HUMANISMO Y CULTURA CIUDADANA

LIANA NATALIA
TE DAMOS LA BIENVENIDA AL CURSO HUMANISMO Y CULTURA CIUDADANA-202011_10014.
ESPERAMOS QUE DISFRUTES DE TU EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN AL CURSO DE HUMANISMO

ESTE CURSO INAUGURA LA RUTA DEL CICLO BÁSICO DE TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA UPB,
CONVIRTIÉNDOSE EN LA PUERTA DE ENTRADA DE UN PROCESO FORMATIVO CENTRADO MÁS EN EL
SER QUE EN EL HACER, ARTICULADO CON LOS PRINCIPIOS, VALORES Y HUMANISMO CRISTIANO DEL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. ESTE ES POR EXCELENCIA UN ESPACIO DE REFLEXIÓN Y
ANÁLISIS SOBRE AQUELLO QUE CONSTITUYE LA CONDICIÓN HUMANA, PERMITIÉNDOLE A LOS
ESTUDIANTES –FUTUROS PROFESIONALES- OBTENER UNA COMPRENSIÓN DE SÍ MISMOS, DE SU
ENTORNO CULTURAL Y LOS CÓDIGOS CONTEMPORÁNEOS, ADEMÁS, RECONOCER EL HUMANISMO
COMO PERSPECTIVA AXIOLÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SOCIEDAD PLURALISTA, A
TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE SOLUCIONES DE CONFLICTOS QUE PARTEN DE LA COTIDIANIDAD Y
PERMITAN CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA Y EQUILIBRADA.

FECHA 25 DE MAYO DE 2020

LE DOY LA BIENVENIDA AL CURSO DE HUMANISMO Y CULTURA CIUDADANA EN EL AULA VIRTUAL.
EN EL ARCHIVO ADJUNTO ENCONTRARÁ LAS INDICACIONES PARA EL DESARROLLO ADECUADO DEL
CURSO, ADEMÁS DE LAS TEMÁTICAS A DESARROLLAR CON SUS RESPECTIVAS FECHAS.
COMO ES UN CURSO INTERSEMESTRAL Y DADAS LAS CONDICIONES DE ESTE, TODOS LOS TRABAJOS
DEBERÁ ENTREGARLOS DE FORMA INDIVIDUAL.
LA ACTIVIDAD 5 QUE INICIALMENTE TIENE PROGRAMADO UN ENCUENTRO SINCRÓNICO NO SE
REALIZARÁ, Y EN SU LUGAR SE PROPONE UN INFORME DE LECTURA. 

¡HOLA!

LE DOY LA BIENVENIDA AL CURSO DE HUMANISMO Y CULTURA CIUDADANA.

ES UN CURSO QUE SE REALIZARÁ EN EL AULA VIRTUAL, Y DEBE TENER PRESENTE LOS SIGUIENTES
ASPECTOS:

🦄ES UN CURSO QUE SE REALIZARÁ DENTRO DE LA PLATAFORMA BRIGHTSPACE.

🦄TENGA MUY PRESENTE QUE CADA ACTIVIDAD TENDRÁ UNA FECHA Y HORA DE APERTURA Y
CIERRE RESPECTIVAMENTE, Y POR LO TANTO EL USO ADECUADO DEL TIEMPO ES IMPORTANTE PARA
ENVIAR EL TRABAJO OPORTUNAMENTE.

🦄TODA ACTIVIDAD DEBERÁ SER ENVIADA SOLO A LA PLATAFORMA; EN ESTE CASO NO SE

CALIFICARÁN TRABAJOS ENVIADOS POR FUERA DE LA MISMA.

🦄EN LOS TRABAJOS QUE EXIGEN ANÁLISIS, DEBERÁ UTILIZAR CITAS BIBLIOGRÁFICAS QUE
RESPALDEN EL PROCESO DE ARGUMENTACIÓN. TENGA PRESENTE QUE EL MANEJO DE LAS CITAS NO
PUEDE SUSTITUIR LA ARGUMENTACIÓN.

🦄CUALQUIER DIFICULTAD O DUDA QUE TENGA YA SEA ACADÉMICA (CONCEPTUAL) O LOGÍSTICA

(MANEJO DE LA PLATAFORMA), ME ESCRIBE INMEDIATAMENTE DENTRO DEL CORREO QUE ESTÁ EN
LA PLATAFORMA.

🦄ENCONTRARÁ EN CADA ACTIVIDAD LOS TÍTULOS DE LOS TEXTOS A LEER, ALGUNOS DE ELLOS,
USTED PODRÁ VISUALIZARLOS DENTRO DE LA MISMA PLATAFORMA HACIENDO CLIC SOBRE EL
ENLACE; Y OTROS TEXTOS TENDRÁ QUE BUSCARLOS EN INTERNET PORQUE LOS DERECHOS DE
AUTOR NO PERMITEN HABILITARLOS EN LA PLATAFORMA.

