УЧИТЕЛЮ

АНГЛИЙСКОГО:
4 аспекта
уверенного и успешного
преподавания
Содержание

1 Поймите, что для вас значит «успех в преподавании» 3

Понятие успеха у всех разное 3
Успешный репетитор для ребенка 4

2 Прокачивайте себя 5
Советы «от кэпа» (очевидное) 5
Советы «на любителя» (индивидуальное) 6
Безотказные советы 6

3 Учитесь осознанности 7
Спрашивайте себя, что именно хотите улучшить 8
Отслеживайте свой прогресс 9
Расширяйте свое инфополе 9
Найдите наставника 9
Живите «в моменте» 10
Еще полезные практики осознанного преподавателя 10

4 Освойте подготовку к государственным экзаменам 11

Курсы 11
Вебинары 12
Материалы 12
Опыт шефа рубрики «Подростки» Евгении Тащилиной (Skyteach.ru) 12

Заключение 15

Источник материала: Skyteach blog 2

В этот сборник мы включили лучшие советы для молодых преподавателей английского языка,
которые хотят более уверенно держаться на уроках, успешно презентовать себя и без страха
преподавать любым студентам, – даже тем, кто готовится к государственным экзаменам.

1
Поймите, что для вас значит
«успех в преподавании»
Понятие успеха у всех разное
Тема успеха – на пике моды. Ей посвящены блоги, статьи, книги, курсы, рассылки и
тренинги. В профессии онлайн-преподавателя вопрос «быть или не быть» – «получается
или не очень» – актуален по двум причинам:

Отсутствие опыта и знаний об онлайн-преподавании в принципе;

Иной менталитет – если педагог приходит в онлайн-преподавание из школы или
вуза, где подход к обучению отличается.

Можно долго спорить о терминах, ведь «картинка» в голове у каждого своя, и не всегда
речь о бентли, гамаках под пальмами и сумках Louis Vuitton. Вместо споров предлагаем
измерить успех в конкретных показателях.

Ими могут быть количество (и процент):

Учеников, которые занимаются долго;

Учеников, которые уходят (=завершают обучение), довольные результатом и с
отличными отзывами о работе онлайн-преподавателя;
Положительных отзывов от асессоров о занятиях онлайн-преподавателя.

Пункты, перечисленные выше, приводят к материальному успеху: большое количество

постоянных учеников, которые рекламируют преподавателя своим знакомым, – залог
стабильного и достойного дохода.

Источник материала: Skyteach blog 3

Выше было про цифры. Но невозможно обойти стороной и «неклассическое» понимание
успеха. Это:

Уверенность в себе, высокая самооценка – в том числе как преподавателя

английского языка;
Свобода жизненного маневра, work-life balance;
Востребованность и крепкий личный бренд.

Сочетание «материальных» и «нематериальных» аспектов формирует понятие успеха, поэтому

разные люди понимают его по-разному. И вместо того, чтобы перенимать чужую модель,
лучше выйти на диалог с самим собой и ответить на вопрос «что такое успех?» самостоятельно.
Так вы получите руководство к дальнейшим действиям.

Успешный репетитор для ребенка

Зачастую преподаватели начинают заниматься английским с детьми и сталкиваются с тем,

что не могут делать это эффективно. Тогда страдает самооценка, возникает сомнение «а
хороший ли я преподаватель?». Ситуация работы с детьми требует отдельного
рассмотрения. Ниже вы найдете причины неудачи и пути решения, которые предлагает
Константин Ефимов, психолог, руководитель отдела HR-ассессоринга Skyeng.

Итак, какие цели преследуют родители, приводя своих детей на дополнительные занятия
по английскому?

№1. Хорошие оценки в школе

Родитель хочет, чтобы ребенок начал получать высокие оценки в школе, а ему самому не
приходилось краснеть перед учителями. Если вам озвучили такую цель, нужно подбирать
соответствующий материал и уделять большое внимание текущим школьным задачам. Даже
если ребенок не горит желанием учить английский, мотивация вскоре появится – в виде
спортивного (учебного) азарта, когда оценки станут лучше, а школьные учителя начнут
хвалить.

