Отчет по практической работе

Психодиагностика индивидуально-типологических основ личности

Сухина Т. В. 3 курс, группа Б

1. Испытуемый: Сухина Т. В., пол; женский, 19 лет, род деятельности: студентка

факультета психологии.

2. Исследование: индивидуально-типологические особенности личности

3. Цель: изучить индивидуально-типологические особенности и свойства личности

4. Даты проведения:21.10.2015; 26.10.2015; 27.10.2015;28.10.2015.

5. Используемые методики: Тест-опросник Я. Стреляу, Опросник структуры темперамента

В. М. Русалова(ОСТ), Опросник формально-динамических свойств индивидуальности
(ОФСДИ) В. М. Русалова, Тест-опросник Г. Айзенка EPI(форма А).

СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ:

Интерпретация опросника Я. Стреляу показала следующие результаты: сила процессов

возбуждения и торможения у испытуемого в пределах нормы, подвижность нервных
процессов выше нормы, что говорит о легкости переключения нервных процессов от
возбуждения к торможению и наоборот, о быстром переходе от одних видов
деятельности к другим, быстрой переключаемости, решительности, смелости в
поведенческих реакциях. Уравновешенность по силе находится в пределах нормы, что
говорит о том, что индивид отличается уравновешенностью своей психической
активности.

Опросник структуры темперамента В.М. Русолова показал низкое значение по шкале

«Предметная эргичность», что означает пассивность, низкий уровень тонуса и активации,
нежелание умственного напряжения и низкую вовлеченность в процесс деятельности. По
шкалам «Социальная эргичность», «Пластичность», «Социальная пластичность»- средние
показатели. По школе «Темп» даны высокие результаты, что свидетельствует высоком
темпе поведения, высокой скорости выполнения операций при осуществлении
предметной деятельности, моторно-двигательной быстроте, высокой психической
скорости при выполнении конкретных заданий. По шкале «Социальный темп» у
испытуемого также высокие показатели, что говорит о речедвигательной быстроте,
быстроте говорения, высокой скорости и возможности речедвигательного аппарата.

По школе «Эмоциональность» даны высокие результаты, что говорит о высокой

чувствительности к расхождению между задуманным и ожидаемым, планируемым и
результатами реального действия ,ощущении неуверенности, тревоги, неполноценности,
высоком беспокойстве по поводу работы, чувствительности к неудачам, к несовпадению
между задуманным, ожидаемым, планируемым и результатами реального действия.
По школе «социальная эмоциональность » у испытуемого низкие баллы. То есть это-
низкая эмоциональность в коммуникативной сфере, нечувствительность к оценкам
товарищей, отсутствие чувствительности к неудачам в общении, уверенность в себе и
ситуациях общения.

По контрольной шкале у испытуемого 0 баллов, что говорит об адекватном восприятии

своего поведения.

Учитывая достаточно высокие показатели по темпу и эмоциональности и средние

показатели по пластичности, испытуемого можно отнести к холерическому типу
темперамента, однако учитывая низкие показатели по шкале эргичности и социальной
эмоциональности, нельзя говорить о чистом типе темперамента.

Интерпретируя результаты Опросника формально-динамических свойств

индивидуальности В. М. Русалова можно сделать выводы о трех сферах: психомоторной,
интеллектуальной и коммуникативной.

Психомоторная сфера: низкие значения по эргичности- узкая сфера психомоторной

деятельности, низкий мышечный тонус, нежелание физического напряжения, низкая
вовлеченность в процесс деятельности, избегание работы, двигательная пассивность.
Средние значения по пластичности и скорости.

Интеллектуальная сфера: низкие значения по эргичности-Низкий уровень

интеллектуальных возможностей, нежелание умственного напряжения, низкая
вовлеченность в процесс, связанный с умственной деятельностью, узкий круг
интеллектуальных интересов.

Низкий уровень пластичности- Вязкость мышления, стереотипный подход к решению

проблем, ригидность в решении абстрактных задач.

Среднее значение по скорости умственных процессов.

Коммуникативная сфера: Высокие показатели по эргичности- высокая потребность в

общении, широкий круг контактов, тяга к людям, легкость в установлении социальных
связей, стремление к лидерству. Средний уровень пластичности, высокая скорость -легкая
и плавная речь ,быстрая вербализация, высокая скорость речевой активности. И низкая
эмоциональность- низкая чувствительность к неудачам в общении, ощущение радости и
уверенности в себе в процессе взаимодействия с другими людьми.

По контрольной шкале у испытуемого низкие значения, что говорит о более или менее
адекватном восприятии своего поведения.

Интерпретируя результаты, полученные по индексам, можно отнести испытуемого к

смешанному низкоэмоциональному типу, так как он имеет «нормальное» значение по
шкале активности, а по шкале эмоциональности его значения ниже нормы.
Также вычислив общий тип темперамента можно отнести испытуемого к смешанному
низкоэмоциональному типу.

Тест –опросник Ганса Айзенка дал следующие результаты: по шкале «Интроверсия-

Экстраверсия»- яркий экстраверт ,по шкале «Нейротизм»- высокий уровень нейротизма.

Результаты по шкале лжи в пределах нормы.

Учитывая результаты по школам, можно говорить о типе холерическом типе

темперамента, который характеризуется высоким уровнем психической активности,
энергичностью действий, резкостью, стремительностью, силой движений, их быстрым
темпом, порывистостью. Он склонен к резким сменам настроения, вспыльчив,
нетерпелив, подвержен эмоциональным срывам, иногда бывает агрессивен. При
отсутствии надлежащего воспитания недостаточная эмоциональная уравновешенность
может привести к неспособности контролировать свои эмоции в трудных жизненных
ситуациях.

ВЫВОД: проанализировав результаты четырех методик, можно сделать вывод о

смешанном типе темперамента,( смешанный низкоэмоциональный по Русалову). Также
следует отметить, что тип темперамента у испытуемого ближе всего к холерическом,о чем
свидетельствует ярко выраженная экстраверсия и высокий уровень нейротизма.