🦄COMO ES UN CURSO INTERSEMESTRAL, Y TENIENDO EN CUENTA LA DINÁMICA PROPIA DEL

MISMO, TODOS LOS TRABAJOS DEBERÁN SER PRESENTADOS DE FORMA INDIVIDUAL. 🦄
 🦄🦄DESEANDO QUE EL CURSO LE PERMITA TENER UNA VISIÓN CRÍTICA DE LA REALIDAD, LE
DESEO UN BUEN SEMESTRE. 🦄🦄

CRONOGRAMA HUMANISMO

🦄UNIDAD 1: FECHA DE INICIO MAYO 26 Y FINALIZA MAYO 28

TEMA: CULTURA COMO PERFECTIBILIDAD HUMANA
EVALUACIÓN: CUADRO COMPARATIVO Y EXAMEN
PORCENTAJE: 15%

🦄UNIDAD 2: FECHA DE INICIO MAYO 29 Y FINALIZA MAYO 31

TEMA: NATURALEZA SOCIAL DEL HOMBRE
EVALUACIÓN: MAPA CONCEPTUAL
PORCENTAJE: 15%

🦄UNIDAD 3: FECHA DE INICIO JUNIO 1 Y FINALIZA JUNIO 3

TEMA: MOVIMIENTO DE CONTRACULTURA
EVALUACIÓN: VIDEO
PORCENTAJE: 15%

🦄UNIDAD 4: FECHA DE INICIO JUNIO 4 Y FINALIZA JUNIO 6

TEMA: POS MODERNIDAD, CONVIVENCIA DE VARIAS CULTURAS Y MIEDO A LAS PERSONAS
HETEROSEXUALES
EVALUACIÓN: ENSAYO ACADÉMICO
PORCENTAJE: 15%

🦄UNIDAD 5: FECHA DE INICIO JUNIO 7 Y FINALIZA JUNIO 9

TEMA: TOLERANCIA Y DERECHOS HUMANOS
EVALUACIÓN: INFORME DE LECTURA
PORCENTAJE: 10%

🦄UNIDAD 6: FECHA DE INICIO JUNIO 10 Y FINALIZA JUNIO 12

TEMA: DIGNIDAD HUMANA Y ÉTICA CIVIL
EVALUACIÓN: RESEÑA DE LO LEÍDO
PORCENTAJE: 15%

🦄UNIDAD 7: FECHA DE INICIO JUNIO 10 A JUNIO 12

TEMA: HUMANISMO CONTEMPORÁNEO
EVALUACIÓN: PRUEBA OBJETIVA
PORCENTAJE 15%

CULTURA COMO PERFECTIBILIDAD HUMANA

EDAD MEDIA
CARACTERÍSTICA ARISTOTÉLICA
LOS QUE TIENEN LAS CONDICIONES PARA CONOCER Y REALIZARSE ¿QUIÉNES APRENDEN?
EN ESA ÉPOCA LAS LEYES ERAN MUY ESTRICTAS, A PARTIR DE LOS NOBLES HASTA EL REY, PODÍAN
TENER LA MAYORÍA DE LOS PRIVILEGIOS, NO COMO EL PUEBLO LLANO QUE NO TENÍA CULTURA NI
TENÍAN ENSEÑANZA, ERAN TOTALMENTE ANALFABETOS, SOLO TENÍAN ACCESO A LA RELIGIÓN Y
LOS CÁNTICOS QUE HACÍAN CADA DÍA.

CARACTERÍSTICA CONTEMPLATIVA
LO QUE EL HOMBRE DEBE SABER ¿QUÉ APRENDEN?
PERO UNA MIRADA MÁS ATENTA REVELA QUE TUVO SU PROPIA DINÁMICA, SIENDO EN REALIDAD
UNA TRANSICIÓN DEL PENSAMIENTO ANTIGUO AL MODERNO, TANTO EN LAS FORMAS POLÍTICAS
COMO LAS ECONÓMICAS; EN LO CULTURAL COMO EN LO CIENTÍFICO. NACIÓ EL SISTEMA
ECONÓMICO LLAMADO MERCANTILISMO, QUE EVOLUCIONÓ AL MODERNO CAPITALISMO, MOTOR DE
LA ECONOMÍA ACTUAL.