№2. Глубокое изучение языка

Речь здесь об эмиграции, когда ребенок использует язык чаще, чем два раза в неделю в
школе. В таком случае нужно действительно изучить английский, а не просто подтянуть
школьные оценки. Мотивацию искать не придется: обстоятельства складываются так, что
ребенок уже замотивирован. Учебный материал лучше подбирать более актуальный, и он
может не совпадать со школьным.

№3. Знания на будущее

Если родитель произносит что-то в духе: «На будущее», «В жизни пригодится», значит,
четкой цели нет. Это самый опасный случай, ведь преподаватель не знает, по каким
критериям родители будут оценивать «эффективность» обучения, а мотивация ребенка
практически полностью отсутствует. Задача преподавателя здесь – придумать цель,
«вытащить ее из рукава». Без цели ребенок останется немотивированным, родитель не
увидит результата, и преподаватель таким образом просто скомпрометирует себя. Какой

Источник материала: Skyteach blog 4

может быть цель? Например, «в ближайшей поездке в Турцию ваш ребенок сможет сделать
это, это и это».

Важно! Работа детского репетитора невозможна без умения поддерживать постоянный

контакт с родителями. Вы должны собирать обратную связь от того, кто оплачивает занятия
и ставит задачи. Да, уроки должны нравиться ребенку, но в первую очередь необходимо
«закрывать» потребности родителей. И тогда вы придете к гармоничному и эффективному
сотрудничеству.

2
Прокачивайте себя
Так как же онлайн-преподавателю английского стать успешным? Способов много, и мы
рекомендуем взболтать, но не смешивать – а значит, использовать их в комплексе,
перенося акценты на навыки, которые нуждаются в «прокачке».

Формула тут такая: Очевидное + Индивидуальное + Безотказное = Успех.

Советы «от кэпа» (очевидное)

Учите «матчасть» – преподавателю-репетитору необходимо владеть предметом (в нашем
случае – английским языком) на достаточном уровне, чтобы существенно превосходить
в этом студента. Встречаются и «продвинутые» студенты, и с большим опытом
зарубежным поездок, и с уникальной фотографической или слуховой памятью, –
преподавателю нужно соответствовать. Кроме того, совершенствуйте методику – именно
она обеспечивает предсказуемый положительный результат каждому занятию.

Стремитесь понять, как именно решить задачу студента – например, если речь о сдаче
экзамена, преподаватель должен быть хорошо знаком с механикой сдачи этого
экзамена, стандартными заданиями, принципами оценивания и т.д.

Готовьтесь к каждому занятию – даже если аналогичные вы проводили уже сотню раз.
Возможно, вам в голову придет новая идея, ведь вы не стоите на месте!

Источник материала: Skyteach blog 5

Избавляйтесь от внутреннего страха перед студентом и задачей. Ищите внутреннюю
уверенность в своих силах, в положительном результате. Если такой уверенности нет, к
сожалению, студенты это быстро «считывают», и эффективность занятий сразу снижается.

Ищите ориентиры в профессии и ролевые модели, например – роль

наставника/ментора, который подскажет, как избежать «подводных камней» в профессии,
как быстрее приходить к результату, ответит на волнующие вопросы. Отличный вариант
– стать частью профессионального сообщества: участвовать в мероприятиях по
повышению квалификации, читать Skyteach блог, общаться в комментариях под статьями и
на форумах.

Овладевайте навыками самоорганизации и самодисциплины. В репетиторстве и

онлайн-преподавании над душой не стоит завуч или завкафедрой. Если случатся
неприятности на занятиях, то справляться с ними придется уже постфактум (вот только
профилактика всегда лучше лечения).

