ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL DEVIDO AO COVID -19:

CONFORME DECRETOS MUNICIPAIS N° 434/2020, N° 446/2020 E

449/2020, A DELIBERAÇÃO N° 01/2020 DO CONSELHO ESTADUAL
DE EDUCAÇÃO, A RESOLUÇÃO 1016/2020 DA SECRETARIA
ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, PARECER CNE/CEB 5/97 E
DIRETRIZES DO CNE.
Professoras: Ana Carolina, Nathielli, Katielli
Turma: Infantil II
Corbélia, 08 de junho de 2020 Segunda - feira.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Campo de experiência: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Saberes e Conhecimentos: Percepção e produção sonora.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Produzir, ouvir e imitar sons com o corpo:
bater palmas, bater os pés, gritar, etc.

Encaminhamentos Metodológicos:
-Explicar para seu filho que hoje vocês vão aprender uma musica nova;
*No primeiro momento apenas ouça a música com seu filho;
*Música disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=FedxDnoA8uE
(O vídeo será disponibilizado no grupo da sala da criança na data da atividade;)
*Em seguida incentive-o a cantar e reproduzir os gestos citados na música tais como: bater
palmas e bater os pés;

Assinale
( ) realizou ( ) não realizou ( ) realizou parcialmente
____________________________
Assinatura do responsável
Aluno:
 ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
DEVIDO AO COVID -19:
CONFORME DECRETOS
MUNICIPAIS N° 434/2020, N°
446/2020 E 449/2020, A
DELIBERAÇÃO N° 01/2020 DO
CONSELHO ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO, A RESOLUÇÃO
1016/2020 DA SECRETARIA
ESTADUAL DE EDUCAÇÃO,
PARECER CNE/CEB 5/97 E
DIRETRIZES DO CNE.
Professoras: Ana Carolina, Nathielli, Katielli
Turma: Infantil II
Corbélia, 09 de junho de 2020 Terça-feira
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Campo de experiência: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
Saberes e Conhecimentos: Textura, massa e tamanho dos objetos.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Perceber semelhanças e diferenças entre
objetos por meio de observação e manuseio: áspero/liso/macio, quente/frio, dentre outras
possibilidades.
Encaminhamentos Metodológicos:
Nesta atividade será trabalhado o sentido do Tato.
Primeiramente, separe 6 pratos:
 No primeiro prato, coloque um pouco de feijão;
 No segundo prato, coloque um pouco de farinha de trigo;
 No terceiro prato, coloque um pouco de água morna (prestar atenção na temperatura da
água para que não queime a mão da criança);
 No quarto prato, coloque algodão;
 No quinto prato, coloque um pouco de creme;
 No sexto prato, coloque alguns cubos de gelo.
Depois de todos os pratos organizados, peça para que a criança toque nos materiais, um por
vez e vá conversando com ela, fazendo perguntas como: O que está sentindo? É duro? É
mole? É macio? É quente? É frio? É áspero? É liso?
OBS: Caso não tenha os materiais citados, estes podem ser substituídos por aqueles que você
têm em casa (como areia, detergente, fubá, sabão em pó, etc.).

ATENÇÃO: Esta atividade precisa da supervisão de um adulto durante toda a sua realização.
Assinale
( ) realizou ( ) não realizou ( ) realizou parcialmente
____________________________
Assinatura do responsável
Aluno:
 ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
DEVIDO AO COVID -19:
CONFORME DECRETOS
MUNICIPAIS N° 434/2020, N°
446/2020 E 449/2020, A
DELIBERAÇÃO N° 01/2020 DO
CONSELHO ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO, A RESOLUÇÃO
1016/2020 DA SECRETARIA
ESTADUAL DE EDUCAÇÃO,
PARECER CNE/CEB 5/97 E
DIRETRIZES DO CNE.
Professoras: Ana Carolina, Nathielli, Katielli
Turma: Infantil II
Corbélia, 10 de junho de 2020 Quarta-feira
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Campo de experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Saberes e Conhecimentos: Coordenação motora ampla: equilíbrio, destreza e postura
corporal.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Explorar progressivamente o próprio corpo
na perspectiva de conhecê-lo, sentindo os seus movimentos;
Encaminhamentos Metodológicos:
*Para essa atividade procure um lugar espaçoso;
*Com o giz branco desenhe as seguintes linhas: RETA e ZIG-ZAG

