
es incapaz de ponerse en el lugar del acosado y ser sensible a su sufrimiento
El origen de la violencia del acosador puede venir causado ante la ausencia de un
padre o que éste tenga una conducta violenta. Situaciones como esta pueden provocar
que el niño desarrolle una actitud agresiva y que en la adolescencia sea violento.
Otros factores que pueden incidir son una situación socioeconómica mala en casa,
poca organización en el hogar o tensiones en el matrimonio.

Síntomas
Existen una serie de indicadores que el niño acosado puede presentar y alertar a los
padres y profesores en caso de que esté sufriendo bullying escolar:
 Problemas de memoria, dificultad en la concentración y atención y descenso
del rendimiento escolar.
 Depresión, ansiedad, irritabilidad, falta de apetito, dolor de cabeza, malestar
generalizado, cansancio, sensación de ahogo, etc.
 Dificultades para dormir, pesadillas o insomnio.
 Aislamiento social, apatía e introversión.
 Mantenerse en estado de alerta de manera constante.
 No querer ir al colegio, ni juntarse con otros niños.
 Faltar al colegio de forma recurrente.
 Sentimientos de culpa y asunción de responsabilidad de los hechos.
 Conductas de huida y evitación.
 Negación de los hechos e incongruencias.
 Llanto incontrolado, respuestas emocionales extremas.
 Miedo a perder el control o a estar solo.
 Síntomas como temblores, palpitaciones, inquietud, nerviosismo, pesimismo,
etc.
 Amenaza e intento de suicidio.

BIBLIOGRAFÍA:

Definiciones de acoso escolar o bullying (2008). Madrid: Acosoescolar.es. Recuperado


de: http://www.acosoescolar.es/wp-content/uploads/2008/01/definiciones.pdf