Советы «на любителя» (индивидуальное)

Найдите свой «профиль» и развивайте его – это сужает выбор и количество студентов,
но повышает качество результата. Критерием для специализации может стать уровень
подготовки, возраст, характер задачи и др. Репетиторов по английскому тысячи,
экспертов ELT – сотни, а сколько тех, кто готовит к бизнес-переговорам на английском?
Или обучает английскому языку врачей с упором на специфическую лексику? Такие люди
выделяются на общем фоне.

Научитесь себя продавать – преподавателям Skyeng этот навык не так остро необходим,
как «вольным стрелкам», самостоятельно добывающим себе студентов, но всегда полезно
показать студенту свою экспертность, чтобы он относился к занятиям более серьезно.

Привыкните без заминок и ложной скромности рассказывать о своих достижениях.

Для этого придется избавиться от перфекционизма, синдрома отличницы и синдрома
самозванца, но оно того стоит. Создайте онлайн-присутствие: если уж не личный бренд
(это непростая задача), то стойкую ассоциацию между вами и преподаванием английского
в головах ваших знакомых и подписчиков.

Безотказные советы
Главный и зачастую достаточный безотказный совет звучит так: помогайте решить задачу,
с которой пришел ученик, а в идеале – превосходите ожидания.

Цели, которые студент декларирует (например, – «выучить английский язык для себя, своего
развития») часто отличаются от реальных – тех, по которым студент будет судить о
результате занятий (например, «сделать заказ в ресторане за границей»). Умение «выудить»
из студента истинную цель и совместно достичь ее превращает онлайн-репетитора в
«wow-преподавателя» (а заодно приносит стабильный доход, поток новых студентов и
превосходные отзывы).

Источник материала: Skyteach blog 6

 Впрочем, у преподавательского успеха есть
и другие составляющие
Отрабатывайте навык (даже привычку) доступно объяснять. В теории речь о риторике,
на практике же – о навыке преподавателя правильно формулировать и переформулировать,
ставить себя на место ученика, слышать неуверенные интонации.

Будьте гибкими – адаптируйте учебную программу под реальные потребности и задачи

студента.

Научитесь нравиться студентам – даже если в глубине души они вам не нравятся.
Отличная книга об этом – «Наука общения» Ванессы Эдвардс).

Выстраивайте крепкие отношения, но не переходите грань, отделяющую близость от

панибратства. Если отношения основываются на уважении и поддержке, то
преподавателю легче персонализировать учебный процесс. Он лучше знает своего
студента – его истинные цели, сильные и слабые стороны, посторонние интересы и
увлечения, – но не позволяет тому относиться к себе фамильярно.

Будьте «в теме» – с профессиональной точки зрения. Используйте современные

платформы и обучающие возможности, нестандартные подходы, почерпнуть которые
можно в блоге Skyteach и на мини-курсах Skyteach School. Но подключая игровые
механики, песни и другие преподавательские «фишки», не забывайте о главном – вы идете
к определенной цели.

3
Учитесь осознанности
Осознанность нынче тренд. Кто-то скажет: мало ли трендов, придет – уйдет. А кто-то
возьмет лучшее, протестирует и сам решит, взять или оставить. Так и с осознанностью: в
работе преподавателя осознанность – это способ взять под контроль процесс
преподавания, найти аспекты, которые можно улучшить, тем самым добившись
отличных результатов и получая больше удовольствия от каждого рабочего дня.

Источник материала: Skyteach blog 7

Обучая детей и взрослых, мы время от времени обращаем критический взгляд и на себя:
где бы «прокачать», что бы «оттюнинговать», куда бы «прикрутить» очередной полезный
навык или суперспособность?