*Primeiramente incentive-o a caminhar sobre a linha reta, em seguida sobre a linha zig-zag;
É IMPORTANTE QUE OS PAIS REALIZEM A ATIVIDADE AO MENOS UMA VEZ POIS ISSO
AGUÇA A CURIOSIDADE E O INTERESSE DA CRIANÇA
Obs: Se a criança apresentar alguma dificuldade auxilie-a segurando em sua mão;
Assinale
( ) realizou ( ) não realizou ( ) realizou parcialmente
____________________________
Assinatura do responsável
Aluno:
 ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL
DEVIDO AO COVID -19:
CONFORME DECRETOS
MUNICIPAIS N° 434/2020, N°
446/2020 E 449/2020, A
DELIBERAÇÃO N° 01/2020 DO
CONSELHO ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO, A RESOLUÇÃO
1016/2020 DA SECRETARIA
ESTADUAL DE EDUCAÇÃO,
PARECER CNE/CEB 5/97 E
DIRETRIZES DO CNE.
Professoras: Ana Carolina, Nathielli, Katielli
Turma: Infantil II
Corbélia, 12 de junho de 2020 Sexta-feira
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Saberes e Conhecimentos: Características físicas, propriedades e utilidades dos objetos.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Explorar e descobrir as propriedades dos
objetos e materiais: odor, cor, sabor, temperatura.

Encaminhamentos Metodológicos: Nesta atividade será trabalhado o sentido do Paladar.

Primeiramente, separe 5 pratinhos ou copinhos:
 No primeiro pratinho (será trabalhado o sabor azedo), coloque um pouco de suco de
limão (limão puro, sem água e sem açúcar);
 No segundo pratinho (será trabalhado o sabor doce), coloque um pouco de açúcar;
 No terceiro pratinho (será trabalhado o sabor salgado), coloque um pouquinho de sal;
 No quarto pratinho (será trabalhado o sabor amargo), coloque um pouco de café sem
açúcar;
Depois de tudo organizado, peça para que a criança experimente cada alimento ou bebida, um
por vez (deixe um pouco de água a disposição, caso seja necessário a criança beber depois de
cada experimentação). Faça perguntas a ela, como:
 Esse alimento é gostoso? É ruim?
 O que é isso?
 É azedo?
 É doce?
 É salgado?
OBS: Caso não tenha os materiais citados para colocar nos pratinhos ou copinhos, estes
podem ser substituídos por aqueles que têm em casa e que tenham o sabor parecido.
ATENÇÃO: Esta atividade precisa da supervisão de um adulto durante toda a sua realização.
Assinale
( ) realizou ( ) não realizou ( ) realizou parcialmente
____________________________
Assinatura do responsável
 Aluno:

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL DEVIDO AO COVID -19:

CONFORME DECRETOS MUNICIPAIS N° 434/2020, N° 446/2020 E
449/2020, A DELIBERAÇÃO N° 01/2020 DO CONSELHO ESTADUAL
DE EDUCAÇÃO, A RESOLUÇÃO 1016/2020 DA SECRETARIA
ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, PARECER CNE/CEB 5/97 E
DIRETRIZES DO CNE.
Professoras: Ana Carolina, Nathielli, Katielli
Turma: Infantil II
Corbélia, 08 de junho de 2020. Segunda - feira.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Campo de experiência: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Saberes e Conhecimentos: Percepção e produção sonora.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Produzir, ouvir e imitar sons com o corpo:
bater palmas, bater os pés, gritar.

Encaminhamentos Metodológicos:
-Explicar para a criança que hoje vocês vão aprender uma musica nova;
*No primeiro momento apenas ouça a música com a criança.
*Música disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=FedxDnoA8uE
(O vídeo será disponibilizado no grupo da sala da criança na data da atividade;)
*Em seguida incentive-o a cantar e reproduzir os gestos citados na música tais como: bater
palmas e bater os pés;

Assinale
( ) realizou ( ) não realizou ( ) realizou parcialmente
____________________________
Assinatura do responsável
Aluno:
Se você está contente bata palmas
Se você está contente bata palmas
Se você está contente, quer mostrar
Pra toda gente
Se você está contente bata palmas

Se você está contente bata o pé

Se você está contente bata o pé
Se você está contente, quer mostrar
Pra toda gente
Se você está contente bata o pé

