UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

DEL PERÚ

Facultad de Ingeniería de
Sistemas
APRENDIZAJE VIRTUAL EN EL
JARDÍN N°577
CÁTEDRA: SIMULACIÓN DE SISTEMAS

DOCENTE: ROBENSOY MARCO TAIPE CASTRO

GRUPO: 5
INTEGRANTES:
1. Angulo Jimenez Ernesto
2. Rivera Silva Deivis
3. Rodríguez Iparraguirre Fiorella
4. Suarez Ingaroca Ludwin
HYO - 2020 5. Urbano Canchihuamán Brayan
 CONTENIDO
El presente trabajo de simulación de sistemas se realizó en el Jardín N°577 de la Cooperativa Santa Isabel, la cual cuenta
con 102 niños a su cargo. En el cual identificamos los procesos que intervienen en la educación virtual de este jardín los
cuales son: Adaptar actividades, ejecutar actividades y revisar actividades.

En base a los datos históricos que obtuvimos del jardín observamos que hay algunos niños con nota desaprobatoria, la
idea sería que todos los niños aprueben.

Con esta simulación buscamos poder entender cual es el factor que afecta en las notas de los niños para después
intervenir con el objetivo que ningún niño desapruebe.

FIS
 PARTE 01: GENERALIDADES DE LA
SIMULACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema del jardín se manifiesta en que los niños y los padres de familia no están tomando con seriedad las
clases virtuales y no le están dando el tiempo debido al desarrollo de las actividades lo cual está ocasionando
que algunos niños están sacando notas desaprobatorias

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo afecta el tiempo de ejecución de actividades en las notas de los estudiantes?

OBJETIVOS
Determinar el tiempo de ejecución de actividades.

SUPUESTOS
Para la simulación, consideramos como tiempos constantes a las actividades de:
Visitar Web de Aprendo en Casa
Enviar indicaciones de actividades
Indicar Actividades a realizar
Resolver dudas
Recolectar evidencias de actividades
Enviar evidencias
PARTE 02: DESARROLLO DE LA SIMULACIÓN

UNCP
Figura N°1. Caja Negra – Elaboración Propia
 MAPA DE PROCESOS

Figura N°2. Mapa de Procesos– Elaboración Propia

ENLACE AL ARCHIVO
FIS
ADAPTACIÓN DE ACTIVIDADES
Es el tiempo en el que profesor (actor) visita el sitio web de aprendo en casa y adapta las actividades
y tareas para explicárselas a los padres de familia de los niños de jardín.

Figura N°3. Diagrama de Actividades (Adaptación de

Actividades) – Elaboración Propia
EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES
Es el tiempo en el que los niños miran el programa de aprendo en casa y resuelven las
tareas encomendadas.

Figura N°4. Diagrama de Actividades (Ejecución de

Actividades) – Elaboración Propia
REVISAR ACTIVIDADES
Es el tiempo en que los docentes se dedican a revisar y calificar las tareas de todas las
actividades que se les encomienda a los niños.

Figura N°5. Diagrama de Actividades (Revisar

Actividades) – Elaboración Propia
 ANÁLISIS ESTADÍSTICO
ADAPTACIÓN DE ACTIVIDADES
MEDIDAS TIEMPO (MINUTOS)
COMPROBACIÓN
MEDIA 108
MODA 106.55
DESVIACIÓN ESTANDAR 17.3637
VARIANZA 301.5
DISTRIBUCIÓN NORMAL

Tabla N°1. Estadística descriptiva de Tiempo de

Adaptación de Actividades – Elaboración Propia

HISTOGRAMA:

Tabla N°2. Prueba Chi Cuadrado de Tiempo de

Adaptación de Actividades – Elaboración Propia

Los datos que se usaron para este análisis se encuentran en:

ANALISIS ESTADISTICO DE PROCESOS.xlsx

Figura N°6. Histograma de Adaptación de Actividades –

Elaboración Propia
FIS
 EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES

MEDIDAS TIEMPO (MINUTOS)

MEDIA 135
MÍNIMO 60
COMPROBACIÓN
MÁXIMO 210
MODA 135
DISTRIBUCIÓN TRIANGULAR

Tabla N°2. Estadística descriptiva de Tiempo de

Ejecución de Actividades – Elaboración Propia

HISTOGRAMA: Tabla N°3. Prueba Chi Cuadrado de Tiempo de Ejecución

de Actividades – Elaboración Propia

Los datos que se usaron para este análisis se encuentran en:

