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CURSO: 1° básico CLASE: 10 FECHA:

SECTOR: Ciencias Naturales EJE: Ciencias de la vida UNIDAD 1: Los animales son seres
vivos
TIEMPO: 45 minutos

Meta de la clase: Comparar animales ovíparos con animales vivíparos.

Habilidades (cognitivas y científicas) Objetivos de Aprendizaje Transversales


 Identificar  Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
 Comparar conforman el entorno natural.
 Clasificar

Objetivos de Aprendizaje Contenidos


 Comparar animales de acuerdo a sus características. Módulo 4: Nacimiento y alimentación de los animales
 Comparar animales según tipo de reproducción y alimentación.  Los animales nacen de diferentes formas

Indicadores de evaluación
 Comprenden que los animales ovíparos incuban sus huevos y que en los vivíparos la gestación tiene una duración variable.
 Clasifican animales en vivíparos y ovíparos.
Inicio – Motivación (10 minutos) Recursos requeridos
 Pida a sus estudiantes que abran el libro de Ciencias Naturales en la página 32.
 Explíqueles la meta de esta clase, que consiste en conocer y comparar distintas formas en que nacen los animales. Texto del estudiante:
 Explore sus conocimientos previos sobre el tema, formulando preguntas como: ¿has visto gatitos recién nacidos?, ¿cómo nacen los pollitos?, ¿en páginas 32 a 33.
qué se diferencian las dos formas de nacimiento?

Desarrollo – Actividades (25 minutos)


 Comente a sus estudiantes que, así como existen diferencias en la forma de desplazamiento de los animales, también las hay en su tipo de
reproducción, ya que nacen de distintas maneras. Pídales que observen las imágenes de tortugas marinas y ratones de la página 32.
 Explique el significado de las palabras incubación y gestación.
 Invite a sus alumnos a escuchar la lectura que usted hará del texto inferior de la página 32.
 Refiérase a esta lectura preguntando a los estudiantes: ¿qué significa que un animal sea ovíparo?, ¿qué animales vivíparos conoces?
 Desarrollen el Practica y resuelve de la página 32 y revise cada una de las respuestas.

Cierre – Actividades (10 minutos)


 Comenten en conjunto las formas de nacimiento de los animales. Indíqueles que copien el Sintetiza en sus cuadernos.