Ниже список того, что многие из нас пытались улучшить в себе на разных этапах карьеры:

Профессиональные знания и навыки – владение языком, психологическими,

педагогическими, дидактическими приемами, актерское мастерство, эмпатия и т.д.,

Тайм-менеджмент, избавление от прокрастинации, лени, профилактика выгорания,

Достижение KPI – например, минимально необходимое количество учеников,

средний балл за тесты, количество курсов повышения квалификации за год и т.д.,

Work-life balance – несмотря на то, что все больше исследователей и лайф-коучей

утверждают, что это миф,

Гармония с собой – достижение внутреннего дзена, контролируемое душевное

равновесие и т.д.

Хотя сами по себе практики безобидны и даже полезны, непрерывное и хаотичное их

использование может привести к разочарованию в себе и профессиональному выгоранию.
Более того, ничего из этого не предотвращает профессиональную стагнацию, которая –
согласно исследованиям – неизбежно настигает преподавателей спустя несколько лет с
начала карьеры.

Именно осознанность, вдумчивый подход к работе (reflective teaching) поможет справиться

со стагнацией, предотвратит выгорание и перенесет преподавательский процесс на новый
уровень. Расскажем о 4 полезных практиках.

Спрашивайте себя, что именно хотите улучшить

Преподавание – процесс, в котором нельзя достичь совершенства. Во-первых, потому
что оно многогранно: каких только талантов и способностей не требуется от
преподавателя, чтобы научить студентов! Во-вторых, потому что оно развивается
параллельно прогрессу (читайте: очень быстро).

Эта мысль может пугать и даже демотивировать, но она же и освобождает: всё, что от вас
требуется, – это one step at a time. Просто фокусируйтесь на чем-то одном в течение
конечного периода времени или до достижения результата (если это произойдет раньше,
чем истечет запланированный срок). Учитывайте ваше внутреннее состояние: как новая
профессиональная цель «отзывается» в вас. Но и будьте практичными: отдавайте
предпочтение тем «скиллам», которые окажут максимальное положительное влияние на
вас, вашу карьеру и учебный процесс «в моменте».

Как часто практиковать: проводите самоанализ раз в месяц/квартал или установите

фиксированный «спринт» (например, длительностью 9 недель – по методике К. Ленгольд в
книге «Просто космос»).

Источник материала: Skyteach blog 8

 Отслеживайте свой прогресс
Записи в дневнике или личном блоге (публичном или анонимном, под псевдонимом)
помогают избавиться от внутренних тараканов – сомнений, неуверенности, страхов.
Перечитывая эти записи спустя время, «на холодную голову», вы с большей вероятностью
подметите шаблоны поведения и вызывающие их триггеры, неудачные решения, типичные
сложности, с которыми сталкиваетесь, и причины этих сложностей.

Фиксируйте удачные педагогические и психологические находки: например, новый

способ, с помощью которого удалось быстрее добиться понимания темы, или фразу,
которая помогла быстро настроить студента на рабочий лад. Это и есть тот самый
уникальный опыт, который отличает вас от других преподавателей.

Как часто практиковать: в идеале – после каждого рабочего дня, выделяя на это 10 минут.
Или первым делом с утра (но есть риск, что значимая информация к этому времени забудется).

Расширяйте свое инфополе

Не так важно, какой способ вы выберете: чтение литературы, полезные видео, подкасты,
свежие статьи на топовых ресурсах. Важно, что вы будете постоянно получать новую
информацию к размышлению, новые идеи для тестирования и быструю обратную связь
в результате.

Гайд по расширению инфополя:

Составьте список полезной литературы в рамках профессии;

Дополните таким же количеством книг из смежных тематик (мастерство общения,

эффективное планирование, основы физиологии и работы человеческого мозга и
памяти, навыки убеждения и т.д.);

Подпишитесь на рассылки полезных интернет-ресурсов (обратите внимание на

рассылку Skyteach, подписаться можно в блоге);

Выделите отдельное место в вашем расписании на изучение всех материалов;

После каждой законченной книги или прочитанной рассылки зафиксируйте мысли,

которые пришли в голову, или тезисно запишите основные авторские идеи.