ANALISIS ESTADISTICO DE PROCESOS.xlsx

Figura N°7. Histograma de Ejecución de Actividades –

Elaboración Propia
REVISIÓN DE ACTIVIDADES

MEDIDAS TIEMPO (MINUTOS)

MEDIA 186 COMPROBACIÓN
MODA 175.5
DESVIACIÓN ESTANDAR 34.4739
VARIANZA 1188.45
DISTRIBUCIÓN NORMAL

Tabla N°3. Estadística descriptiva de Tiempo de Revisión

de Actividades – Elaboración Propia

HISTOGRAMA:

Tabla N°4. Prueba Chi Cuadrado de Tiempo de Revisión

de Actividades – Elaboración Propia

Los datos que se usaron para este análisis se encuentran en ARCHIVOS

ADJUNTOS:
ANALISIS ESTADISTICO DE PROCESOS.xlsx

Figura N°8. Histograma de Revisión de Actividades –

Elaboración Propia
UNCP
MODELO DE SIMULACIÓN SOFTWARE ARENA

Figura N°9. Modelo de Simulación en Arena – Elaboración

Propia
 MÓDULOS

VISITAR WEB APRENDO EN ADAPTAR ACTIVIDADES

CASA Este módulo pertenece al proceso
Adaptación de Actividades. Los
Este módulo pertenece al proceso Adaptación
recursos que utiliza son las horas
de Actividades. Los recursos que utiliza son la
laborales de los docentes. Sigue una
pagina web de Aprendo en Casa y horas
distribución normal de media 108
laborales de los docentes. Sigue una
minutos.
distribución constante de 30 minutos.

Figura N°10. Modulo Visitar Aprendo en Casa – Figura N°11. Modulo Adaptar Actividades– Elaboración
Elaboración Propia Propia FIS
ENVIAR INDICACIONES Figura N°13. Modulo Indicar Actividades a Realizar –

Este módulo pertenece al proceso Elaboración Propia

Adaptación de Actividades. El recurso que
utiliza es WhatsApp. Sigue una distribución
normal de media 108 minutos. Sigue una
distribución constante de 10 minutos.

INDICAR ACTIVIDADES A
REALIZAR
Este módulo pertenece al proceso
Ejecución de Actividades. Sigue una
distribución constante de 15 minutos.
Figura N°12. Modulo Enviar Indicaciones – Elaboración
Propia UNCP
 DESARROLLAR ACTIVIDADES Figura N°14. Modulo Enviar Evidencias – Elaboración
Este módulo pertenece al proceso Ejecución de
Propia
Actividades. Los recursos que utiliza son las
actividades que el docente les envía. Sigue una
distribución triangular de máximo 210, mínimo 60 y
moda 135 minutos.

Figura N°13. Modulo Indicar Actividades a Realizar –
Elaboración Propia
ENVIAR EVIDENCIAS
Este módulo pertenece al proceso Ejecución de
Actividades. El recurso que utiliza es WhatsApp.
Sigue una distribución constante de 10 minutos.
 CALIFICAR ACTIVIDADES
Este módulo pertenece al proceso Revisión Virtual
de Actividades. Los recursos que utiliza son horas
laborales de los docentes y WhatsApp. Sigue una
distribución normal de media 186 minutos.

Figura N°15. Modulo Calificar Actividades – Elaboración

Propia

CONDICIONAL: NOTA
APROBATORIA
Según la calificación de las actividades realizadas por
los niños, el maestro evalúa si estos tienen una nota
aprobatoria o desaprobatoria.

Figura N°16. Modulo Nota Aprobatoria – Elaboración

Propia FIS
ASSIGN: ASIGNAR
APROBADOS
Este módulo asigna el estado de
desaprobado a los niños. Finalmente, la
salida seria niños aprobados

Figura N°17. Modulo Asignar Aprobados – Elaboración

Propia

ASSIGN: ASIGNAR
DESAPROBADOS
Este módulo asigna el estado de desaprobado a los
niños. Finalmente, la salida seria niños desaprobados

Figura N°18. Modulo Asignar Desaprobados –

Elaboración Propia
ASSIGN: TIEMPO DE
ADAPTACION
Este módulo asigna el tiempo de demora
del proceso de Adaptación de
Actividades

Figura N°19. Modulo Tiempo de Adaptación – Elaboración

Propia

ASSIGN: TIEMPO DE
EJECUCION
Este módulo asigna el tiempo de demora
del proceso de Ejecución de Actividades

Figura N°20. Modulo Tiempo de Ejecución – Elaboración

Propia UNCP
ASSIGN: TIEMPO DE
REVISION
Este módulo asigna el tiempo de
demora del proceso de Revision de
Actividades