CARACTERÍSTICA NATURALISTICA
LO QUE EL HOMBRE DEBE SER COMO IDEAL ¿PARA QUÉ APRENDEN?
EN EL TRANSCURSO DE LA SOCIEDAD MEDIEVAL, UNA GRAN PARTE DE LA POBLACIÓN NO TENÍA
ACCESO AL CONOCIMIENTO, NI SIQUIERA LO BÁSICO QUE ES LEER Y ESCRIBIR, Y NO TENÍA NINGUNA
PERSPECTIVA EN LA VIDA DE RETENER TALES CONOCIMIENTOS.
LAS PRIMERAS ESCUELAS MEDIEVALES SE INSTALABAN Y SE REGÍAN POR LAS IGLESIAS Y
MONASTERIOS, A PARTIR DEL SIGLO XII, HUBO UNA CONCIENTIZACIÓN ACERCA DE LA EDUCACIÓN,
PUES LA FORMACIÓN SE HACÍA IMPORTANTE EN EL COMERCIO, QUE UTILIZABA LA ESCRITURA Y EL
CÁLCULO, Y EN ESE MISMO PERÍODO SURGIERON ESCUELAS FUERA DE LA IGLESIA.

RENACIMIENTO
CARACTERÍSTICA ARISTOTÉLICA
LOS QUE TIENEN LAS CONDICIONES PARA CONOCER Y REALIZARSE ¿QUIÉNES APRENDEN?
ES LA MANIFESTACIÓN IDEOLÓGICA Y LITERARIA DEL RENACIMIENTO. LOS HOMBRES DEL
RENACIMIENTO TRABAJARON CON MUCHO ENTUSIASMO EN ESTUDIAR METÓDICAMENTE LAS OBRAS
DE LA ANTIGÜEDAD, EXPLORANDO RUINAS, EXHUMANDO MANUSCRITOS Y SALVANDO DE SU
DESTRUCCIÓN VALIOSOS DOCUMENTOS. PARA ELLO RECIBIERON LA PROTECCIÓN DE PRÍNCIPES Y
PONTÍFICES, QUE LES ESTIMULARON EN SUS INVESTIGACIONES.

CARACTERÍSTICA CONTEMPORÁNEA
LO QUE EL HOMBRE DEBE SABER ¿QUÉ APRENDEN?
LA REFORMA EN EL PLANO RELIGIOSO, LA INVENCIÓN DE LA IMPRENTA, LA INFLUENCIA ÁRABE EN
EL TERRENO CIENTÍFICO, Y LA EXPANSIÓN EUROPEA HACIA ULTRAMAR, QUE DERIVARÍA EN EL
DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA, ESTABAN DANDO IMPULSO A NUEVOS MODOS DE PENSAR. HAY QUE
SUMAR A ESO EL CLIMA OPRESIVO QUE SE HABÍA VIVIDO DURANTE LOS MIL AÑOS DE LA EDAD
MEDIA

CARACTERÍSTICA NATURALISTA
LO QUE EL HOMBRE DEBE SER COMO IDEAL ¿PARA QUÉ APRENDEN?
LA PALABRA “RENACIMIENTO” REMITE A LA IDEA DE UN RESURGIR INTELECTUAL. EN EL CASO DE
EUROPA, LA CULTURA Y LA CIENCIA VOLVIERON SU MIRADA A LOS VALORES, LOS CONCEPTOS Y LA
ESTÉTICA DE LA CULTURA GRECORROMANA. SENTÓ LAS BASES PARA MODOS DE PENSAR QUE NO
DEJARÍAN QUE EUROPA REGRESARA A LA EDAD MEDIA. EL MUNDO SE CONVIRTIÓ EN UN SITIO
DISTINTO LUEGO DE LOS GRANDES VIAJES DE EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO. LA CIENCIA GANABA
EN EL MUNDO UNA IMPORTANCIA CADA VEZ MAYOR, DEJANDO DE LADO LAS EXPLICACIONES
PURAMENTE RELIGIOSAS.

EDAD ANTIGUA
CARACTERÍSTICA ARISTOTÉLICA
LOS QUE TIENEN LAS CONDICIONES PARA CONOCER Y REALIZARSE ¿QUIÉNES APRENDEN?
A LOS CATORCE AÑOS, EL JOVEN COMENZABA A USAR INDUMENTARIA DE ADULTO Y UN PAR DE
AÑOS DESPUÉS PODÍA OPTAR POR UNA CARRERA PÚBLICA O ENTRAR EN EL EJÉRCITO. HUBO
JÓVENES NOBLES QUE A LOS DIECISIETE AÑOS ERAN OFICIALES, SACERDOTES DEL ESTADO U
ORADORES EN EL FORO. EL APRENDIZAJE SOBRE ASUNTOS CÍVICOS Y PROFESIONALES SE APRENDÍA
EN LA ESCUELA. ASIMISMO, AHÍ SE ENSEÑABA LA LENGUA Y LITERATURA GRIEGAS. ESTO LES DABA
PRESTIGIO ANTE LA SOCIEDAD Y LES ELEVABA SU INTELECTO FORMANDO ASÍ LO QUE
COMÚNMENTE LLAMAMOS LAS CLASES SOCIALES.

