CURSO: 1° básico CLASE: 7 FECHA:

SECTOR: Ciencias Naturales EJE: Ciencias de la vida UNIDAD 1: Los animales son seres
vivos
TIEMPO: 45 minutos

Meta de la clase: Clasificar animales en domésticos y silvestres.

Habilidades (cognitivas y científicas) Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Reconocer  Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
 Identificar conforman el entorno natural.
 Clasificar

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

 Clasificar animales domésticos y silvestres. Módulo 3: Los animales
 Animales domésticos y silvestres

Indicadores de evaluación
 Identifican animales domésticos y silvestres.
 Reconocen las características generales de los dos grupos de animales.

Inicio – Motivación (5 minutos) Recursos requeridos

 Para explorar los conocimientos previos sobre animales domésticos y silvestres, invite a sus estudiantes a observar la imagen de la página 26 y
haga preguntas como: ¿qué animales observas en la imagen?, ¿cuáles son domésticos?, ¿por qué?, ¿cuáles son silvestres?, ¿por qué?, ¿qué otros Texto del estudiante:
animales domésticos conoces? páginas 26 a 27.

Desarrollo – Actividades (30 minutos) Material concreto:

 Muestre a sus alumnos una presentación PPT o imágenes donde aparezcan animales domésticos y silvestres. Imágenes de animales
 Pídales que mencionen la utilidad de los animales domésticos para las personas. domésticos y
 Resuelvan en conjunto la actividad 1 y lean en voz alta y por turnos el texto de la página 26. A continuación, para evaluar su comprensión silvestres.
lectora, realice preguntas como: ¿con quién viven los animales domésticos?, ¿por qué?, ¿dónde viven los animales silvestres?, ¿quién los
alimenta?
 Complete, con la participación de los estudiantes, una tabla como la siguiente:

Animal doméstico Beneficios para las personas

Vaca Dibujo
Perro
Oveja
Gato
Cabra
 Para clasificar animales en domésticos y silvestres, dé las instrucciones necesarias para hacer un panel de clasificación, según las indicaciones
del número 3 de la página 27.
 Recuerde a sus estudiantes que un trabajo grupal requiere la colaboración de todos los alumnos del grupo y que esta actitud será evaluada.

Cierre – Actividades (10 minutos)

 Puede revisar el trabajo de los estudiantes para ver si completaron las actividades realizadas durante la clase.
 Para terminar, motive a los niños a que expresen lo que aprendieron y lo que les gustaría seguir aprendiendo.
 Para la próxima sesión, pidales que, con ayuda de sus padres, armen el rompecabezas de la actividad 2 y visiten la página web del Conectad@s.