Как часто практиковать: в зависимости от графика. В идеале – ежедневно, но

разнообразно (задействуйте чередование книг, подкастов, видео).

Найдите наставника
Это не обязательно должен быть человек выше вас по статусу, карьерной лестнице,
непосредственный начальник и тому подобное. Но обязательно – человек, который вас
вдохновляет, является для вас профессиональным или личностным ориентиром, удивляет
своими достижениями (не вызывая при этом черной зависти).

Источник материала: Skyteach blog 9

Наставник нужен, чтобы вдохновлять вас и обмениваться опытом. Ищите наставника в
профессиональных онлайн-сообществах, подписывайтесь на блоги людей, которые
делятся находками не для пиара и поиска новых заказчиков, а потому, что не могут иначе.

Если с наставником не складывается, попробуйте найти buddy – человека со схожими

амбициями, который готов обмениваться новостями и идти к цели вместе с вами. Главное,
чтобы интерес был взаимный, тогда вы будете мотивировать друг друга вперед.

Как часто практиковать: в любую минуту, когда перед вами не стоят «горящие» задачи.
Ответьте на вопрос «что со мной сейчас происходит», поблагодарите себя за любые (!) успехи
или даже просто за «правильные» мысли.

Живите «в моменте»
Пребывание в настоящем моменте без оценок и суждений помогает «в полях» – на
занятиях, которые проходят не так, как запланировано или как хотелось бы, на занятиях
со «сложными» студентами, в критических и конфликтных ситуациях. Если вы осознаете,
что происходит в вашей голове и в вашем теле в данный момент, вам легче контролировать
ситуацию.

Научиться можно по книгам (вариант не для всех) или на MOOC-курсах от ведущих

университетов мира и интерактивными заданиями и peer assessment (спасибо Coursera
или EdX). Стать осознаннее также помогает медитация.

Еще полезные практики осознанного преподавателя

Короткие опросы студентов после занятий (понял/не понял тему, что понравилось,
что нет, пожелания на будущее);

Подробные анкетирования по итогам учебных периодов или при переходе студента

на новый учебный уровень;

«Открытые» занятия – с обратной связью от преподавателя-гостя;

Видеозапись занятий с последующим самоанализом;

«Одноминутки» – записи на диктофон после каждого занятия коротких размышлений

о том, как все прошло, что получилось/не получилось;

Создание мудборда – «доски настроения», куда можно прикреплять ассоциативные

картинки, распечатки удачных шуток или педагогических находок, идеи и приемы
преподавателей из кинофильмов, список профессиональных целей и выдержки из
#lifelist, – одним словом, все, что вдохновляет, радует и «цепляет».

Источник материала: Skyteach blog 10

 4
Освойте подготовку
к государственным экзаменам
Считается, что раз в три года необходимо что-то менять в своей работе, чтобы
предотвратить профессиональное выгорание. Это может быть смена места работы или
привычной возрастной группы, решение работать по новой программе или
принципиальная смена специализации. Как вариант – некоторые учителя решают заняться
подготовкой своих учеников к ОГЭ/ЕГЭ. Что необходимо знать для успешной подготовки?
Какие ресурсы и курсы могут помочь тем, кто раньше не имел дела с государственными
экзаменами?

Курсы
Чтобы понять формат экзамена и стратегии подготовки к нему, проще всего пройти уже
готовые курсы, где собрана вся информация о структуре экзамена, требованиях и о
методике каждой из частей.

Тех, кто входит в экспертную комиссию, ФИПИ обучает по двум направлениям:

Обучение председателей региональных предметных комиссий и экспертов по

проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ в объёме 72
академических часов. С программой можно ознакомиться здесь.

Такая же программа, но в объёме 36 академических часов. С программой можно

ознакомиться здесь.