Figura N°21. Modulo Tiempo de Revision – Elaboración

Propia

ASSIGN: ASIGNACION DE
NOTAS
Este módulo asigna la nota al niño

Figura N°22. Modulo Asignacion de Notas – Elaboración

Propia
CONFIGURACIÓN DE EJECUCIÓN

Figura N°23. Configuración de Ejecución – Elaboración

Propia
Figura N°24. Configuración de Ejecución – Elaboración
Propia
FIS
RESULTADOS E INTERPRETACIÓN
Se presentará los resultados logrados con la Simulación de sistemas

SITUACIÓN ACTUAL
● Existen alumnos desaprobados en el Jardín
● Según los resultados de nuestra simulación el número de niños aprobados es de 94 y desaprobados 8.
● En el caso de los niños aprobados el tiempo total que dura este sistema es de 5.9 horas por día. Y en el
caso de un niño desaprobado 4.4 horas.

SITUACIÓN DESEADA
● Lo que se busca en las clases virtuales del Jardín es que ningún niño salga desaprobado. Entonces
según nuestra simulación el tiempo mínimo que debe durar este sistema debe ser 5.8 horas.

Figura N°25. Resultado de Entidades – Elaboración

Propia
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

● El modelo de simulación implementado en el software Arena, en base a datos recolectados, como el tiempo de
apoyo de los padres, tiempo de estudio de los niños, implementamos un análisis estadístico donde con ayuda del
chi cuadrado se obtuvo que el error es del 1%, lo cual comprueba que nuestra hipótesis es aceptable.

● En los tres procesos principales, sacamos que la distribución en adaptación y revisión de actividades es una
distribución normal y se puede comprobar mediante el uso del histograma donde la figura muestra una campana, a
diferencia de la ejecución en donde la distribución es triangular.

● En base a todos estos datos y la obtención de datos aleatorios, se modelo la simulación de todo el proceso en el
software Arena, lo cual vimos que hay ciertos niños que desaprueban, la cual es una situación no deseada a la que
en base a la simulación deseamos cambiar la decisión acerca de la forma en cómo se lleva a cabo las actividades.
Además que los padres de familia no apoyan del todo a sus hijos debido al desconocimiento de herramientas
tecnológicas y así estos no pueden ayudarlos y por ello los niños desaprueban los cursos.

● Determinamos el tiempo de estudio de los niños, entonces nos dimos cuenta en los niños desaprobados tienen
una hora menos en la ejecución de actividades que los niños aprobados. Por ende hemos tomado medidas en
proceso atrasa el sistema.

RECOMENDACIONES

● En base a todo lo expuesto anteriormente, diríamos que el jardín debería implementar mejoras como
capacitaciones en el uso de herramientas tecnológicas a los padres para una mejor ayuda a los niños.

● Deberían hacer las clases más divertidas hacia los niños para que estos puedan tener una mejor aceptación a las
clases.

● Los niños deberían tener mayor tiempo en la realización de sus tareas ya que en base al estudio realizado, los
alumnos que hacen más tiempo las actividades son los que aprueban.

UNCP
ANEXOS
Todos los archivos se encuentran en el siguiente link:

DATOS ADJUNTOS.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

● MINEDU. (2020). Aprendo en Casa. Recuperado de

https://aprendoencasa.pe/#/
● Jardin N° 577. (2020). Unidad de Aprendizaje. Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/13VXvMxivHSCOndM63KndgnvBmW_GF5Lr/
view?usp=sharing
● Jardin N°577. (2020). Notas de Estudiantes. Recuperado de
https://drive.google.com/drive/folders/1AUvRHQQQNvw18tImqVNVtiorrYHm
2d6a?usp=sharing
● Jardin N° 577. (2020). Tiempo de Adaptacion y Revision. Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/19bgdvZPEthaBC10YcJaoTTQUiwUqhNDA/vi
ew?usp=sharing
● TAIPE CASTRO, R. (2020). DIAPOSITIVAS DE SIMULACION DE
SISTEMAS [Diapositivas]. Recuperado de
https://drive.google.com/drive/folders/1mQX01F_QEU_sJwSqMKHeqn2yaUL
QfHSm?usp=sharing
● BENJUMEA, G., UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS SEDE
VILLAVICENCIO, VARGAS, R., & SANTIAGO, C. (2020). Manual de Arena
Software. Recuperado de
https://www.academia.edu/14837601/MANUAL_DE_USUARIO_DEL_SOFT
WARE_ARENA