CARACTERÍSTICA CONTEMPORÁNEA
LO QUE EL HOMBRE DEBE SABER ¿QUÉ APRENDEN?
LA EDAD ANTIGUA, O ANTIGÜEDAD, ES EL PRIMER PERÍODO EN EL QUE, SEGÚN LA CONVENCIÓN, SE
DIVIDE LA HISTORIA HUMANA. COMIENZA CON LA INVENCIÓN Y EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA,
Y EL ESTABLECIMIENTO DE LOS PRIMEROS ASENTAMIENTOS HUMANOS IMPORTANTES.

CARACTERÍSTICA NATURALISTA
LO QUE EL HOMBRE DEBE SER COMO IDEAL ¿PARA QUÉ APRENDEN?
SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA VIDA URBANA. PODER POLÍTICO CENTRALIZADO EN MANOS DE
REYES. SOCIEDAD MARCADA POR LA ESTRATIFICACIÓN SOCIAL. DESARROLLO DE RELIGIONES
(MAYORÍA POLITEÍSTAS) ORGANIZADAS. MILITARIZACIÓN Y SUCESOS CONSTANTES DE GUERRAS
ENTRE PUEBLOS. DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DEL COMERCIO. DESARROLLO DEL SISTEMA
DE COBRO DE IMPUESTOS Y OBLIGACIONES SOCIALES. CREACIÓN DE SISTEMAS JURÍDICOS (LEYES).
DESARROLLO CULTURAL Y ARTÍSTICO.

LA ILUSTRACIÓN
CARACTERÍSTICA ARISTOTÉLICA
LOS QUE TIENEN LAS CONDICIONES PARA CONOCER Y REALIZARSE ¿QUIÉNES APRENDEN?
LOS PENSADORES DE LA ILUSTRACIÓN SOSTENÍAN QUE EL CONOCIMIENTO HUMANO PODÍA
COMBATIR LA IGNORANCIA, LA SUPERSTICIÓN Y LA TIRANÍA PARA CONSTRUIR UN MUNDO MEJOR.
LA ILUSTRACIÓN TUVO UNA GRAN INFLUENCIA EN ASPECTOS CIENTÍFICOS, ECONÓMICOS, POLÍTICOS
Y SOCIALES DE LA ÉPOCA. ESTE TIPO DE PENSAMIENTO SE EXPANDIÓ EN LA BURGUESÍA Y EN UNA
PARTE DE LA ARISTOCRACIA, A TRAVÉS DE NUEVOS MEDIOS DE PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN, ASÍ
COMO REUNIONES, REALIZADAS EN CASA DE GENTE ADINERADA O DE ARISTÓCRATAS, EN LAS QUE
PARTICIPABAN INTELECTUALES Y POLÍTICOS A FIN DE EXPONER Y DEBATIR ACERCA DE CIENCIA,
FILOSOFÍA, POLÍTICA O LITERATURA. A PESAR DE QUE LA MUJER EN ESTOS CAMPOS NO OCUPABA UN
LUGAR EQUITATIVO EN LA SOCIEDAD, ALGUNAS DE ELLAS SE INVOLUCRARON EN ESTE
MOVIMIENTO.
CARACTERÍSTICAS CONTEMPLATIVO
LO QUE EL HOMBRE DEBE SABER ¿QUÉ APRENDEN?
EVIDENTE DEVOCIÓN AL INTELECTO HUMANO. EL PENSAMIENTO DOMINANTE DE LA ÉPOCA
CONSIDERABA QUE TODOS LOS PROBLEMAS DEL HOMBRE SE PODÍAN RESOLVER MEDIANTE EL USO
DE RAZONAMIENTOS LÓGICOS.

CARACTERÍSTICA NATURALISTA
LO QUE EL HOMBRE DEBE SER COMO IDEAL ¿PARA QUÉ APRENDEN?
SE UTILIZÓ LA EXPRESIÓN “ILUSTRACIÓN” EN EL SENTIDO DE ILUMINACIÓN: ES DECIR SE PRETENDÍA
DISIPAR LAS TINIEBLAS DEL OSCURO PENSAMIENTO MEDIEVAL A TRAVÉS DE LAS LUCES DEL
RAZONAMIENTO, Y NO DAR TANTO PESO A LAS EXPLICACIONES MÍSTICO-RELIGIOSAS. SURGIÓ DE
ESE PENSAMIENTO UN GRUPO DE FILÓSOFOS DADOS A LA TAREA DE RECOPILAR EL FRUTO DEL
RAZONAMIENTO HUMANO, EN UN DICCIONARIO LLAMADO ENCICLOPEDIA.