Обе программы можно пройти дистанционно – достаточно вовремя подать заявку. По

окончании выдается удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

Для тех, кто в состав экспертной комиссии не входит, подойдет курс «Подготовка
учащихся к итоговой аттестации по английскому языку в 9-х и 11-х классах». Курс

Источник материала: Skyteach blog 11

представляет собой 12 видео-лекций с разбором структуры и порядка подготовки
студентов к каждой из частей экзамена. Вы можете самостоятельно найти подходящие
курсы в Интернете, но при выборе обращайте особое внимание на экспертность спикеров.

Вебинары
Если вы не готовы сразу начинать с масштабного курса, попробуйте посмотреть несколько
профессиональных вебинаров по теме ЕГЭ.

Например, вебинар «Беседы о ЕГЭ». Ведущие методисты Macmillan Наталья Ивановна

Галанина и Сергей Владимирович Козлов развенчали некоторые о мифы о ЕГЭ. С записью
можно ознакомиться здесь. Под записью можно найти ссылки на предыдущие 7 выпусков.
Кроме того, марафоны по подготовке к ЕГЭ часто проводит центр повышения
квалификации Skyteach School – за новостями следите на их сайте.

Материалы
Подготовка к ЕГЭ невозможна без грамотных материалов. Они помогут сориентироваться
в том, какие лексические и грамматические темы встречаются на экзамене.

Обратите внимание на первоисточник – сайт ФИПИ, где лежат и демо-версии экзамена,

и кодификатор (с указанием тем), и спецификации (с подробным описанием экзамена,
указанием баллов и критериев оценивания), а также аналитические и методические
материалы, позволяющие изучить ошибки прошлых лет и избежать их в будущем. Все
изменения в структуре экзамена также можно найти на этом сайте.

Опыт шефа рубрики «Подростки» Евгении Тащилиной

(Skyteach.ru)
Своим опытом подготовки к ОГЭ по английскому языку делится автор и шеф рубрики
«Подростки» Skyteach блога Евгения Тащилина:

«22 октября 2018 ко мне на пробное занятие попала ученица 9-го класса. Во время
тестирования она рассказала, что собирается сдавать ОГЭ. Однако по итогам теста мы
увидели совсем не радужный результат: А2 с кашей из лексики уровня B1 и ошибок в
грамматике на уровне А1-А2. Оценка на экзамене должна была быть не ниже “4”.

Первая попытка:

Первым моим решением было пройтись по грамматике и лексике, поработать над

пробелами и подчистить все хвосты. Мы взяли учебник Solutions Pre-intermediate, но только
те его уроки, грамматика и лексика которых была нам полезна. В планах это должно было
отлично сработать, но на практике теория потерпела крах. Было ясно, что оставшегося
до экзамена времени не достаточно, чтобы подчистить все хвосты и освоить достаточно
лексики. А главное – научить правильно это все применять!

Когда ученица сдала пробный экзамен, который проводят в региональных центрах

Источник материала: Skyteach blog 12

обработки информации в сфере образования (ЦОИ), и получила оценку 3, мои надежды
пошатнулись. Следом последовала неприятная история из школы – учитель обратилась
к директору с «бумагой», в которой объяснила, что ученица не сдаст экзамен, и тем самым
сняла с себя всю ответственность.

Такая новость поразила всю семью девочки – и меня. Мы настроились доказать всем, что
она сможет сдать на “4”.

Вторая попытка:

Во втором заходе мы поменяли стратегию. Теперь мы решили сфокусироваться на навыках,

а не на языковых аспектах. Из пробного тестирования в ЦОИ и наших прошлых уроков я
знала, что аудирование дается легко, поэтому эту часть экзамена мы отложили.

Нам было необходимо понять:

Как использовать навыки чтения по максимуму,

Как можно получить максимальный балл за письмо, несмотря на грамматические
ошибки (пропуски глагола be, путаница с инфинитивом и герундием и т.д.),
Как можно улучшить выполнение части грамматики и лексики с теми знаниями,
которые имеются.