Se você está contente dê risada

Há há há
Se você está contente dê risada
Há há há
 ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL DEVIDO
AO COVID -19: CONFORME DECRETOS
MUNICIPAIS N° 434/2020, N° 446/2020 E
449/2020, A DELIBERAÇÃO N° 01/2020
DO CONSELHO ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO, A RESOLUÇÃO 1016/2020
DA SECRETARIA ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO, PARECER CNE/CEB 5/97 E
DIRETRIZES DO CNE.
Professoras: Ana Carolina, Nathielli, Katielli
Turma: Infantil II
Corbélia, 09 de junho de 2020 Terça-feira
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Campo de experiência: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES.
Saberes e Conhecimentos: Textura, massa.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Perceber semelhanças e diferenças entre
objetos por meio de observação e manuseio: áspero/liso/macio, quente/frio, dentre outras
possibilidades.
Encaminhamentos Metodológicos:
Nesta atividade será trabalhado o sentido do Tato.
Primeiramente, separe 6 pratos:
 No primeiro prato, coloque um pouco de feijão;
 No segundo prato, coloque um pouco de farinha de trigo;
 No terceiro prato, coloque um pouco de água morna (prestar atenção na temperatura da
água para que não queime a mão da criança);
 No quarto prato, coloque algodão;
 No quinto prato, coloque um pouco de creme;
 No sexto prato, coloque alguns cubos de gelo.
Depois de todos os pratos organizados, peça para que a criança toque nos materiais, um por
vez e vá conversando com ela, fazendo perguntas como: O que está sentindo? É duro? É
mole? É macio? É quente? É frio? É áspero? É liso?
OBS: Caso não tenha os materiais citados, estes podem ser substituídos por aqueles que você
tem em casa (como areia, detergente, fubá, sabão em pó, etc.).

ATENÇÃO: Esta atividade precisa da supervisão de um adulto durante toda a sua realização.
Assinale
( ) realizou ( ) não realizou ( ) realizou parcialmente
____________________________
Assinatura do responsável
Aluno:
 ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL DEVIDO
AO COVID -19: CONFORME DECRETOS
MUNICIPAIS N° 434/2020, N° 446/2020 E
449/2020, A DELIBERAÇÃO N° 01/2020
DO CONSELHO ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO, A RESOLUÇÃO 1016/2020
DA SECRETARIA ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO, PARECER CNE/CEB 5/97 E
DIRETRIZES DO CNE.
Professoras: Ana Carolina, Nathielli, Katielli
Turma: Infantil II
Corbélia, 10 de junho de 2020 Quarta-feira
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Campo de experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Saberes e Conhecimentos: Coordenação motora ampla: equilíbrio, destreza e postura
corporal.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Explorar progressivamente o próprio corpo
na perspectiva de conhecê-lo, sentindo os seus movimentos;
Encaminhamentos Metodológicos:
*Para essa atividade procure um lugar espaçoso;
*Com o giz branco desenhe as seguintes linhas: RETA e ZIG-ZAG

*Primeiramente incentive-o a caminhar sobre a linha reta, em seguida sobre a linha zig-zag;
É IMPORTANTE QUE OS PAIS REALIZEM A ATIVIDADE AO MENOS UMA VEZ, POIS ISSO
AGUÇA A CURIOSIDADE E O INTERESSE DA CRIANÇA.
Observação: Se a criança apresentar alguma dificuldade auxilie-a segurando em sua mão;
Assinale
( ) realizou ( ) não realizou ( ) realizou parcialmente
____________________________
Assinatura do responsável
Aluno:
 ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL DEVIDO
AO COVID -19: CONFORME DECRETOS
MUNICIPAIS N° 434/2020, N° 446/2020 E
449/2020, A DELIBERAÇÃO N° 01/2020
DO CONSELHO ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO, A RESOLUÇÃO 1016/2020
DA SECRETARIA ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO, PARECER CNE/CEB 5/97 E
DIRETRIZES DO CNE.
Professoras: Ana Carolina, Nathielli, Katielli
Turma: Infantil II
Corbélia, 12 de junho de 2020 Sexta-feira
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Saberes e Conhecimentos: Características físicas, propriedades e utilidades dos objetos.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Explorar e descobrir as propriedades dos
objetos e materiais: odor, cor, sabor, temperatura.

Encaminhamentos Metodológicos: Nesta atividade será trabalhado o sentido do Paladar.

Primeiramente, separe 5 pratinhos ou copinhos:
 No primeiro pratinho (será trabalhado o sabor azedo), coloque um pouco de suco de
limão (limão puro, sem água e sem açúcar);
 No segundo pratinho (será trabalhado o sabor doce), coloque um pouco de açúcar;
 No terceiro pratinho (será trabalhado o sabor salgado), coloque um pouquinho de sal;
 No quarto pratinho (será trabalhado o sabor amargo), coloque um pouco de café sem
açúcar;
Depois de tudo organizado, peça para que a criança experimente cada alimento ou bebida, um
por vez (deixe um pouco de água a disposição, caso seja necessário a criança beber depois de
cada experimentação). Faça perguntas a ela, como:
 Esse alimento é gostoso? É ruim?
 O que é isso?
 É azedo?
 É doce?
 É salgado?
OBS: Caso não tenha os materiais citados para colocar nos pratinhos ou copinhos, estes
podem ser substituídos por aqueles que têm em casa e que tenham o sabor parecido.
ATENÇÃO: Esta atividade precisa da supervisão de um adulto durante toda a sua realização.
Assinale
( ) realizou ( ) não realizou ( ) realizou parcialmente
____________________________
Assinatura do responsável
Aluno: