Institución Educativa Privada

“NUESTRO MARAVILLOSO MUNDO”

INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES

Nombre :FBR
Sexo : Masculino

Edad Actual : 9 años

Grado : 3° de primaria

Fechas de Evaluación : 15 de Noviembre del 2018

Examinadora : G Z.V

II. OBSERVACION GENERALES

Descripción de conducta
Evaluado con aspecto físico normal y arreglo personal aliñado, acorde a la
estación del año. Durante el proceso de evaluación, el niño se muestra muy
hablador, da mucha información ante las preguntas, sin embrago muchas de ellas
son detalles, especificaciones no pertinentes a las preguntas. Se pone de pie
durante la entrevista, se mueve de un lado para otro y pide constantemente que no
anote lo que él está contando, diciendo luego, no quiero que mis papas se enteren.

III. MOTIVO DE CONSULTA

Es derivado al servicio de Psicología a pedido de la tutora del aula.

Fabricio es un niño que presenta dificultades para relacionarse con sus
compañeros, se aísla, no se integra en grupos. “F” es un niño que se distrae
muy rápido, le cuesta mantenerse sentado para realizar las tareas según
refiere la tutora. Además en la entrevista, Fabricio informa que es insultado

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por algunos compañeros, recibiendo calificativos de “chisito gordo” “ballena

gorda”, el muchas veces no sabe cómo reaccionar, se queda callado, pero
lo que hace es ir a informarle a sus tutora. La madre manifiesta su
preocupación de poder ser un bulling lo que el niño experimenta en el
colegio. Tras esto, los padres de familia lo han matriculado en clases de
ayquido para así Fabricio aprenda a defenderse.

IV. TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS

 Observación
 Entrevista
 Test de la Familia

V. RESULTADOS

El evaluado presenta un carácter con tendencia leve a la introversión, es

callado, reservado y reflexivo a las ideas y emociones que experimenta,
suele aislarse para analizar sus ideas y comportamientos efectuados.
Además, muestra inseguridad, no confía en sus capacidades al realizar una
actividad, como la académica por ejemplo. Tiene alta inclinación a
experimentar ansiedad, se impacienta con facilidad. Presenta niveles altos
de dependencia, tratando de estar al lado de su mamá y constantemente
tratar de formar vínculos afectivos caracterizados de abrazos con otras
personas. Sin embargo, muestra control del impulso y niveles de
agresividad bajos.

Socialmente, le resulta difícil establecer relaciones interpersonales, por ello

en la hora de recreo y cuando está alrededor de su casa, no entabla dialogo
con los otros niños. No tiene un auto concepto adecuado, presentando una
impresión negativa de él, esto deriva en querer atraer más la atención de
su entorno. Tiene dificultad de expresar sus sentimientos, tiene dificultad

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para adaptarse a nuevas situaciones que se presenten en su día a día, no

sabe afrontarlo y buscar nuevas soluciones.

En la dinámica familiar, Fabricio vive con su papá, mamá y hermanita. En el

aspecto económico no existe estabilidad, ya que el padre genera la única
fuente de ingreso La mamá se caracteriza por un estilo de crianza permisivo
y sobreprotector, no deja claro las normas del hogar, el niño deja de hacer
las tareas por irse a jugar y la mamá no corrige el comportamiento. Muchas
veces simula estar dormido para no hacer las tareas, viene diciendo “me
duele la barriga”. La madre presenta complicaciones con los riñones. El
papá se muestra poco afectivo y exigente a que cumpla sus mandatos, por
ejemplo le dice por reiteradas veces: “anda lava la olla”, a lo que Fabricio no
hace casa por estar ayudando a su mamá en otra actividades “pero papá,
estoy ayudando a mi mamá”, a lo que el papá responde en tono elevado y
enojado “nunca me haces caso”, “te he mandado a lavar la olla”, a lo que la
hermana menor dice “parecen enemigos” el padre declara “Mi ley es que él
tiene que hacerme caso” “tiene que hacerme caso sin refutarme” además
agrega Fabricio mira a otro lado cuando se le intenta entablar conversación,
o mira hacia arriba, “está pensando en otra cosa” “tiene que mirarme a la
cara cuando le hablo”. Pero esta conducta de mirar hacia otro lado y no
prestar atención también ocurre con su sensey de las clases de ayquido y
en aula de clases de su colegio. No se refuerza las conductas apropiadas
del niño, en vez de ello el padre siempre censura y pone atención a las
conductas no funcionales del niño en el intento de corregirlas. La madre
califica a su esposo de “Inmaduro”, “infantil” y “flojo”, “en casa no ayuda a
cambiar ni un foco” “él no tiene paciencia” “él ha sido criado por su abuela, y
no ha tenido cariño” “su abuela le pegaba y gritaba” el papa de Fabricio sale
a trabajar a las 6 pm aprox. y regresa a casa a las 8 pm aprox. En las
noches ve junto con su familia dibujos, conversan algunas cosas, pero el
padre manifiesta su cansancio de su trabajo al llegar a casa, incluso en

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casa tiene que responder llamadas atreves de su celular, hasta aprox. 1

am. Hace 4 años los padres de Fabricio se separaron, sin embargo en la
actualidad conviden.

VI. RECOMENDASIONES

 Mejorar los niveles de asertividad del niño cuando interactúe con

algunos compañeros específicos.
 Aumentar las actividades familiares gratificantes en conjunto
 Estimular a que se entable conversación entre el padre y Fabricio.
 Hacer el acompañamiento parental cuando se ordenes al niño
 Fomentar a que el niño socialicé
 Reforzar al niño cuando preste atención sostenida
 Reforzar al niño cuando realiza sus tareas.

Santa Rosa, 04 de Diciembre del 2018.

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GZV GGS
Practicante PPP I Supervisora

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