Работа строилась по следующей схеме:

1. По учебнику Macmillan Exam Skills for Russia. ОГЭ по английскому языку: практическая
подготовка мы познакомились со стратегиями выполнения сложных для ученицы заданий.
Подробно о стратегиях подготовки можно прочитать в статьях про аудирование, чтение,
лексику, грамматику, говорение и письмо в ОГЭ.

2. Отбросили все сборники и книги для подготовки и стали тренироваться на вариантах

из открытого банка заданий ОГЭ на сайте ФИПИ.

3. План занятий строили по схеме:

Урок 1: одно задание на чтение (заголовки) – 3-4 на грамматику – 3-4 на лексику;

Урок 2: другое задание на чтение (true/false/not stated) – 3-4 на грамматику – 3-4 на

лексику;

Урок 3: 3-4 задания на грамматику – 3-4 задания на лексику – устная часть. Каждый
урок длился 90 минут (и этого было мало). Занятия проводили 2 раза в неделю;

Повторяли схему.

4. Письма ученица писала в качестве домашнего задания. Дополнительными домашними

заданиями были упражнения на лексику из книги Macmillan Exam Skills for Russia: Учебное
пособие для подготовки к ГИА по английскому языку: грамматика и лексика.

В апреле мы решили устроить свой пробный экзамен. Результат нас порадовал: 60 баллов.

Источник материала: Skyteach blog 13

Лучший результат всегда получался за аудирование, чтение довели до 2-3 ошибок за оба
задания (ошибки из-за нехватки лексики), грамматика и лексика плавала от идеального
результата до 5-6 ошибок за оба задания, письмо научились писать на 8 баллов. Но
расслабляться было нельзя, так как во время занятий результаты «плавали» (особенно в
лексике и грамматике).

Перед письменной частью экзамена еще раз прошлись по всем заданиям этой части,
особое внимание уделяя «помощникам» в грамматике (слова, которые помогают
определиться с выбором времени, пассивного залога, условных предложений) и по
большей части интуиции в лексике. Перед устной частью, конечно же, отвечали на вопросы
и проговаривали монологи (не заучивали, а старались оперировать единицами из
репертуара ученицы).

Итог нашей работы – 55 баллов за экзамен (как сказала ученица: «Эх, жалко, 4 балла до
5-ки не хватило!»). Из них:

Аудирование – 12/15
Чтение – 14/15
Грамматика и лексика – 10/15
Письмо – 6/10
Устная часть – 13/15

Выводы:

Вера в успех и правильно выбранная стратегия подготовки – решающий фактор в

успешной сдаче экзамена. Так вы зарекомендуете себя как успешного преподавателя и
будете с большей уверенностью браться за новых учеников.

Делайте упор на навыки чтения, аудирования, письма;

По максимуму используйте сильные стороны своих учеников;

В лексике не учите суффиксы и префиксы, учите однокоренные слова;

В грамматике ищите слова-подсказки, учите студентов понимать, что нужно

использовать в каждой ситуации;

Научите их не бояться делать ошибки, а учиться на них;

Верьте в своих студентов!

Источник материала: Skyteach blog 14

 Заключение
Мы надеемся, что советы и истории из этого сборника вдохновят вас стать таким
преподавателем, каким вам хочется быть – осознанным, уверенным и энергичным. В
Skyteach мы всегда готовы помочь вам с этим: наши эксперты регулярно проводят курсы,
вебинары и мастер-классы, а в сообществе единомышленников вы найдете много
методических идей, получите поддержку и почувствуете, что стать успешным
преподавателем – легко!

Чтобы получать новые сборники и другие полезные материалы для преподавателей

английского языка, следите за нашими рассылками.

Будем на связи!

Полезные ссылки:

skyteach.ru – информационный портал для учителей английского языка

school.skyteach.ru – профессиональная школа преподавателей английского языка

Источник материала: Skyteach blog 15