Informe de Lectura

1- Qué es Ciencia?

Es el conocimiento compuesto por una serie de principios y leyes

derivados de la observación y el razonamiento de la información y
datos, los cuales son estructurados sistemáticamente para su
comprensión.
2- Características de la ciencia.

Es general y abierta:

Es general porque va de lo específico a lo universal. En otra palabra

se puede decir que va de lo sencillo a lo complejo.

Es abierta porque se puede aplicar en todo los ámbitos de la vida

diaria.

Es fáctica: porque  utiliza una serie de parámetro al estudiar

determinados hechos que se suceden en la vida real.

Se basa en un método: porque para que sea ciencia se debe utilizar

un método de investigación que verifique el conocimiento de
manera segura.

Acude a la experimentación o a la experiencia: porque busca los

mecanismos para poder medir en la experiencia los fenómenos que
se pretenden estudiar. En otra palabra para verificar o demostrar si
la suposición o la hipótesis que tenemos del porque sucede un
fenómeno es cierta.

Tiene un carácter analítico: ya que analiza los fenómenos o asuntos

que desarrolla, para explicar la naturaleza de los mismos, sus
causas, sus consecuencias y sus implicaciones.
Busca establecer leyes generales: para  explicar el comportamiento
de los fenómenos y sustentar que lo que observamos y supusimos
era cierto y lo comprobamos mediante la demostración de la
hipótesis.

3- Importancia de la actividad científica.

Es importante porque es una actividad aplicada para obtener

conocimiento de manera segura siguiendo una serie de pasos, en
pos de obtener información relevante y cierta para entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

4- Qué es el método científico?

Es la capacidad de poder procesar la observación sistemática de la

realidad, utilizando metodología y permitiendo la obtención de
nuevo conocimiento científico.

5- Características del método científico

Es fáctico: Es decir que se enfatiza en la observación e información

y se nutre de datos concretos de medidas, que pueden ser
cualitativas o cuantitativas, pero que son reales.

Exige verificabilidad empírico: porque se obtiene un conocimiento

de carácter científico al constatar o verificarla prueba de
confrontación con la realidad.

Es riguroso y de orden lógico: porque no se puede trabajar de

cualquier manera, sino que exigen la aplicación de los pasos sin
omitir ninguno, ni alterar el orden lógico, para de esta manera poder
arribar a una conclusión valida.

Exige experimentación controlada y sistemática: porque se debe

verificar o demostrar si la suposición o la hipótesis que teníamos del
porque sucede un fenómeno es cierta, y además asegurar que el
experimento es reproducible.
Apela al razonamiento deductivo o inferencia: ya expuesta la
hipótesis, se siguen algunas posibles consecuencias prácticas, que
luego son sometidas a verificación, es necesario poder establecer con
claridad estas inferencias.

Recurre al razonamiento inductivo: es una forma del razonamiento

que es útil la observación de fenómenos particulares sin embargo
esto no se considera suficiente para avanzar en el conocimiento.

6- Procesos o pasos del método científico.

Observación: es cuando examinamos un fenómeno y nos

preguntamos porque suceden y queremos realizar la verificación
empírica del mismo. 

Hipótesis: Es la suposición del porque sucede un fenómeno.

Experimentación: es verificar o demostrar si la suposición o la

hipótesis que tenemos del porque sucede un fenómeno es cierta.

Ley: es sustentar que lo que observamos y supusimos era cierto y lo

comprobamos mediante la demostración de la hipótesis.

Predicción: es predecir las consecuencias que habría si la hipótesis

es cierta.

Análisis de resultados: es procesar los datos para obtener

información de la predicción que teníamos.

Conclusiones: es el proceso de resumir que la predicción fue

comprobada experimentalmente o no para determinar la veracidad
de la hipótesis.

7- Por qué enseñar ciencia en el Nivel Inicial.

Porque con la ciencia en el nivel inicial se logra que los niños se

acerquen al entorno cotidiano a lo más cercano a su contexto real se
conectan y mantengan esa conexión, los niños están habido por
conocer el mundo y ello tienen una sensibilidad enorme por
cualquier cosa que sea vida ya sea una mariposa y como futura
docente debo a ayudarlo a que vayan descubriendo esas cosas
mediante su curiosidad.

8- Cómo enseñar las ciencias en el Nivel Inicial.

La ciencias en el nivel inicial se debe enseñar para que los niños

favorezcan el desarrollo de las capacidades de observación, análisis,
razonamiento, comunicación y abstracción en los niños y niñas,
permitiendo que construyan un pensamiento libre, y con ello que
tomen conciencia de lo que son las ciencias.

B) Comparar los planteamientos de las fuentes consultadas sobre

ciencia, método científico y la enseñanza de la Ciencia en el Nivel
Inicial. Establecer las convergencias y las divergencias entre los
autores.

Luego de observar las ideas planeadas en cada fuente sugerida,

debo decir que todos son interesantes, porque nos dan a entender
que existe una relación entre los conceptos planteados sobre ciencia,
método científico y conocimiento científico.
Estos autores proponen los pasos del métodos científico de forma
entendible, tanto para los niños del nivel inicial como para los
adultos, ya utilizando los términos más adecuado.
Por ejemplo el video (g) de Enrique Mendoza, nos presenta
información sobre los pasos del método científico más acorde a los
niños del nivel inicial, ósea en términos más entendible por ejemplo:
Primero se plantear una pregunta, se proponer una hipótesis, se
hacer una predicción, se realizar una experimentación, se elabora el
análisis de resultados y por último se establecen las conclusiones.
El video (h), proporciona información útil, pero no es el más
adecuado para ayudar a entender lo que el método científico en el
nivel inicial.
En tanto que el video (j) de Erika Karina García Torres y la Docente
Luz del Carmen Sánchez Olazo, nos muestra un video muy
interesante, porque nos enseña como los niños aprenden ciencias
descubriendo su entorno, lo que me pareció una forma muy realista.
En tanto que el último video (k) de wwwsoyeducadora.com, nos
presenta la pregunta del por qué enseñar ciencias, en este sentido se
hace evidente que se enseña ciencia porque facilita que los niños se
acerquen al entorno cotidiano y se conecten con él, aprendiendo de
todo lo que ven o descubren.

Al comparar las ideas trabajadas con las de otros autores

consultados, puedo decir que todas buscan un bien común, que es
brindarnos información muy detallada de lo que es ciencia, método
científico y conocimiento científico, además del porque debemos
enseñar las ciencias y como debemos enseñarlas. Debo decir que
aunque nos muestran las ideas de forma un poco diferente se
entiende los que nos quieren decir, que es que son conceptos muy
importantes para nosotras las futuras docentes y también para la
enseñanza de los niños y niñas.